1、观察种子的结构观察种子的结构实验说课实验说课目录2345实验方法设计实验方法设计教学过程设计教学过程设计教学反思与自我评价教学反思与自我评价3 3 3435435435436541实验教材分析实验教材分析实验教学目标实验教学目标3实验内容设计实验内容设计实验教材分析实验教材分析种子的结构种子的结构”是人是人教版教版生物学生物学七七年级上册第三单元年级上册第三单元 “生物圈中的绿色生物圈中的绿色植物植物”第一章、第第一章、第二节种子植物中的二节种子植物中的重要内容。重要内容。实验教学目标实验教学目标1、认识种子的主要结构2、学习观察种子的方法3、认识到生物的结构与功能相适应实验教材分析实验教材分
2、析-1 1、运用观察、解剖的方法识别种子的结构及功能、运用观察、解剖的方法识别种子的结构及功能2 2、描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点、描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点3 3、玉米种子的解剖和观察、玉米种子的解剖和观察 教学重难点教学重难点实验内容设计实验内容设计 观察种子的结构，将学生最为熟悉的玉米和菜豆种子进行浸观察种子的结构，将学生最为熟悉的玉米和菜豆种子进行浸泡，认识种子的结构及明确各结构的功能。本节安排在第一节三泡，认识种子的结构及明确各结构的功能。本节安排在第一节三类孢子植物之后进行学习，其目的之一是意在让学生明白，种子类孢子植物之后进行学习，其目的之一是意在让学生明白
3、，种子植物作为植物中的优势种群，靠种子繁殖是很重要的。所以课前植物作为植物中的优势种群，靠种子繁殖是很重要的。所以课前让学生收集种子并提前浸泡。（包括菜豆、玉米等种子）进行观让学生收集种子并提前浸泡。（包括菜豆、玉米等种子）进行观察，获得关于种子结构的直接经验，引出主题，激起兴趣。并教察，获得关于种子结构的直接经验，引出主题，激起兴趣。并教给学生给学生“由外到内，由整体到局部由外到内，由整体到局部”科学的观察方法。由于学生科学的观察方法。由于学生第一次解剖观察种子，不知道怎么操作，种子又很小，如果由教第一次解剖观察种子，不知道怎么操作，种子又很小，如果由教师演示的话，学生根本看不清楚，因此采用
4、了视频进行指导，告师演示的话，学生根本看不清楚，因此采用了视频进行指导，告诉学生解剖方法，然后再让学生自己进行操作，并逐步完成学案诉学生解剖方法，然后再让学生自己进行操作，并逐步完成学案中习题。观察玉米种子的结构是本课的难点，要根据图形为学生中习题。观察玉米种子的结构是本课的难点，要根据图形为学生讲解切面，解剖方法以及如何识别玉米种子胚乳、胚的个部分结讲解切面，解剖方法以及如何识别玉米种子胚乳、胚的个部分结构。构。实验方法设计实验方法设计-学生的好奇心强，喜欢表现，可以适应自主学习、学生的好奇心强，喜欢表现，可以适应自主学习、合作探究的课堂。学生通过亲身体验，主动获得知识，合作探究的课堂。学生
5、通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围形成活跃的学习氛围.但他们的生物思维还有待加强，但他们的生物思维还有待加强，新知识的接受方式需要创新新知识的接受方式需要创新.学情分析学情分析实验方法设计实验方法设计-通过创设情境、自主学习、合作探究，真正让通过创设情境、自主学习、合作探究，真正让学生成为课堂的主人，让学生在课堂的讨论和讲学生成为课堂的主人，让学生在课堂的讨论和讲解实践中自己构建知识体系、形成自己的学习方解实践中自己构建知识体系、形成自己的学习方法。法。教法分析综合提升综合提升组内讨论组内讨论自主学习自主学习合作学习合作学习班内展示班内展示知识梳理知识梳理教学过程设计教学过程设计导
6、入导入导入导入再次明确目标再次明确目标教学过计程设计教学过计程设计-(展示收集的种子）在大自然中，人们常见的花草树木，绝大多数是有种子发育成的，一粒小小的种子，能发育成一棵完整的植物体，那么种子由哪些结构使他能通过细胞的分裂、分化逐渐长成一棵完整的植物体呢？不同的种子在形状上千差万别，但它们的基本结构是相同的，在今天的实验课上，我们要通过观察菜豆和玉米种子来了解种子的基本结构，并学习观察种子结构的方法。教学过计程设计教学过计程设计1 1、阅读教材、阅读教材79-8179-81页。页。初步认识实验操作步初步认识实验操作步骤及种子各结构的名骤及种子各结构的名称，完成报告册中的称，完成报告册中的相关
7、填图题。相关填图题。自主学习自主学习教学过计程设计教学过计程设计 自主学习自主学习教学过计程设计教学过计程设计 自主学习自主学习2 2、观看教学视频：观察种子的结构。归纳：观察实验的基本步骤和方法。、观看教学视频：观察种子的结构。归纳：观察实验的基本步骤和方法。实验：观察玉米种子的结构方法步骤:取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。用刀片将玉米种子纵向切开，用放大镜观察其结构特点。在其中一个剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察。实验：观察菜豆种子的结构方法步骤：取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。剥去种皮，分开合拢的两片子叶。用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的形状和位置。注意：观察的方法玉米种子纵切的方
8、法小心，刀片很锋利！教学过计程设计教学过计程设计 合作学习合作学习1 1、操作实验，并对照书本、操作实验，并对照书本8181页的图，找出相应页的图，找出相应的结构，试着说出各结构的功能。教师巡视的结构，试着说出各结构的功能。教师巡视指导。指导。2 2、同桌合作用牙签指出各结构，相互纠正改错。、同桌合作用牙签指出各结构，相互纠正改错。教学过计程设计教学过计程设计 组内讨论组内讨论1 1、根据报告册填图题，、根据报告册填图题，总结归纳出菜豆种子和总结归纳出菜豆种子和玉米种子在结构上的相玉米种子在结构上的相同点和不同点。同点和不同点。2 2、观察种子萌发过程的、观察种子萌发过程的图片，大胆猜想，交流
9、图片，大胆猜想，交流各结构可能的功能。各结构可能的功能。3 3、组内尝试表述所学知、组内尝试表述所学知识。进行质疑，成果生识。进行质疑，成果生成板书。成板书。创新点：知识点的生成方式与及时巩固创新点：知识点的生成方式与及时巩固教学过计程设计教学过计程设计 组内讨论组内讨论 观察图片，通过小组讨论，种子的哪一部分将来能发育成新的植观察图片，通过小组讨论，种子的哪一部分将来能发育成新的植物体？胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的什么结构？子叶或胚乳物体？胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的什么结构？子叶或胚乳在种子萌发中的作用是什么？在种子萌发中的作用是什么？大胆猜想！大胆猜想！教学过计程设计教学过计
10、程设计 班内展示班内展示1、讲解菜豆种子和玉米种子的结构。2、讲解菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点，并依据这些特点能判断出种子的分类。教学过计程设计教学过计程设计 综合提升综合提升 生活中还有许多常见的种子，比如说瓜子、花生和水稻，想一想这些种子是和玉米种子一类还是和菜豆种子一类？你是依据什么来分类的？教学过计程设计教学过计程设计 综合提升综合提升1 1、观察更多种子：观察更多种子：组织学生观察课前收集的种子，组织学生观察课前收集的种子，和之前的菜豆、玉米种子进行类比，小组合作对其和之前的菜豆、玉米种子进行类比，小组合作对其进行分类为双子叶植物种子和单子叶植物种子。进行分类为双子叶植物种
11、子和单子叶植物种子。2 2、种子类别辨析：种子类别辨析：分类中，小组成员如果有分歧或分类中，小组成员如果有分歧或者拿不准，就鼓励学生进行解剖者拿不准，就鼓励学生进行解剖、观察，观察，教学过计程设计教学过计程设计 知识梳理知识梳理 请同学们谈谈本节课有什么收获？请同学们谈谈本节课有什么收获？教学反思与自我评价教学反思与自我评价 结合本节的教学设计，我感觉到在教学过程中教师结合本节的教学设计，我感觉到在教学过程中教师在鼓励学生大胆设想、小心求证、学会科学探究基本在鼓励学生大胆设想、小心求证、学会科学探究基本方法的同时，还应注重探究过程的指导和探究技能的方法的同时，还应注重探究过程的指导和探究技能的训练。要根据教学内容尽量为学生提供训练。要根据教学内容尽量为学生提供“做做”中发现中发现问题、解决问题，激发学生学习的兴趣。问题、解决问题，激发学生学习的兴趣。在课堂上准在课堂上准备更多的浸泡过的种子，让学生巩固，体验，实验过备更多的浸泡过的种子，让学生巩固，体验，实验过程，熟练动手能力，而且将剩余种子在课下试创造条程，熟练动手能力，而且将剩余种子在课下试创造条件让其萌发，为后面的课程做好准备工作，避免浪费件让其萌发，为后面的课程做好准备工作，避免浪费谢谢您的指导！
