1、1 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了一第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地
2、方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。他变得坚强起来。2 班级情况分析3 班级前十名4 班 级 后五 名5 名次上升幅度大的同学6 名次下降幅度大的同学7 成功既不是靠天才，成功也不是仅仅靠努成功既不是靠天才，成功也不是仅仅靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，学习不
3、可能不努力，可是成绩就是始终上不去，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。有问题。8 9 语文学习语文学习“七步法七步法”，觉得也许会对你有所启发。这，觉得也许会对你有所启发。这“七步法七步法”中的七步分别是：中的七步分别是：1、读一读读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读
4、，字、感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。目之一。2、划一划划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到词，用不同的符号勾画
5、出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。3、查一查查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
6、对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。能力又能得到提高。10 4、问一问问一问：“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联
7、系起来，使你融会贯通。讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。5、写一写写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。写，切忌眼高手低。6、练一练练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程
8、度。做题要把考题的目的、：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术题海战术”，但不做一定数量的练习，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。7、想一想想一想：复习的内容可以通过：复习的内容可以通过“想想”来
9、巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明柳暗花明”之境。之境。11 有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出
10、来了，于是开有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还度由原來的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
11、一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。长颈鹿问。“很难说。很难说。”袋鼠说袋鼠说 “如果他们再继续忘记关门的话！如果他们再继续忘记关门的话！”12 其实很多人都是这样其实很多人都是这样,只知道有问题只知道有问题,却不却不能抓住问题的核心和根基。能抓住问题的核心和根基。学习虽然讲时间，但更重要的是效率！学习虽然讲时间，但更重要的是效率！13 数学的考察数学的考察主要还是基础知识主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所
12、以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。对对课本上的内容，上课之前最好能够首先课本上的内容，上课之前最好能够首先预习预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把
13、课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头好脑子不如烂笔头”。对于数理。对于数理化题目的解法，
14、光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。14 其次其次是要是要善于总结归类善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种
15、不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。图形结合使用，必定会收到好得多的效果。最后最后就是要就是要加强课后练习加强课后练习，除了作业之外，找一本好
16、的参考书，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。15 积极的人，象太阳，照到哪里哪里积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活和学习，一样。想法决定我们的生活和学习，有什么样的想法，就有什么样的未来。有什么样的想法，就有什么样的未来。16 英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大
17、量地英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。系、交织在一起。语音语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一
18、些特别的元音和辅音。不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。词汇词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。语法语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可
19、要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。17 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，己是一只
20、鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！于飞了起来！18 n 我曾经听说过一个上海中学生总结的我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练
21、习，多总结多理解，多练习，多总结”的的“三多法三多法”。我觉得。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。多理解多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课
22、时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。理的公式，使其条理化、程序化。多练习多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习练习”。巩固重视的练习不光是指要认真。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成
23、一定量的课外练习。但单纯的完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术题海战术”是不可取的，应该有选择是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平曰应注意调地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平曰应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。多总结多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成
24、知识网络。其次要对多延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便曰后克服。析自己的错误、弱项，以便曰后克服。19 n 学习化学要做到三抓，即学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、
25、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。件不同价态不同。关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为 化学要记化学要
26、记要背的东西很多要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛
27、盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。20 “亲爱的高中朋友们，相信自己能做到并且亲爱的高中朋友们，相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的高中生活吧。生命的历程是只走一次的，你我高中生活吧。生命的历程是只走一次的，你我手中手中都握着一张单程船票。祝愿你们在若干年都握着一张单程船票。祝愿你们在若干年后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲，后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回忆而骄傲为拥有一份美好的回忆而骄傲!当然，首先祝愿当然，首先祝愿你们顺利走好人生的每一步你们顺利走好人生的每一步!”一位高考状元的话一位高考状元的话21 22
