1、 表现物体表面的特征教学设计表现物体表面的特征教学设计 授课对象授课对象 五年级 课课 型型 造型表现 执教执教 三三 维维 目目 标标 知识与技能知识与技能 1.观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条和色彩表现各种物体 的表面特征。 2.联系生活，在尝试用线条和色彩表现物体表面的特征中体验绘画的乐 趣和成就感。 3.能用审美的眼光观察生活中的点、线、面、色，提高审美能力。 过程和方法过程和方法 情感、态度、价值情感、态度、价值 教学重点教学重点 学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。 教学难点教学难点 如何运用点、线、面、色、等不同方式来表现物体的表面特征。 教学准教学准备备
2、教具：课件、各种不同表面特征的物体、 学具：彩笔、画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。 教学流程教学流程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入导入 新课新课 1、学生课前演讲 2、通过古诗引出课题表现物体表面的特征 实物摸宝导入，激起学 生学习和认知的热情。 教 学教 学 过过 程程 一、探索一摸特征一、探索一摸特征 1、出示宝箱，请同学们来“摸一摸，猜一猜” ，请问 你摸到的是什么宝物？你根据哪些特征猜出来 的？ 2、师示范怎样画娃娃表面特征，请同学再用不同方法 表现娃娃。 二、探索二看特征二、探索二看特征 1、阅读教材 2、豪猪-它的外形给你什么感觉？ 3、欣赏英国安娜拉诺滋的线描作
3、品呆呆地走着 ， 请同学们来谈谈画家用了怎样的线条来表现豪猪 身上尖利、粗硬的刺。 1、 实物探宝导入， 激起 学生学习和认知的 热情。 2、 学生观察后回答问 题。 3、 学生说说自己对作 品豪猪外形的感觉。 三、探索三说特征三、探索三说特征 小组合作讨论师出示课件图片 洁 ， 生总结所提问题！ 问题一：画面上出现了哪些物体？ 问题二：它们有什么样的特征? 1、 学生观察课件上的图 片，并能说出对物体表 面的直观感受：坚硬、 光滑 水龙头金属的坚硬感，番茄的光滑感、新鲜 感，水的玲珑剔透感、 、 、 四、探索四学特征四、探索四学特征 1、出示实物：木头、砖头。 请学生到黑板上尝试表现不同物体
4、的表面特征。 小结：不同的线条变化给人以不同的美感！有序、 重复的粗细直线产生刚劲、 结实、 有力的感觉。 自 由曲线具有优美自然、 伸展的美感。 水平线具有开 阔的感觉，折线有焦虑、不安定的感觉 2、欣赏作品 2、 学生通过视觉观察图 片， 发现不同的东西给 人不同的质感，并尝试 用点、线、面、色来表 达。 3、在尝试表现中，内化 不同物体的表面给人不 同的感觉。 感受不同点、 线、面表现出物体不同 的质感。增强表现力 ， 唤醒创造力。 4、欣赏画家与学生作 品。 五、探索五五、探索五画特征画特征 在轻快的音乐声中，用学到的方法表现一幅物体 表面特征的作品。 要求：1、构图饱满 2、点、线、面运用得当。 学生创作完成作业。 评评 价价 六、你评我评六、你评我评 创作过程中，学生上台展示自己作品 师总结：我们认识了不同的物体有不一样的表面特征 并学会用不同的点、线、面、色来表现物体表面的特 征。 1、学生介绍作品，老师 点评。 2、 回到题目， 深化主题。 拓展拓展 请同学们课下多观察身边物体表面不同的特征，并尝 试用不同的材料来表现物体表面的特征。 培养学生观察生活，表 现生活，做生活的有心 人。
