1、跳绳（试一试）教学简案【教学内容】北师大版一年级下册第六单元第8课时【教学目标】1.探索并掌握一百减两位数的连续退位笔算减法，进一步体会计算方法多样化。2.在探索计算方法的活动中发展解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中体验学习数学的乐趣。【教学重、难点】教学重点：掌握一百减两位数的连续退位笔算减法。教学难点：理解连续退位减法的算理，并且能够进行正确的连续退位笔算减法。【教学准备】数学书、ppt课件。【教学过程】一、激趣导入，发现问题。1.情景导入。记得小红和小东的比赛吗？小红赢了！这不，小东不服气，又比了一次！讨论：小红比小东多跳了多少下？2.列算式解决问题。100-48=？二、解决问题
2、，探索新知。同学们，淘气和笑笑是这样算的，他们的做法你能看懂吗？问题：100-48=？他们的做法你能看懂吗？学生用小棒摆一摆、算一算，并在小组进行讨论：说说淘气和笑笑的算式每一步都表示什么意思？我看懂了淘气的做法 ，我用小棒摆一摆，先摆10捆表示100根，然后从10捆里先拿走4捆，就是100-40=60；然后再从6捆中拿出一捆拆开，拿走8根，就是60-8=52，所以100-48等于52！我看懂了笑笑的算法。笑笑先把100拆成了99和1，99是最大的两位数，用99减48，等于51不用退位，很好算呢！再用51加1就是52。也能算出答案。问题：请你用计数器拨一拨，再试着用竖式算一算。学生用计数器拨一
3、拨，并列竖式计算，并在小组内交流竖式每一步对应计数器上的每一步是什么意思。（1）组织学生先自主用计数器拨一拨，并列竖式计算，并在小组内交流竖式每一步对应计数器上的每一步是什么意思。3200比3000大，而且靠近3000，大约在这个位置吧。（2）组织学生辨析，一百的十位和个位都是零，应该怎么借位计算。个位上0-8不够减向十位借，十位上没有珠子，借不了，只能再向百位借。百位先借给十位一颗珠子，十个十是一百，所以在十位上拨十颗珠子，这样十位就有珠子啦！（3）组织学生说一说，竖式每一步对应计数器上的每一步是什么意思。个位上0-8不够减，向十位借“1”，十位上是0，那就向百位借“1”，十个十是一百，这样十位就是有10个十了，那么我现在就可以向十位“借1当10”给个位，十位被借走了1个十剩下9个十，个位上，10-8=2，十位上，9-4=5，最后算百位，百位上的“1”被借走了剩下0不用写，所以答案是52。三、练习应用，巩固提升。1.算一算，并说一说你的方法。2.运动员集合。有两辆车，这些运动员能坐下吗？四、全课总结，拓展延伸小朋友们算得真好，在进行100减几十几的计算时，要特别注意什么呢？
