1、校纪校规要牢记校纪校规要牢记-遵守校纪校规遵守校纪校规 争做文明学生争做文明学生1使学生了解纪律的重要性；使学生了解纪律的重要性；让学生了解遵守秩序和规则的好处；让学生了解遵守秩序和规则的好处；培养学生自觉自律的态度；培养学生自觉自律的态度；让学生知道作为一个公民的义务和责任；让学生知道作为一个公民的义务和责任；活动目的：活动目的：23哪有风筝的高翔哪有风筝的高翔若不是线的制约若不是线的制约人没有了纪律的约束，就像是断了线的风筝，可能当时会放纵一下人没有了纪律的约束，就像是断了线的风筝，可能当时会放纵一下自己，以后就再也不会高飞起来了。真正有所作为的人，必定是严自己，以后就再也不会高飞起来了。
2、真正有所作为的人，必定是严格按照纪律来约束自己的人，不遵守纪律的学生怎样都不会是一个格按照纪律来约束自己的人，不遵守纪律的学生怎样都不会是一个优秀的学生。一个学校、一个班级，有那么多的学生，如果上课纪优秀的学生。一个学校、一个班级，有那么多的学生，如果上课纪律很乱，可以乱说话，可以随意迟到、旷课，那么这样就会影响到律很乱，可以乱说话，可以随意迟到、旷课，那么这样就会影响到每一个学生，大家会逐渐在这样的环境中丧失前进的动力，会逐渐每一个学生，大家会逐渐在这样的环境中丧失前进的动力，会逐渐泯灭了上进心。因此，不遵守纪律的同学，所影响的不仅仅是自己，泯灭了上进心。因此，不遵守纪律的同学，所影响的不仅
3、仅是自己，而是破坏我们班级，我们整体的团结、奋进的气氛。这是我们坚决而是破坏我们班级，我们整体的团结、奋进的气氛。这是我们坚决不能够允许的。讲究纪律，不是说不要大家休息和放松，而是说休不能够允许的。讲究纪律，不是说不要大家休息和放松，而是说休息和放松要按照要求去做，换句话说，就是要做到该做什么的时候，息和放松要按照要求去做，换句话说，就是要做到该做什么的时候，必须做什么，不该做什么的时候，就坚决不能够做。要把自觉的遵必须做什么，不该做什么的时候，就坚决不能够做。要把自觉的遵守纪律，看成是提高自己的前提，坚决按照纪律来约束自己的行为。守纪律，看成是提高自己的前提，坚决按照纪律来约束自己的行为。4
4、567校园中的不文明现象校园中的不文明现象89101112你是哪一类学生？你是哪一类学生？在开学后的这段时间里，我们清楚地在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。但同时我们也进入正常的学习状态。但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和谐的感受到在校园中存在着一些不和谐的音符。比如做操时，有人急冲冲地下音符。比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合集合,懒散地做着动作。课间休息时，懒散地做着动作。课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧有的同学在楼道里互相追逐，大
5、声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，洗完手任水哗，在楼梯上跑跳拥挤，洗完手任水龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸屑等等。屑等等。1314那么你们对我们班以后纪律方面有什么好的建议吗？那么你们对我们班以后纪律方面有什么好的建议吗？1516我们应该怎么做？我们应该怎么做？1718192021有关纪律的名言 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。法了。赫尔岑赫尔岑 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果
6、，首先是学生集体表现在一切生活过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域领域生产、日常生活、学校、文化等领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果中努力的结果 马克思马克思 22小故事大道理小故事大道理23 在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢。没有人进门后一甩门扬长而去举动。说声谢
7、谢。没有人进门后一甩门扬长而去举动。令人感动的是，所有人都这样做。德国的公共场令人感动的是，所有人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都会发所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都会发现，无论人多、人少，无论结伴而行还是情侣，现，无论人多、人少，无论结伴而行还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。德国人说，上楼、下没有并排站在扶手梯上的。德国人说，上楼、下楼站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的楼站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人可以从左边先行。这是多么为别人着想。虽然人可以从左边先行。这是多么为别人着想。虽然这不是一项法律，只是人们的一种生活习惯。礼这不是一项法律，只
8、是人们的一种生活习惯。礼仪最好的升华就是形成一种习惯。仪最好的升华就是形成一种习惯。24有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其余差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其余的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说:那男孩连一张推荐信那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢也没有，你为什麽会选中那位男孩呢?经理说经理说:那男孩可取的地那男孩可取的地方多着呢方多着呢!当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清
9、干净，之当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。经理接着又说他们。经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能在地上，其他应征者都好似
10、没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人人;当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的人。止判断他是最合适的人。25同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的同学们，不
11、遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。身心健康，使学习退步，班心混乱。我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。为集体争光。同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。那么播种性格，收获的将是人生。26为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：下倡议：课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师课堂有纪律
12、，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师课间有秩序，不喧哗打闹课间有秩序，不喧哗打闹语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼穿着得体，不盲目追求时尚穿着得体，不盲目追求时尚心中有他人，不自私，多为他人着想心中有他人，不自私，多为他人着想后进生有进步，要不甘落后，奋起直追后进生有进步，要不甘落后，奋起直追讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损刻划，门窗无破损勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机不抽烟，不喝酒，不斗殴打架不抽烟，不喝酒，不斗殴打架2728
