1、练习四教学简案【教学内容】北师大版一年级下册第六单元第4课时【教学目标】1. 通过情景练习，进一步掌握两位数进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行竖式计算。2. 培养初步的估算意识，会运用恰当的方法解决实际问题。3. 发展合作意识和交流能力，体会算法的多样性。【教学重、难点】教学重点：掌握两位数进位加法的计算方法，并熟练地进行计算。教学难点：理解“满十进一”，学会估算的方法。【教学准备】ppt课件、铅笔、直尺、草稿本。【教学过程】一、 谈话引入，明确内容这个单元学习了两位数的进位加法，你有哪些收获和疑惑？二、 巩固练习，夯实基础1.圈一圈，算一算：48+9、28+34、39+41（1）学生借助
2、小棒模型自主探究，教师巡视指导。（2）组织全班交流计算方法。方法一：整十数加整十数，一位数加一位数，再合起来。方法二：先将其中一个数凑成整十，再加余下的数。 2.画一画，算一算：43+9（1）学生利用数线自主探究，教师巡视指导。（2）组织全班交流计算方法。方法一：逐个数，从43开始，一个一个地往前数9次。 方法二：分段数，从43开始，先往前数7次，再往前数2次。3.动物园找朋友：45+7、40+27、39+25、17+24、58+6、48+16、29+38、62-10、28+13（1）学生自主探究，先分别算出每个算式的得数，再将得数相同的小动物连在一起。（2）组织全班交流探究过程。4.用竖式计
3、算：23+17、67+15、71+29、55-50（1）学生自主探究用竖式计算进位加法及不退位减法，教师巡视指导。（2）组织全班梳理交流竖式计算的步骤及注意事项。步骤一：相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。步骤二：个位相加满十，向十位进1；十位相加满十，向百位进1；特别注意要标记进位的“1”。5.问题：把17个茶杯和18个茶杯全部放进纸箱里，纸箱能容纳40个茶杯，能装下吗？（1） 学生思考讨论怎样判断这个箱子能否装下，教师巡视指导。（2） 组织全班交流思考过程。方法一：利用估算进行判断。把数往大估，估完合起来不超过40，能装下。把17估成20,18不变；把18估成20,17不变；把17和18
4、都估成20。方法二：通过精准计算判断。17+18=35,3540，能装下。三、 拓展练习，深化提升1.套圈游戏：淘气套中两个套圈，共得42分，他套中的可能是哪两个？（1）学生自主探究套圈可能出现的情况，教师巡视指导。（2）组织全班交流探究过程。开放性问题，可渗透估算的方法，有多种答案。2. 打靶游戏：填什么数，才能打中？（1）学生自主探究打靶可能出现的情况，教师巡视指导。（2）组织全班交流思考过程。开放性问题，先确定边界再确定范围，有多种答案。3.卡片游戏两人轮流拿卡片。每人每次拿两张卡片，将卡片上的数相加，结果要小于100。填表并比较两人每次的得数，把大的得数圈起来。连续玩5次，注意拿过的卡片不能再用。谁的圈多谁就获胜。（1）学生理解游戏规则，教师指导两名学生上台进行示范。（2）组织全班进行游戏活动。开放性游戏，注意适当分工，发展合作意识和交流能力。四、 总结回顾，梳理反思引导学生回顾两位数进位加法的几种算法。
