1、一年级下册数学教案采松果教学设计 北师大版教案：一年级下册数学教案采松果教学设计 北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级下册数学教材，第36页至第37页的“采松果”一节。这部分内容主要让学生通过观察、操作和交流，掌握20以内的退位减法。二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确计算20以内的退位减法，解决实际问题。2. 过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、操作和交流的能力。3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，关注生活的情感。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握20以内的退位减法计算方法。难点：学生能够将退位减法应用于实际问题中。四、教具与学具准
2、备教具：PPT、松果图片、卡片、小黑板学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示PPT，展示一片松树林，引导学生关注松果。（2）教师讲述一个关于采松果的故事，激发学生兴趣。2. 探究新知（1）教师出示一张松果图片，引导学生观察并数一数松果的数量。（2）学生分享自己的观察结果。（3）教师提出问题：“如果我们采走了几个松果，还剩下几个松果呢？”（4）学生尝试用减法计算，教师引导学生发现减法中的规律。3. 例题讲解（1）教师出示一道退位减法的例题，引导学生思考并解答。（2）学生分享自己的解题过程，教师进行点评。4. 随堂练习（1）学生独立完成教材第36页的“练一练
3、”题目。（2）教师选取部分学生的作业进行点评，讲解错误之处。5. 应用拓展（1）教师出示一个关于采松果的实际问题，引导学生运用退位减法解决。（2）学生分享自己的解答过程，教师进行点评。六、板书设计采松果（松果图片）采走几个松果？（退位减法计算过程）还剩几个松果？（答案）七、作业设计1. 教材第37页的“做一做”题目。2. 家长协助孩子运用退位减法解决一个生活中的实际问题，并将过程和答案记录下来。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了退位减法的计算方法，并能应用于实际问题中。在教学过程中，注意引导学生观察、操作和交流，培养学生的动手能力和思维能力。2. 拓展延伸：让学生观察生活中
4、的数学现象，尝试用所学知识解决实际问题。例如，和家人一起购物时，计算总价和找零等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发兴趣的重要环节。我通过展示PPT中的松树林和讲述一个关于采松果的故事，成功地将学生的注意力集中到了课堂上来。这个环节的设计，不仅能够使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，还能够帮助学生建立起对自然环境的关注。在例题讲解环节，我通过出示一道退位减法的题目，引导学生思考并解答。这个环节是我教学中的重点，因为通过例题讲解，我可以让学生直观地理解退位减法的计算过程，并掌握其解题技巧。我让学生分享自己的解题过程，并选取部分学生的作业进行
5、点评，这样做可以帮助学生发现自己的错误，并及时进行改正。在随堂练习环节，我让学生独立完成教材中的练习题目。这个环节的目的是让学生巩固新学的知识，并将其运用到实际问题中。我注重让学生独立完成，这样可以培养他们的自主学习能力。之后，我选取部分学生的作业进行点评，这样做可以让学生了解到自己的不足，并从中学习他人的优点。在应用拓展环节，我让学生尝试运用退位减法解决一个关于采松果的实际问题。这个环节的设计，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，增强数学的实用性和趣味性。学生分享自己的解答过程，我可以及时进行点评，帮助学生更好地理解和掌握知识。在板书设计中，我简洁明了地呈现了采松果的情景和退位减法的计算过
6、程，这样做可以帮助学生清晰地记忆和理解所学内容。在作业设计中，我布置了教材中的练习题目，以及一个生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。这样的作业设计，既能够巩固课堂所学，还能够让学生将数学知识运用到实际生活中，增强其学习的积极性和主动性。我在教学过程中的每个环节都注重学生的参与和实际操作，鼓励他们积极思考和交流，这样能够提高他们的学习兴趣和动力。同时，我也注重自身的引导和点评，帮助学生发现和改正错误，提高他们的学习效果。在今后的教学中，我将继续关注这些关键的细节，努力提高教学质量，让更多的学生喜爱数学。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在
7、语言语调方面，我尽量使用生动、有趣的表达方式，以吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我使用了简单的语言和生动的例子，让学生更容易理解和记忆。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我预留了足够的时间让学生观察和分享；在探究新知环节，我给予了学生充分的时间进行操作和交流；在例题讲解和随堂练习环节，我适时地进行提问和点评，以确保学生能够及时巩固所学知识。在课堂提问方面，我注重提问的针对性和引导性。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的需求。在提问过程中，我鼓励学生积极思考和发表自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过展示PPT和讲述故事的方式，成功
8、地吸引了学生的兴趣。这个环节的设计不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学内容。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步提升。在实践情景引入环节，我可以增加一些互动元素，例如让学生自己动手操作松果模型，以增强他们的直观感受。在探究新知环节，我可以提供更多的实际例子，让学生更好地理解退位减法的应用。在课堂提问环节，我可以更加关注学生的思考过程，引导他们逐步深入问题，培养他们的思维能力。总的来说，我认为今天的课堂效果还不错，学生们表现出对数学的兴趣和热情。在今后的教学中，我会继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的反馈进行调整和改进，努力提高教学质量，让更多的学生喜爱数学。课
9、后提升1. 小明有15个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？答案：15 7 = 8个苹果。2. 小华有一些糖果，他给了小明6颗糖果，又给了小红5颗糖果。小华最初有多少颗糖果？答案：设小华最初有x颗糖果，根据题意可得 x 6 5 = x，解得 x = 11。所以小华最初有11颗糖果。3. 一辆汽车 initially had 20 gallons of gas. After driving for a while, it used up 7 gallons of gas. How much gas is left in the car?答案：20 7 = 13 gallons of gas l
10、eft in the car.8 5 = 6 3 = 4 2 = 答案：8 5 = 36 3 = 34 2 = 25. 有一篮子苹果，里面有12个苹果。小华拿走了4个苹果，然后又放回了2个苹果。篮子里现在有多少个苹果？答案：12 4 + 2 = 10个苹果。6. 小刚有一些玩具汽车，他给了小明3辆玩具汽车，又给了小红2辆玩具汽车。小刚最初有多少辆玩具汽车？答案：设小刚最初有x辆玩具汽车，根据题意可得 x 3 2 = x，解得 x = 5。所以小刚最初有5辆玩具汽车。通过这些练习题目，学生可以进一步巩固退位减法的计算方法，并将其应用于解决实际问题。我会鼓励学生在课后认真完成这些练习，并及时解答他们的疑问，以提高他们的数学能力。
