1、高二（3）班泱泱华夏，浩瀚长歌泱泱华夏，浩瀚长歌然而，在地球的另一端然而，在地球的另一端却有着这样的惨象却有着这样的惨象令人心碎，不忍直视的画面令人心碎，不忍直视的画面令人震撼，不该遗忘的教训令人震撼，不该遗忘的教训幼小的身躯幼小的身躯是是无言的控诉无言的控诉溢满的怒海溢满的怒海是是断然的提醒断然的提醒不论不论种族、颜色、信仰、背景、国籍种族、颜色、信仰、背景、国籍请用请用理解、尊重、互助、互信、公义理解、尊重、互助、互信、公义愿世界充满愿世界充满爱与和平爱与和平天使好走天使好走请你在安详平和的天堂请你在安详平和的天堂绽放最可爱的笑容绽放最可爱的笑容让你享受错失的欢乐无忧的童年让你享受错失的欢
2、乐无忧的童年天使别走天使别走请你在冲突纷乱的人间请你在冲突纷乱的人间留下最纯真的脸庞留下最纯真的脸庞让我们致力于避免悲剧再度重演让我们致力于避免悲剧再度重演天使般的孩子天使般的孩子请把恐惧与悲伤放下请把恐惧与悲伤放下飞向永远的幸福飞向永远的幸福网友评论小品欣赏小品欣赏爱国曾经我们曾经我们满是荣光的祖国满是荣光的祖国也有过这样一段坎坷的岁月也有过这样一段坎坷的岁月山河破碎，人世飘零国曾不国，家亦不家！历史不容忘记爱国，何止说说而已？爱国，何止说说而已？To love your motherland is much far from wordsHere comes the question now
3、.那么，问题来了我们应该如何爱国？我们应该如何爱国？现在请同学们思考并讨论现在请同学们思考并讨论来听听身边的人怎么说来听听身边的人怎么说1 同学同学2 老师老师3 退伍军人退伍军人阅兵式阅兵式的的礼礼炮声响了，世界上有不少人带着炮声响了，世界上有不少人带着怀疑的目光，申视着我们军人，经过三十年怀疑的目光，申视着我们军人，经过三十年的和平生活，还能否适应今日的战争？十年的和平生活，还能否适应今日的战争？十年造却后的军人，又能否上得了战场？人民也造却后的军人，又能否上得了战场？人民也在期待：养兵千日，用兵一时在期待：养兵千日，用兵一时。而现在我们的祖国日益强大，拥有强大的军而现在我们的祖国日益强大
4、，拥有强大的军事能力，比如壮观的阅兵式事能力，比如壮观的阅兵式我宣誓：我宣誓：宣誓人：宣誓人：XXX 我爱祖国的每一缕阳光，我爱祖国的每一我爱祖国的每一缕阳光，我爱祖国的每一寸土地，我爱祖国的每一座山峰，我爱祖国的寸土地，我爱祖国的每一座山峰，我爱祖国的每一条小溪，我爱祖国黄皮肤黑眼睛的同胞，每一条小溪，我爱祖国黄皮肤黑眼睛的同胞，我爱祖国悠久辉煌的历史，我爱祖国灿烂无比我爱祖国悠久辉煌的历史，我爱祖国灿烂无比的文化，我爱祖国那亲切的声音，我爱祖国那的文化，我爱祖国那亲切的声音，我爱祖国那书写我名字的方块字。不论我身在何地、人在书写我名字的方块字。不论我身在何地、人在何处，我身上始终流淌着祖国
5、的血液何处，我身上始终流淌着祖国的血液生不生不能改，死不能变。为了这一切，我用我的生命能改，死不能变。为了这一切，我用我的生命承诺，我用我的荣誉宣誓：我爱我的祖国！承诺，我用我的荣誉宣誓：我爱我的祖国！Thank You！1 1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象形象2 2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追
6、求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.3.读读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.4.概括概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言
7、简洁概括。如可概括为文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“5.“不怕别人嘲笑奚落的人不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.6.要求要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析学生仔细阅读文本，结合文本内
8、容分析“成长成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈妈妈”和和“花花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈妈妈”最善最美的心灵最善最美的心灵 8 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
