沪教版三下《音乐》第五单元 唱歌《生肖歌》《猫虎歌》-教案、教学设计(配套课件编号:f0443).doc

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1、猫虎歌教学设计猫虎歌教学设计 教学目标:教学目标: 1 1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行表 现。 2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学 合作编创表演,表现本课主题。 教学重点:教学重点:表现歌曲幽默诙谐的风格特点。 教学难点:教学难点:歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。 教具准备:教具准备:电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。 教学过程:教学过程: 一、一、 组织教学组织教学 1、 跟着音乐拍拍手。跟着音乐拍拍手。 2、 师生问好。师生问好。 3、 发声练习。发声练习。 二、二、 创设情境,创设情境,导入新课导入新课 师:同学们,今天这节音乐课老师带你

2、们去美丽的大森林里走一走 好不好啊? 生:好。 1、师生一起律动。 (播放歌曲郊游 ) 师:大森林可真美啊!你们看,是谁来了?(插入老虎的图片) 生:老虎。 师:老虎是森林之王,谁能来模仿一下老虎的叫声? 生:模仿。 师:老虎是很凶猛的动物,它的出现,森林里的小动物们都马上躲 了起来。可是就有一个小动物它不怕,它是谁呢?(师插入小猫 的图片) 生:小猫。 师:小猫怎样叫呢? 生:喵(加动作模仿) 。 师:这么一只可爱瘦小的小猫,怎么会不怕大老虎呢?原来这里有 一个故事呢?你们想不想听一听啊? 2、故事导入:(媒体展示大森林场景) 在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师 傅就将

3、本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就 神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老 虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了,猫没料到老虎会来 吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们 知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗? 3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。 师:同学们可真聪明,帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师 傅到底用了什么好的办法呢?让我们一起来听一首歌, 答案就在那 里。 三、 学唱歌曲。 1、 播放范唱猫虎歌 ,学生聆听感受。 师:你找到答案了吗?谁能来说一说,猫师傅用了什么好办法。 生: 2、 复听歌曲。 (边听边拍手)

4、 师:你能把你记住的歌词说给大家听一听吗? 生: 3、 师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。 4、 师领学生一起来按节奏读歌词。 5、 出示大歌篇。 6、 学生跟琴学唱歌曲。 7、 解决难点。 (1) 、学生找出自己觉得难唱的地方。 (2) 、教师找会唱的学生当老师,教唱不会的地方。 四、歌曲处理。 师:歌曲我们已经唱会了,从歌曲我们可以看出猫是一只什么样 的猫呢? 生:很狡猾。 师:这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅,还骗老虎说狮子、豹子 都是猫,让老虎服服贴贴称臣。 师:谁能来模仿一下小猫的样子。 生:个别学生模仿。学生一起模仿。 (1) 、师伴奏,学生跟琴唱一唱。 师:现在让我们用狡猾的语气

5、和动作来唱一唱表现小猫的乐句。 (师出示歌词) (2) 、唱老虎的乐句。 师:猫说完后老虎有什么反应呢? 生:老虎被弄得稀里糊涂。 师:谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子? 生:个别学生学一学。 (要求有犹豫,疑惑、无耐的口气) (3) 、唱结束句。 师:老虎被弄得稀里糊涂,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了 大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服! A、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服!“这句话的语气。 B、师生评议得出结论:神气、得意。 C、学生唱一唱。 启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学 生掌握“王“字的时值。 (4) 、完整有感情地演唱歌曲。 师:现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧! 五、歌表演。 1、师放音乐,学生自编动作进行表演。 2、找个别学生到前面表演。 (把头饰发给学生) 六、课堂小结: 师:同学们,愉快的四十分钟又结束了,希望同学们把我们今天 知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听,好不好啊? 生:好! 师:下面请同学们唱着猫虎歌走出我们的教室。

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