1、课程的地位：汽车自动变速器故障诊断与排除称：包括：包括：学习任务一：诊断与排除自动变速器打滑的故障学习任务一：诊断与排除自动变速器打滑的故障 学习任务二：诊断与排除自动变速器换挡冲击的故障学习任务二：诊断与排除自动变速器换挡冲击的故障 学习任务三：诊断与排除自动变速器不升档的故障学习任务三：诊断与排除自动变速器不升档的故障 学习任务四：诊断与排除自动变速器异响的故障学习任务四：诊断与排除自动变速器异响的故障 说课程说课程 本教材是根据本教材是根据一体化教学模式编一体化教学模式编写，采用大量实物写，采用大量实物图片与结构原理相图片与结构原理相结合讲解详细。变结合讲解详细。变速器型号全而新。速器型
2、号全而新。说教材说教材自动变速器原理与检修一体化教程 机械工业出版社 王正旭主编汽车自动变速器维修汽车自动变速器维修汽车自动变速器大修汽车自动变速器大修汽车自动变速器故障诊断与排除三本工作页。汽车自动变速器故障诊断与排除三本工作页。说学材说学材按照制定的计划，在教师指导下排除自动变速器不升档故障按照制定的计划，在教师指导下排除自动变速器不升档故障能讲解维修方案，修改完善实施方案能讲解维修方案，修改完善实施方案会查阅维修手册与组员沟通合作完成任务会查阅维修手册与组员沟通合作完成任务1.根据现象情境，确认故障现象收集相关信息资料根据现象情境，确认故障现象收集相关信息资料学学习习目目标标2.小组协作
3、方式分析故障原因，制定排除故障的方案教学对象分析本次课的讲授对象是汽车维修与检测专业，高级班学生，他们具有如下特点：已学过汽车发动机、底盘等基础课程，对汽车的整体构造已有所了解；已学习过汽车自动变速器维修，汽车自动变速器大修课程 具有一定的思维能力、动手能力，有一定抽象思维能力；学习重点学习重点重点学习制定计划，操作流程图重点学习制定计划，操作流程图化解方法化解方法小组合作，讨论。引入职业能力测评标准小组合作，讨论。引入职业能力测评标准故障排除的规范操作学习难点化解方法教师示范，学生模仿 教学方法1、分组讨论大脑风暴法2、案例教学法行动导向教学法3、赏识成功教育 学生在讨论合作后发现问题答案，
4、适当给予表扬鼓励，能很好调动学生的积极性实现情感目标。4、多媒体辅助教学法 利用投影、电视、挂图等多媒体教学方法 学法指导 我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。教育不仅是传授专业知识，具体专业知识需要“自我确定，一生不断地学习”。因此将培养“为完成今后任务应获取跨专业、多功能和不受时间限制的能力即关键能力”作为职业教育的最高目标，关键能力是一把能迅速开发不断变化的专业知识的“钥匙”。倡导:要让学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在本节课中我主要用观察、对比、归纳等方法，让学生在亲
5、自实践中，通过有目的的观察和教师的启发诱导，运用贮存在自己头脑里的知识，来认识新知识，解决新问题，产生新见解。通过动手与动脑培养学生勇于探索，不断完善，积极进取的、严谨的科学态度和学风。明确任务获取信息制定计划评价反馈检查控制决策实施教学过程 陈小姐开一辆丰田陈小姐开一辆丰田 轿车。最近发现起动发动轿车。最近发现起动发动机后，仪表盘上的机后，仪表盘上的“发动机故障灯发动机故障灯”仍然点亮。仍然点亮。起步、倒车都正常，在起步、倒车都正常，在D位行驶时，感觉提速不位行驶时，感觉提速不快，而且比以前费油了。快，而且比以前费油了。明确任务获取信息明确任务获取信息制定计划制定计划做出决策做出决策计划实施
6、计划实施检查控制检查控制教师点评：教师点评：反思与分享反思与分享知识技能层面知识技能层面小组合作，表达能力，小组合作，表达能力，5S执行情况，安全操作，课执行情况，安全操作，课堂纪律。堂纪律。评价反馈评价反馈总结提升 课程体系课程体系就业就业市场市场师资师资课程体系课程体系建设核心建设核心专业建设思路专业建设思路培养目培养目标标松田状况松田状况优势劣势分析优势劣势分析领导重视领导重视技术力量技术力量团队精神团队精神设备场地设备场地师资不足师资不足课程体系课程体系够资格考取够资格考取毕业后考毕业后考选考选考必考必考高级技师高级技师技技 师师高级证书高级证书中级证书中级证书关于证书关于证书劳动和社
7、会保障部劳动和社会保障部交通部交通部行业协会行业协会考前考前辅导辅导考前辅导行业培训维修证维修证营销证营销证从业资格证从业资格证取得中级维修证书考前辅导汽车电气汽车底盘汽车发动机驾驶证取得驾驶证取得1理论考试2技能考试3取证11572331498174我国目前技术工人队伍结构中初级初级中级中级高级高级技师技师我国中高级技术人才短缺情况十分严重。其中尤其以汽修、数我国中高级技术人才短缺情况十分严重。其中尤其以汽修、数控等热门专业为代表，被称为控等热门专业为代表，被称为“高级蓝领高级蓝领”的高级技工已经成的高级技工已经成为稀缺资源，为稀缺资源，“高级蓝领高级蓝领”出现断层出现断层员工具备的员工具备
8、的素质素质 高层管高层管理者理者中层管中层管理者理者技术主技术主管管服务服务/销售顾销售顾问问排序排序 职业道德职业道德10.010.09.929.641执行能力执行能力9.829.899.739.142敬业精神敬业精神9.4510.09.369.573合作精神合作精神9.279.899.339.574纪律观念纪律观念9.559.448.759.575进取精神进取精神9.0010.08.759.436员工具备的员工具备的素质素质 高层管高层管理者理者中层管中层管理者理者技术主技术主管管服务服务/销售顾销售顾问问排序排序 质量意识质量意识 9.36 10.09.929.647学习精神学习精神 9
9、.45 9.899.739.148创新能力创新能力 8.64 10.09.369.579专业知识专业知识 7.82 9.899.339.5710技术能力技术能力 7.36 9.448.759.5711法制观念法制观念 8.00 10.08.759.4312员工具素质排序员工具素质排序1,职业道德职业道德2,执行能力执行能力3,敬业精神敬业精神4,合作精神合作精神10,专业技能专业技能 课程体系，师资课程体系，师资力量，素质培养力量，素质培养敬请各位领导专家多敬请各位领导专家多给指导，为松田职院给指导，为松田职院汽车专业发展多提宝汽车专业发展多提宝贵意见，与松田共发贵意见，与松田共发展，加油！展，加油！
