1、认认 识识 平平 面面 图图 形形人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第二课人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第二课 一、说 教 材 二、说 教 法 三、说学 法 四、说 教 学 流 程 五、说 板 书 设 计 5、教学准备：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、和球的立体模型、长方形、正方形、三角形和圆的纸片、印油、白纸。1、教学内容：认识图形是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第一册第四单元第二课时内容。本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、三棱柱、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面
2、的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。一、说 教 材一、说 教 材2、学生状况、学生状况5、教学准备：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、和球的立体模型、长方形、正方形、三角形和圆的纸片、印油、白纸。3、教学目标：（1）知识目标：学生能认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。（2）能力目标：通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象概括实践能力，发展空间观念。培养学生的合作探究的创新意识。（3）情感目标：渗透审美情趣的教育。一、说 教 材4、教学重点难点：教学重点：认识长方形、正方形、三角
3、形和圆，了解平面图形在生活中的运用。教学难点：体验面和体的不同。一、说 教 材5、教学准备：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、和球的立体模型、长方形、正方形、三角形和圆的纸片、印油、白纸。5、教学准备：多媒体课件、长方形、正方形、三角形和圆的纸片、白纸等。一、说 教 材（1 1）创设情境、引导探究法）创设情境、引导探究法（2 2）多媒体辅助法）多媒体辅助法（3 3）联系生活教学法）联系生活教学法 二、说教法（1 1）实践操作法）实践操作法（2 2）合作学习法）合作学习法三、说学法 四、说教学流程:（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。Hi,同学们，大家好，同学们，大家好，我是你们的好朋友淘我是你
4、们的好朋友淘淘，今天，我要带你淘，今天，我要带你们去一个美丽的城堡。们去一个美丽的城堡。长方体 正方体 球体 圆柱三棱柱 四、说教学流程:（二）自主探索，合作交流 活动一：感知“面”是从“体”上得到的长方形长方形正方形正方形圆形圆形三角形三角形 长方体 “刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都在立体图形上，那你用白纸、印泥、橡皮泥等工具想办法让他们的家从准备好的立体图形上搬到纸上来吗？小朋友们动手试一试。”球体 圆柱活动二：用活动二：用“体体”描形描形描一描描一描活动二：用活动二：用“体体”描形描形 四、说教学流程:（三）拓展延伸，深化认识活动三：比较长方形、正方形、三角形和圆的异同长长 方方 形形正正 方方 形形三三 角角 形形 圆圆请你请你在教室里找找今天我们学过的四种图形。在教室里找找今天我们学过的四种图形。活动四：找一找活动一：说一说活动一：说一说这些交通标志牌是什么形状？四、说教学流程:（四）练习巩固，内化提高(5）个）个（4）个）个（2）个）个（5）个）个活动四：数一数活动四：数一数(课本36页第3题)活动五：说一说活动五：说一说活动六：涂一涂活动六：涂一涂(课本36页第1题)作作 品品 展：展：四、说教学流程:（五）回顾整理，反思提升。五、板书设计五、板书设计 认识平面图形 长方形 正方形 三角形 圆谢谢 谢谢 各各 位位 指指 导导
