1、我们爱整洁说课一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯教材编写依据课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯1234课前访谈家长问卷和孩子交谈：你觉得爱整洁的小学生是怎样的？您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？二、学情分析1.您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？2.一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版现状本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不
2、是自发的行为。2本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。1一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版目标能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。三、教学目标和教学重、难点一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版能认识到什么样子是整洁的。懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼
3、貌。一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版活动一照照镜子，我是爱整洁的小学生。互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴。帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子。四、教学环节和设计意图活动二活动三 一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版一年级下册道德与法治说课课件-我们爱整洁个课时 人教部编版 绘本引入照镜子（自查）活动一：照照镜子，我是爱整洁的小学生活动一设计意图：视觉冲击形象自查萌发念头活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴 故事猜想互照“镜子”（互查）活动二设计意图：游戏激趣细致观察同伴互助活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子讨论交流讨论交流 绘本生情绘本生情活动三设计意图：观察辨析转换认识坚定信念自查目标互查共情谢谢看观
