1、选修选修3-2问题：小灯泡在不接电问题：小灯泡在不接电源的情况下会发光吗？源的情况下会发光吗？一一.互感互感 1.1.定义：定义：当一个线圈中的电流变化时当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫做中产生感应电动势，这种现象叫做互感互感，这种感应电动势叫做这种感应电动势叫做互感电动势互感电动势.2.2.拓展：互感现象不仅发生于绕在同拓展：互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间一铁芯上的两个线圈之间,且可发生于且可发生于任何两个相互靠近的电路任何两个相互靠近的电路之间之间.3.3.应用：利用互感现象可把应用：
2、利用互感现象可把能量能量由一个线圈传到由一个线圈传到另一个线圈另一个线圈.例例:变压器变压器MP3S 互感现象不但互感现象不但可以实现可以实现能量能量的传递，还能的传递，还能实现实现信息信息的传的传递。递。收音机里收音机里的的“磁性磁性天线天线”利利用互感现用互感现象把广播象把广播电台的信电台的信号从一个号从一个线圈传送线圈传送到另一个到另一个线圈。线圈。传递能量传递能量(变变压器）压器）传递信息传递信息互感现象的互感现象的应用应用互感现象的互感现象的防止防止电源线和数据线里通过的都电源线和数据线里通过的都是变化的电流，它们会和靠是变化的电流，它们会和靠近的电脑等器件发生互感现近的电脑等器件发
3、生互感现象，影响其正常工作。象，影响其正常工作。如何设计实验电路？如何设计实验电路？思考与讨思考与讨论论当线圈中电流发当线圈中电流发生生变变化时，化时，自身自身的的回路中是否还有电回路中是否还有电磁感应现象呢？磁感应现象呢？SA1A2RIA1B原原B感感 EIA1IA2如何解释实验现象？如何解释实验现象？电源电源二、自感现二、自感现象象1.定义：由于导体本身的电流发生变化而产生的定义：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫做电磁感应现象叫做自感现象自感现象。在自感现象中产生。在自感现象中产生的感应电动势叫的感应电动势叫自感电动势自感电动势。2.自感电动势作用自感电动势作用：阻碍原线圈
4、中的电流变化。阻碍原线圈中的电流变化。在如图所示的甲、乙电路中，电阻R和灯泡电阻值相等，自感线圈L的电阻值不可忽略在接通开关S时，则()A在电路甲中，A将渐渐变亮B在电路甲中，A将先变亮，后渐渐变暗C在电路乙中，A将渐渐变亮D在电路乙中，A将由亮渐渐变暗，后熄灭在电路甲中，通过灯泡的电流只能慢慢增加在电路乙中，通过自感线圈的电流逐渐增加，而通过灯泡的电流不变自感线圈产生自感电动势来阻碍电流的流入1 1SBR如何改进实验电路？如何改进实验电路？线圈中线圈中电流增电流增时时,会产生自感电动会产生自感电动势，势，那么线圈中那么线圈中电流电流减少减少时，又会怎时，又会怎么样呢？么样呢？如何解释实验现象
5、？如何解释实验现象？思考与思考与讨论讨论ILILB原原 EILB感感A如果如果R RL LR RA A，则，则iL LiA A，iLiL任何断电现象时都会闪亮一下吗任何断电现象时都会闪亮一下吗?不会闪不会闪,逐渐熄灭逐渐熄灭会闪一下会闪一下,再逐渐熄灭再逐渐熄灭如果如果R RL LR iA A，若若RL=0，电路稳定后，线圈相当于导线，电路稳定后，线圈相当于导线若若RL0，电路稳定后，线圈相当于电阻，电路稳定后，线圈相当于电阻如图是用于观察自感现象的电路图，设线圈的自感系数较大，线圈的直流电阻RL与灯泡的电阻R满足RLR，则在开关S由闭合到断开的瞬间，可以观察到()A灯泡立即熄灭B灯泡逐渐熄灭
6、C灯泡有明显的闪亮现象D只有在RLR时，才会看到灯泡 有明显的闪亮现象若RLR，则ILIR，这样不会有明显的闪亮电路稳定时，由于RLR，那么ILIRS断开的瞬时，在L上产生的自感电动势要阻碍电流的减小，流过线圈的电流IL通过灯泡，由于ILIR，因此灯开始有明显的闪亮2 2自感电动势作用：自感电动势作用：阻碍导体中原来电流的变化。阻碍导体中原来电流的变化。导体中原电流增大时，自感电动势阻导体中原电流增大时，自感电动势阻碍它增大。碍它增大。导体中原电流减小时，自感电动势阻导体中原电流减小时，自感电动势阻碍它减小。碍它减小。“阻碍阻碍”不是不是“阻止阻止”，电流还，电流还是要变化的。是要变化的。自感
7、电动势公的自感电动势公的大小：大小：自感系自感系数数描述线圈产生自感电动势本领大小的物理量描述线圈产生自感电动势本领大小的物理量决定因素决定因素线圈的匝线圈的匝数数是否有铁是否有铁芯芯线圈的大线圈的大小小线圈的形线圈的形状状亨利（亨利（H）H m HH、361H 10m H 10 H物理意物理意义义:单位：单位：甲甲 在铁芯上绕在铁芯上绕了几千匝的线圈，了几千匝的线圈，乙乙 空芯线圈，空芯线圈，丙丙 一条导线弯一条导线弯了几匝的线圈了几匝的线圈自感系自感系数数约瑟夫约瑟夫亨亨利利 Henry Joseph Henry Joseph 1797-18781797-1878 美国著名物理学家，美国著
8、名物理学家，18671867年起，任美国科学年起，任美国科学院第一任院长院第一任院长;1829;1829年制年制成了能提起一吨重铁块成了能提起一吨重铁块的电磁铁；的电磁铁；18301830年发现电磁感应现年发现电磁感应现象，象，比法拉第早一年；比法拉第早一年；18321832年发现了电流的自年发现了电流的自感现象感现象从来不申请专利从来不申请专利 无偿贡献给社会无偿贡献给社会自感现象的应自感现象的应用用L很很大大自感现象的防止自感现象的防止油浸开油浸开关关双双线线绕绕法法例3.关于线圈的自感系数，下面说法正确的是()A线圈的自感系数越大，自感电动势就一定越大B线圈中电流等于零时，自感系数也等于
9、零C线圈中电流变化越快，自感系数越大D线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定自感系数是由线圈本身的因素及有无铁芯决定的 自感电动势的大小与自感系数有关还与电流的变化率有关 小结小结1.1.当一个线圈中电流变化，在另一个当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称线圈中产生感应电动势的现象，称为为互感互感。互感现象产生的感应电动。互感现象产生的感应电动势，称为势，称为互感电动势。互感电动势。2.由于导体由于导体本身的电流本身的电流发生变化而产发生变化而产生的电磁感应现象，叫生的电磁感应现象，叫自感现象自感现象。3.3.自感现象中产生的电动势叫自感现象中产生的电动势叫自感电自
10、感电动势动势。（1 1）自感电动势的作用：阻碍导体中）自感电动势的作用：阻碍导体中原来的电流变化。原来的电流变化。（2 2）自感电动势大小：）自感电动势大小：4.4.自感系数自感系数L L：与线圈的大小、形状、：与线圈的大小、形状、圈数及有无铁心有关。圈数及有无铁心有关。IELt1、如图所示，是一种延时开关的原理图，当、如图所示，是一种延时开关的原理图，当S1闭合时，电闭合时，电磁铁磁铁F将衔铁将衔铁D吸下，吸下，C线路接通；当线路接通；当S1断开时，由于电磁感断开时，由于电磁感应作用，应作用，D将延迟一段时间才被释放则将延迟一段时间才被释放则()A由于由于A线圈的电磁感应作用，才产生延时释放
11、线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D的作用的作用B由于由于B线圈的电磁感应作用，才产生延时释放线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D的作用的作用C如果断开如果断开B线圈的开关线圈的开关S2，无延时作用，无延时作用D如果断开如果断开B线圈的开关线圈的开关S2，延时将变长，延时将变长S2闭合，S1断开时，线圈B中有感应电流，产生电磁感应作用若S2断开，线圈B中不产生感应电流而起不到延时作用当堂达标当堂达标1 12 2、如图所示，如图所示，L L为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡正常发光，当断开电键的瞬间会有泡正常发光，当断开电键的瞬间会有A A、灯灯A A立即
12、熄灭立即熄灭 B B、灯灯A A慢慢熄灭慢慢熄灭C C、灯灯A A突然闪亮一下再慢慢熄灭突然闪亮一下再慢慢熄灭D D、灯灯A A突然闪亮一下再突然熄灭突然闪亮一下再突然熄灭L A3 3、L L是一带铁芯的线圈，是一带铁芯的线圈，R R为电阻。两条支路的直流电阻相等为电阻。两条支路的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间，两电流表的读数。那么在接通和断开电键的瞬间，两电流表的读数I I1 1、I I2 2的的大小关系是大小关系是（）A A、接通时、接通时I I1 1III2 2；B B、接通时、接通时I I2 2III2 2，断开时，断开时I I1 1II2 2；D D、接通时、接通时I I1
13、 1=I=I2 2，断开时，断开时I I1 1II2 2。R2LR1SA1A24 4、如图如图ABAB是相同的小灯泡，是相同的小灯泡，L L是带铁芯的线圈，电阻不是带铁芯的线圈，电阻不计，调节计，调节R R，电路稳定时，两灯泡都正常发光，则在开，电路稳定时，两灯泡都正常发光，则在开关合上和断开时关合上和断开时 （）A A、两灯同时亮，同时灭、两灯同时亮，同时灭B B、合上、合上S S，B B比比A A先达到正常发光状态先达到正常发光状态C C、断开、断开S S，ABAB两灯都不会立即灭，通过两灯都不会立即灭，通过ABAB两灯的电流方两灯的电流方向都与原电流方向相同向都与原电流方向相同D D、断
14、开、断开S S时，时，A A灯会突然闪亮一下后，再熄灭灯会突然闪亮一下后，再熄灭【学习目标学习目标】（一）、物理观念（一）、物理观念 1 1、知道互感和自感现象及其产生原因，并且知道互、知道互感和自感现象及其产生原因，并且知道互感和自感都是一种特殊的电磁感应现象感和自感都是一种特殊的电磁感应现象 2 2、能说出自感电动势大小的影响因素、能说出自感电动势大小的影响因素（二）、科学思维（二）、科学思维 1 1、利用电磁感应有关规律分析通电、断电时的自感、利用电磁感应有关规律分析通电、断电时的自感现象现象 2 2、能运用互感和自感的原理对该现象进行应用和防、能运用互感和自感的原理对该现象进行应用和防止止（三）、实验探究（三）、实验探究 1 1、通过对实验的观察讨论和体验，解释实验中发生、通过对实验的观察讨论和体验，解释实验中发生的物理现象的物理现象 2 2、通过带领学生进行实验的设计与改进增强分析问、通过带领学生进行实验的设计与改进增强分析问题、解决问题的能力题、解决问题的能力（四）、科学态度与责任（四）、科学态度与责任 1 1、认识互感和自感是电磁感应现象的两种现象，体、认识互感和自感是电磁感应现象的两种现象，体验特殊现象的普遍性验特殊现象的普遍性 2 2、领悟科学家对科学执着和对名利的淡薄的科学献、领悟科学家对科学执着和对名利的淡薄的科学献身精神身精神谢谢大家！谢谢大家！
