1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。说课标说课标 说教材说教材 研说流程研说流程内容标准内容标准
2、说课标说课标编排意图编排意图内容结构内容结构知识整合知识整合编排体例编排体例说教材说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用建议建议说建议说建议课程目标课程目标一、说课标 读读 提高全体学生的提高全体学生的科学素养科学素养总目标总目标知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理上上课程目标课程目标物理课程旨在提高学生的科学素养物理课程旨在提高学生的科学素养 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理上上课程目标课程目标了解了解自然界多种多样的运动形自然界多种多样
3、的运动形式；式；了解了解这些知识在生活、这些知识在生活、生产中的应用；生产中的应用；了解了解物理学及物理学及其相关技术生产的历史其相关技术生产的历史 背景。背景。没有发生变化，没有发生变化，知知道物理学不仅含有物理知识，道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精与方法、科学态度与科学精神。神。3.3.会会使用简单的实验仪器使用简单的实验仪器和测量工具测量一些基本和测量工具测量一些基本物理量。物理量。增加了：具有安全意识。增加了：具有安全意识。注重了安全教育。注重了安全教育。会会记录、处记录、处理分析数据理分析数据,改为改为“知道知道简单简
4、单的数据记录和处理的数据记录和处理方法方法。”强强化了对方法的要求。将化了对方法的要求。将会会用科用科学术语学术语描述实验结果并写出实描述实验结果并写出实验报告。改为验报告。改为“会会用简单图表用简单图表等等”新旧课标的对比新旧课标的对比：，知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理上上课程目标课程目标新旧课标的对比：新旧课标的对比：1.1.有初步的的有初步的的观察及提观察及提出问题出问题的能力。的能力。2.2.有初步的有初步的信息信息收集收集能力能力3.3.有初步的有初步的信息信息处理处理能力、能力、分分析概括析概括能力。能力。4.4.有
5、初步的有初步的信息信息交流交流能力。能力。5.5.养成养成自学自学能力，学习、能力，学习、应用科学应用科学研究方法。研究方法。知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理上上课程目标课程目标新旧课标的对比：新旧课标的对比：新课标对本学段的目标新课标对本学段的目标 过程与方法：过程与方法：通过探究过程，使学生具有初步的观察能力、通过探究过程，使学生具有初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。信息交流能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：实验探究过程中，培养学生有克服困
6、难的信实验探究过程中，培养学生有克服困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态度、发展科学探究能力、提高学习物是的科学态度、发展科学探究能力、提高学习物理的兴趣。理的兴趣。知识与技能：知识与技能：让学生经历对知识探究和领悟的过程让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获发展获取信息，处理信息和解决实际问题的能力取信息，处理信息和解决实际问题的能力。提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 科学内容科学内容科学探究科学探究八年级物理八年级物理上上物物 质质运动和运动和相互作相互作用用课程内容课程内容制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验
7、与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作 旨在让学生经历与科学工作者进行的相旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。度和勇于创新的科学精神。同等重要的地位同等重要的地位 能能 量量科学内容科学内容科学探究科学探究八年级物理八年级物理上上物物 质质运动和运动和相互作相互作用用课程内容课程内容制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行
8、实验与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 物质的属性物质的属性声和光声和光机械运机械运动动物质的形物质的形态和变化态和变化39个能能 量量二、说教材 3.3.注重科注重科学探究学探究2.2.重视实重视实验教学验教学,关关注学习兴注学习兴趣的培养趣的培养编写意图编写意图1.1.立足学立足学生的发展生的发展4.4.提高学提高学生的创新精生的创新精神和实践能神和实践能力力人教版外观人教版外观教材编写体例教材编写体例章章节节章首图章首语情景引入章首图章首语情景引入阅读指导阅读指导认识现象认识现象探索规律探索规律知识应用知识应用
9、想想做做想想做做探究探究动手动脑学物理动手动脑学物理想想议议想想议议内容介绍内容介绍科学世界科学世界STS内容结构内容结构光光八年级物理上八年级物理上声声热热力力光现象光现象透镜及其应用透镜及其应用声现象声现象物态变化物态变化质量与密度质量与密度机械运动机械运动机械运动机械运动内容结构内容结构运动的描述运动的描述长度和时间的测量长度和时间的测量运动的快慢运动的快慢机械运动机械运动参照物参照物误差误差时间的测量时间的测量长度的测量长度的测量长度的单位长度的单位匀速直线运动匀速直线运动速度速度理想化的物理模型理想化的物理模型测量平均速度测量平均速度声现象声现象声的利用声的利用内容结构内容结构声音的
10、产生与传播声音的产生与传播声音的特性声音的特性噪声的危害和控制噪声的危害和控制声速声速声波声波产生与传播条件产生与传播条件音色音色响度响度音调音调控制噪声的途径控制噪声的途径噪声的危害噪声的危害传递信息传递信息传递能量传递能量物态变化物态变化内容结构内容结构温度计温度计汽化和液化汽化和液化升华和凝华升华和凝华熔化和凝固熔化和凝固理解温度计理解温度计的原理的原理会用温度计会用温度计测量温度测量温度概念及其常见概念及其常见温度值温度值溶点和凝固点溶点和凝固点晶体、非晶体晶体、非晶体熔化过程熔化过程生活中的现象生活中的现象概念概念吸热放热吸热放热蒸发制冷蒸发制冷蒸发、沸腾蒸发、沸腾概念概念吸热放热吸
11、热放热光现象光现象不可见光不可见光内容结构内容结构光的传播光的传播光的折射光的折射光的色散光的色散光的反射光的反射光速光速光沿直线传播条件光沿直线传播条件光源光源应用应用定律定律应用应用定律定律定义定义光的三原色和光的三原色和混合后的颜色混合后的颜色紫外线的应用紫外线的应用红外线应用红外线应用分类分类平面镜成像平面镜成像透镜及其应用透镜及其应用显微镜及望远镜显微镜及望远镜内容结构内容结构透镜透镜探究透镜的成像规律探究透镜的成像规律眼睛和眼镜眼睛和眼镜生活中的透镜生活中的透镜透镜对光的作用透镜对光的作用基本概念基本概念透镜的分类透镜的分类投影仪投影仪照相机照相机成像规律成像规律实验探究实验探究近
12、视眼及其矫正近视眼及其矫正眼睛眼睛望远镜的结构望远镜的结构和原理和原理显微镜的结构显微镜的结构和原理和原理放大镜放大镜远视眼及其矫正远视眼及其矫正质量与密度质量与密度内容结构内容结构质量质量测量物质的密度测量物质的密度密度与社会生活密度与社会生活密度密度质量的测量质量的测量质量的基本概念质量的基本概念质量的单位质量的单位探究质量与体积的关系探究质量与体积的关系天平及其使用方法天平及其使用方法测量液体的密度测量液体的密度密度与温度密度与温度测量固体的密度测量固体的密度密度与物质鉴别密度与物质鉴别密度的定义公式密度的定义公式声声 音音声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的声音在空气中的速度声
13、音在空气中的速度340m乐音乐音 和和 噪声噪声回声定位回声定位人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是20-20000Hz声音的传播需要介质声音的传播需要介质 响度、音调、音色响度、音调、音色噪声的防止和应用噪声的防止和应用人耳听不到的声音：超声、次声人耳听不到的声音：超声、次声声学知识体系声学知识体系光速光速光源光源光沿直线传播光沿直线传播 在均匀介质中在均匀介质中在两种在两种介质界面介质界面光的反射光的反射反射定律反射定律平面镜成像平面镜成像折射规律折射规律凸透镜成凸透镜成像及应用像及应用光的折射光的折射光学知识体系光学知识体系三、说建议教学建议教学建议重视科学探究重视科学探究使用身边的物品使用
14、身边的物品进行实验进行实验 帮助学生尽快步入帮助学生尽快步入自主性学习的轨道自主性学习的轨道加强与生产生活、加强与生产生活、其他学科的联系其他学科的联系保护学习兴趣保护学习兴趣因材施教因材施教鼓励学生鼓励学生积极大胆积极大胆参与科学参与科学探究探究探究活动探究活动的选择的选择激发学激发学生的学习生的学习兴趣兴趣使学生养使学生养成对于所成对于所做工作进做工作进行评估的行评估的好习惯好习惯重视探究重视探究中的交流中的交流与合作与合作培养学生培养学生收集信息收集信息和处理信和处理信息的能力息的能力帮助学生自帮助学生自己进行知识己进行知识构建，而不构建，而不是去复制知是去复制知识识培养学生强烈培养学生
15、强烈的操作兴趣，的操作兴趣，让学生亲自动让学生亲自动手多做实验。手多做实验。及时了解学生的及时了解学生的学习情况，对不学习情况，对不同学生提出不同同学生提出不同的学习任务和要的学习任务和要求求-因材施教因材施教以多种方式以多种方式向学生提供向学生提供广泛的信息广泛的信息把阅读理解、把阅读理解、收集信息、收集信息、观察记录作观察记录作为课后作业为课后作业的一部分的一部分用盛水的玻用盛水的玻璃杯和球形璃杯和球形烧瓶代替凸烧瓶代替凸透镜来研究透镜来研究成像规律成像规律用盛水玻璃用盛水玻璃杯代替三棱杯代替三棱镜观察太阳镜观察太阳光的色散光的色散透过小水滴透过小水滴观察电视荧观察电视荧光屏上的三光屏上的
16、三原色原色1.1.运用每章的整体结构及其阅读指导，结合运用每章的整体结构及其阅读指导，结合导学案，逐渐放手，引导学生自学、群学，导学案，逐渐放手，引导学生自学、群学，形成一种自主式的探究与学习过程。形成一种自主式的探究与学习过程。2.2.探究过程离不开即时性的实验，配合一定探究过程离不开即时性的实验，配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。的学具，形成一种边学边实验的探究过程。3.3.每节探究教学的课，内容量不宜太大，从每节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间。而为探究过程提供充足的时间。4.4.不一定按教材的探究内容、程序进行探究不一定按教材的探究内容、程序进行探
17、究教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。内容、灵活运用并发展探究的思维程序。评价建议评价建议强调评价在促进学生发展方强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能别与选拔的功能倡导客观记录学生倡导客观记录学生成长过程中的具体成长过程中的具体事实，不过分强调事实，不过分强调评价的标准化。评价的标准化。重视学生在活动重视学生在活动、实验、制作、实验、制作、讨论等方面表现讨论等方面表现的评价，不赞成的评价，不赞成以书面考试为惟以书面考试为惟一的评价方式。一的评价方式。不宜评定不宜评定“综合综
18、合”的分数或等级的分数或等级，不以同一模式，不以同一模式要求所有的学生要求所有的学生用记录卡片用记录卡片的形式记录的形式记录学生学习的学生学习的情况情况笔试应该逐笔试应该逐步做到开卷步做到开卷与闭卷结合与闭卷结合纵纵向向整整合合教教材材单纯举例记忆单纯举例记忆类知识类知识简答类知识简答类知识计算类知识计算类知识人文类知识人文类知识作图类知识作图类知识实验、探究类实验、探究类知识知识常数类知识常数类知识图像类知识图像类知识情感、阅读类情感、阅读类知识知识光的反射、平面镜成像、光的反射、平面镜成像、凸透镜成像作图凸透镜成像作图匀速直线运动匀速直线运动:v-t图像、图像、s-t图像图像质量与体积关系
19、：质量与体积关系：m-V图像图像课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 多媒体教多媒体教学资源学资源收集学生难以见收集学生难以见到的、有重要物到的、有重要物理意义的、展示理意义的、展示科学技术发展的科学技术发展的实况录像实况录像利用快录、慢录、显利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学摄的音像资料，向学生展示物理过程的细生展示物理过程的细节节通过课堂学习，通过课堂学习，课外阅读在扩大课外阅读在扩大学生的知识面、学生的知识面、树立科学的价值树立科学的价值观观文字教学文字教学 资源资源根据学生实际根据学生实际和当地环境，和当地环境，吸取不同教科吸取不同教科书的长处
20、书的长处学校图书馆应学校图书馆应该基本满足学该基本满足学生课外阅读的生课外阅读的需要。需要。通过课外阅读通过课外阅读在扩大学生的在扩大学生的知识面、树立知识面、树立科学的价值观科学的价值观实验室实验室资源资源充分利用实验室现充分利用实验室现有的器材，尤其应有的器材，尤其应该利用多年闲置的该利用多年闲置的器材开发新的实验器材开发新的实验。利用身边的物利用身边的物品、廉价的材品、廉价的材料进行物理实料进行物理实验验不断增加和更新不断增加和更新仪器设备，为学仪器设备，为学生的科学探究活生的科学探究活动创造可靠的物动创造可靠的物质条件。质条件。要通过电视台要通过电视台的新闻节目使的新闻节目使学生了解科
21、学学生了解科学技术的最新成技术的最新成果，养成关心果，养成关心科技发展的习科技发展的习惯惯参观工厂、农参观工厂、农村、科研单位村、科研单位可以使学生体可以使学生体会科学技术与会科学技术与社会的关系社会的关系社会教育社会教育资源资源向学生介绍电向学生介绍电视中的科学教视中的科学教育栏目育栏目利用互联网利用互联网上国内外的上国内外的科学教育网科学教育网站学习站学习 质质 量量 我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？想想议议想想议议铁锤铁锤铁钉铁钉讲台讲台课桌课桌 一、质量一、质量 讲台、课
22、桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做这些物体的木材、铁叫做“物质物质”。由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。1.定义定义 物体含物质的多少叫做质量。符号物体含物质的多少叫做质量。符号 m。1.一个牙膏皮一个牙膏皮 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？2.装有冰块的带盖玻璃杯装有冰块的带
23、盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？不变？想想做做想想做做 2.质量是物体的固有属性质量是物体的固有属性 只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。改变。3.质量的单位质量的单位国际单位：千克，符号是国际单位：千克，符号是 kg。最初，最初，4 时，时，1 000 cm3 蒸馏水的质量为蒸馏水的质量为 1 千克；千克；1878 年，用铂铱合金制成年，用铂铱合金制成“国际国际千克
24、原器千克原器”(圆柱体，高、直径都圆柱体，高、直径都为为 39 mm)，现保存在法国巴黎，现保存在法国巴黎国际计量局内，各国都有副件。国际计量局内，各国都有副件。国际千克原器国际千克原器小资料小资料 常用的质量单位：吨常用的质量单位：吨(t)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)、公斤、斤、公斤、斤、两等。、两等。换算关系：换算关系：1 t=103 kg 1 g=10-3 kg 1 mg=10-3 g=10-6 kg1 kg=1 公斤公斤=2 斤斤 1 斤斤=0.5 kg=500 g 1 斤斤=10 两两 1 两两=50 g4.质量的测量质量的测量 测量质量的工具测量质量的工具二、天平二、天平1.
25、天平的结构天平的结构托盘天平托盘天平学生天平学生天平分度盘分度盘 横梁横梁 指针指针 平衡螺母平衡螺母 游码游码 标尺标尺 游码游码 标尺标尺 平衡螺母平衡螺母 横梁横梁指针指针 重重垂垂线线底板底板 分度盘分度盘 (1)天平标尺的零刻线、称量、感量。天平标尺的零刻线、称量、感量。2.天平的使用天平的使用 读数时以游码左侧所对的刻线为准。读数时以游码左侧所对的刻线为准。称量称量(能测的最大质量能测的最大质量)=砝码盒内砝码的总质量砝码盒内砝码的总质量+游游码最大的读数。码最大的读数。感量感量(最小分度值最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。就是标尺上每一小格表示的质量数。(2)天平的调节
26、。天平的调节。天平水平放置，游码先归零，再调节平衡螺母天平水平放置，游码先归零，再调节平衡螺母:左左偏右调。偏右调。(3)天平的测量。天平的测量。左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘；左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；物体质量物体质量=砝码质量砝码质量+游码示数；游码示数；砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。2.称量一
27、小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。通过以上两个实验，你能得出什么结论？通过以上两个实验，你能得出什么结论？想想做做想想做做 结论：物体的质量不随物体的形状、位置、状结论：物体的质量不随物体的形状、位置、状态的变化而改变。态的变化而改变。动手动脑学物理动手动脑学物理1.在下列情况中，物体质量发生改变的是在下列情况中，物体质量发生改变的是()()A.冰融化成水冰融化成水 B.宇航员登上月球宇航员登上月球 C.将铁块压成铁片将铁块压成铁片 D.削铅笔削铅笔D 解析：
28、质量不随物体的位置、形状、状态的变化而解析：质量不随物体的位置、形状、状态的变化而变化。变化。A 选项物质的状态发生了改变，选项物质的状态发生了改变，B 选项是物体的选项是物体的位置发生了改变，位置发生了改变，C 选项是物体的形状发生了改变，以选项是物体的形状发生了改变，以上三种变化都不能改变物体的质量。上三种变化都不能改变物体的质量。D 选项中削短的铅选项中削短的铅笔所含的物质减少了，所以质量也减少了。笔所含的物质减少了，所以质量也减少了。2.用调节好的天平测量某物体的质量。在增、减砝用调节好的天平测量某物体的质量。在增、减砝码后指针仍偏在分度盘中线左边一点，这时应该码后指针仍偏在分度盘中线
29、左边一点，这时应该()()A.向右盘中加砝码向右盘中加砝码 B.从右盘中减砝码从右盘中减砝码 C.向右移动游码向右移动游码 D.向左调节平衡螺母向左调节平衡螺母C 3.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_。85.4 g 50201054.为测量为测量 1 瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤：瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤：A.将天平及其他器材整理好；将天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盘，称得瓶的质量；空瓶放到左盘，称得瓶的质量；C.瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量
30、；瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量；D.将天平置于水平桌面上；将天平置于水平桌面上；E.将游码置于标尺左端零刻线位置；将游码置于标尺左端零刻线位置；F.移动平衡螺母使横梁平衡；移动平衡螺母使横梁平衡；G._用瓶和酒精的质量减去瓶的质量，得出酒精的质量。用瓶和酒精的质量减去瓶的质量，得出酒精的质量。(1)请你将小红遗漏的步骤补充完整。请你将小红遗漏的步骤补充完整。(2)将正确步骤按顺序排列将正确步骤按顺序排列:_。D E F B C G A 5.小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果的质量。出苹果的质量。(1)如果在测量过程中使用了如果在测量
31、过程中使用了 2 kg 的槽码，游码所的槽码，游码所对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为_kg。2.32游码游码 秤杆秤杆 槽码槽码 支支点点 秤盘秤盘 平衡平衡螺母螺母 砝码盘砝码盘 乙乙甲甲 (2)如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，这时用它称出苹果的质量将比其实际质量这时用它称出苹果的质量将比其实际质量_。(选选填填“偏大偏大”“偏小偏小”或或“不变不变”)偏大偏大游码游码 秤杆秤杆 槽码槽码 支支点点 秤盘秤盘 平衡平衡螺母螺母 砝码盘砝码盘 乙乙甲甲 6.如何用天平称出一枚大头针的质量？说出你的称
32、如何用天平称出一枚大头针的质量？说出你的称量方法。量方法。解析：用天平称出解析：用天平称出 100 枚大头针的质量枚大头针的质量 m总总，则每，则每枚大头针的质量枚大头针的质量 m0=m总总/100。练 习 例1为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；（1）一个鸡蛋的质量约为50_（2）一个中学生质量约为510-2_（3）一头大象的质量约为5.8103_ 点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。例2利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（）A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定 点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码
33、上所标的质量值。例3用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（）A、将两侧的平衡螺母均向左调。B、增加右盘中的砝码或移动游码 C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码 D、只能移动游码，不能增加砝码 点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。例4使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤 A、把游码移动标尺左端“零”点上 B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作台上 D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。（1）上述步骤
34、中，_步骤有错误，错误是_，应改为_。（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_.点拨：利用天平测质量时操作必须规范。例7一个鸡蛋的质量大约是（）A、0.06t B、6kg C、60g D、60mg 例8对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应_才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应_才能使天平横梁再次平衡。例9下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：_,_,_,_,_.A、整理器材，把物体放回原处；B、测出杯子和水的总质量m；C、算出杯中水的质量m-m0；D、测出空杯子的质量m0；E、调节天平。初 显 身 手
35、 1、完成下列单位换算。(1)310-5t=_kg=_mg.(2)4.2106g=_kg=_t.2、质量最接近50g的物体可能是（）A、一粒砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢笔 D、一只母鸡 3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_；然后将游码移至_，再调节_，使指针指在_。4、使用天平时，砝码要用_夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于_。5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平_盘里_。6、一个普通中学生的质量大约是_kg,当它在太空中失重时，质量是_kg.7、3kg的水结成冰后，冰的质量是_kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_kg。8、小华想用天平测一个大头钉的质量，
36、把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是_ _ _（只填序号）。（1）把天平放在水平台上；（2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；（3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；（4）调节游码直到横梁平衡；（5）读出总质，求出每个大头钉的质量；（6）把游码放在标尺的零刻度线上；9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（）A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调 10、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（）A、一杯“水”结成“冰”B、将一“矿石”由月球带回地球 C、将一“铁块”烧红 D、氧
37、气瓶中的“氧气”被用掉了一半 11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（）A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母 12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（）A、把铁块轧成薄铁片 B、把铁块锉成圆柱体 C、把铁块带到月球上 D、把铁块
38、熔化后铸成铁锅 14、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（）A、不必调节就可测量 B、只需水平调节 C、只需要横梁调节 D、水平、横梁都要调节 15、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（）A、一粒大米质量太小，无法称量 B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量 D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。16、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；（2）调节天平横梁右
39、端的平衡螺母；（3）将被测物放在天平的右盘里；（4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。（）_（）_（）_ 17、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少要列出两个缺点并加以改进。答案仅供参考：缺点1：老人看不清标尺上的游码所对的读数，改进方法：在标尺上安装一个可以随游码移动的放大镜，将示数放大。缺点2：夜晚，在室外看不清游码读数。改进方法：在标尺上安装一个由小灯泡组成的照明电路进行照明。缺点3：不能直接测量
40、液体质量。改进方法：设计一个烧杯形状的天平左托盘，测量液体质量时，将这个左托盘换上即可。教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。
41、示范性强，有很大的推广价值。v光源光源是指是指能够发光的物体能够发光的物体。v光源又分为光源又分为人造光源：人造光源：自然光源：自然光源：萤火虫、太阳萤火虫、太阳电灯电灯 点燃的蜡烛点燃的蜡烛光在同一种均匀介质中是沿直线传播的光在同一种均匀介质中是沿直线传播的知道知道：当光射到物体表面时，被物体表面反射当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做回去，这种现象叫做光的反射光的反射光射到任何物体表面，都要发生反射现象。光射到任何物体表面，都要发生反射现象。（光的反射现象的普遍性）（光的反射现象的普遍性）问题问题：光的反射有什么规律呢？光的反射有什么规律呢？ir有几个名词有几个名词入射点入
42、射点(O)(O)：光线射到镜面上的点光线射到镜面上的点通过入射点，垂直于镜面通过入射点，垂直于镜面的直线的直线入射光线与法线的夹角入射光线与法线的夹角反射光线与法线的夹角反射光线与法线的夹角法线法线(ON)：入射角入射角(i)：反射角反射角(r)：一点一点 两角两角 三线三线让我们探究一下光的反射规律让我们探究一下光的反射规律你有什么好办法来探究光的反射规律？你有什么好办法来探究光的反射规律？让我们在探究中注意下面几个问题：让我们在探究中注意下面几个问题：（1 1）实验过程中，把激光灯的光线偏离一点，还）实验过程中，把激光灯的光线偏离一点，还能看到反射光线吗？为什么？能看到反射光线吗？为什么？
43、（2 2）反射光线、法线和入射光线的相互位置关系？）反射光线、法线和入射光线的相互位置关系？（3 3）反射角和入射角之间的关系？）反射角和入射角之间的关系？根据我们的实验和你的生活经验，你有什么猜想？反射光线、入射光线、法线在反射光线、入射光线、法线在 光反射时大胆说出来大胆说出来光的反射定律光的反射定律简记为：简记为：三线共面、两线分居、两角相等三线共面、两线分居、两角相等同同 一平面内一平面内；法线法线 两侧；两侧；等于等于 反射光线和入射光线分居在反射光线和入射光线分居在 反射角反射角 入射角。入射角。光的反射中，光路是 的可逆想一想想一想 为什么镜子反射的光很强，白为什么镜子反射的光很
44、强，白纸反射的光很弱呢纸反射的光很弱呢?镜面反射漫反射镜面反射和漫反射镜面反射和漫反射镜面反射：镜面反射：漫反射：漫反射：每条光线都遵守反射定律。反每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其它方向无反射光。射光很强，而其它方向无反射光。向各个方向反射光，所以能向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。使我们从各个方向看到物体。我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本，是由于这些物体表面凹凸不平，射本，是由于这些物体表面凹凸不平，射向它们表面的光发生漫反射，我们无论向它们表面的光发生漫反射，我
45、们无论站在哪个方向，它们总能把一部分光反站在哪个方向，它们总能把一部分光反射到我们眼睛里。射到我们眼睛里。想一想想一想 你能行你能行 1.雨后天晴的夜晚，为了走路时不踩到地面雨后天晴的夜晚，为了走路时不踩到地面上的积水，下列判断正确的是（上的积水，下列判断正确的是（）A.迎着月光走地上暗处是水；背着月光走迎着月光走地上暗处是水；背着月光走地上亮处是水。地上亮处是水。B.迎着月光走地上亮处是水；背着月光走迎着月光走地上亮处是水；背着月光走地上暗处是水。地上暗处是水。C.迎着月光走或背着月光走，都应是地上迎着月光走或背着月光走，都应是地上亮处是水。亮处是水。D.迎着月光走或背着月光走，都应是地上迎
46、着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。暗处是水。B想一想想一想 你能行你能行 2.小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出发出”刺眼刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（简单、效果最好的是（）A把台灯换为吊灯把台灯换为吊灯 B把台灯放到正前方把台灯放到正前方 C把台灯移到左臂外侧把台灯移到左臂外侧 D把台灯移到右臂外侧把台灯移到右臂外侧 C 3、为北京、为北京2008年奥运会而建造的国家游泳中心年奥运会而建造的国家游泳中心“水水立方
47、立方”的透明薄膜的透明薄膜“外衣外衣”上点缀了无数白色的亮上点缀了无数白色的亮点，他们被称为镀点。北京奥运会举办时正值盛夏，点，他们被称为镀点。北京奥运会举办时正值盛夏，镀点能改变光线的方向，将光线挡在场馆外，镀点镀点能改变光线的方向，将光线挡在场馆外，镀点对外界阳光的主要作用是对外界阳光的主要作用是 ，遵循，遵循 规律。规律。你你想想想想自行车尾灯的工作原理自行车尾灯的工作原理 利用激光束测量月地距离是目前最为精确的方利用激光束测量月地距离是目前最为精确的方法，人们法，人们 把角反射器送到月球，其中阿波罗把角反射器送到月球，其中阿波罗15号的角反号的角反射器列阵射器列阵 由由300块角反射镜
48、组成，测月的误差已经减少到块角反射镜组成，测月的误差已经减少到15厘米厘米 了。根据天文学的测量结果，月心与地心之间了。根据天文学的测量结果，月心与地心之间的距离为的距离为 大约为大约为384000多公里。多公里。激光测量月地距离激光测量月地距离光污染光污染 光污染令全球五分之一的人看不见银河。光污染令全球五分之一的人看不见银河。据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。这份调查报告的作者之一埃尔维奇说：见。这份调查报告的作者之一埃尔维奇说：“许多人许多人已
49、经失去了夜空，而正是我们的灯火使夜空失色已经失去了夜空，而正是我们的灯火使夜空失色”。他认为，现在世界上约有三分之二的人生活在光污染他认为，现在世界上约有三分之二的人生活在光污染里。里。在远离城市的郊外夜空，可以看到两千多颗星星，在远离城市的郊外夜空，可以看到两千多颗星星，而在大城市却只能看到几十颗。而在大城市却只能看到几十颗。交流交流一下一下如何防止光污染？如何防止光污染？科学前沿科学前沿 质质 量量 我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？想想议议想想议议铁锤铁锤铁钉铁钉讲台讲台课桌
50、课桌 一、质量一、质量 讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做这些物体的木材、铁叫做“物质物质”。由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。1.定义定义 物体含物质的多少叫做质量。符号物体含物质的多少叫做质量。符号 m。1.一个牙膏皮一个牙膏皮 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？2.
