1、 连减的简便计算连减的简便计算 教学目标:1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验计算方法的多样性。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学情分析 234-66-34 =234-（66+34）=234-100 =134(页)234-66-34 =168-34 =134（页）234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134(页)234-66-34 234-（66+34）234-34-66=一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个数的和。或者也可以先减去第二数再减第一个数
2、。a b c=a-(b+c)=a c-b这三个算式有什么关系呢？1.现在把234改成266，想一想，这个时候选择这三种的哪一种方法计算更简便？为什么？2.你能像上面这样举出连减的例子吗？=234-34-66=234-（66+34）通过今天的学习，你有什么收获？（1）5285347（2）5451671452、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。86852 48=868（52+）（3）847（4789）（4）289-35-65234-66-34或者也可以先减去第二数再减第一个数。数学小医生。234-66-34ab c=()ab c=()或者也可以先减去第二数再减第一个数
3、。234-66-34 第 一 关在里和横线上填写相应的运算符号和数.86852 48=868（52+）1500 28 272=（28 272）415 74 26=（）ab c=()第 二 关 第 三 关 数学小医生。（1）289 35+65 （2）357（157+62）=289（35+65）=357 157+62 =289 100 =200+62 =189 =2623、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。234-66-341、计算下面各题，怎样简便就怎样算或者也可以先减去第二数再减第一个数。ab c=()或者也可以先减去第二数再减第一个数。ab c=()这三种的哪一
4、种方法计算更简便？为什么？或者也可以先减去第二数再减第一个数。或者也可以先减去第二数再减第一个数。234-66-34 234-（66+34）234-34-662、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。=234-34-6686852 48=868（52+）（3）847（4789）（4）289-35-65 拓展提升1、计算下面各题，怎样简便就怎样算（1）5285347（2）545167145（3）847（4789）（4）289-35-652、解决问题。胖婶参加小区居委会主任的竞选，共计有效票325张。其中，赞成276票，反对24票，弃权有多少票？畅 所 欲 言通过今天的学习，你有什么收获？一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个数的和。或者也可以先减去第二数再减第一个数。布 置 作 业教 材 第22页 第3题
