1、我们过年的习俗是什么呢？我们过年的习俗是什么呢？日本人在大年夜要吃日本人在大年夜要吃荞麦面，俗称荞麦面，俗称“年越年越荞麦荞麦”。日本人讲究。日本人讲究讨口彩，过年吃荞麦讨口彩，过年吃荞麦面，长长的面条寓意面，长长的面条寓意着人们的缘分长久，着人们的缘分长久，幸福常在。幸福常在。一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面栗良平栗良平作者简介作者简介 栗良平，日本作家，本名伊栗良平，日本作家，本名伊藤贡，藤贡，19431943年年5 5月出生于日本的北月出生于日本的北海道。主要从事童话创作和演讲活海道。主要从事童话创作和演讲活动。他以动。他以一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面（又（又名名一碗阳春面一碗阳春面）而成为
2、日本的）而成为日本的儿童类畅销作家。儿童类畅销作家。基础积累：基础积累：给下面加横线的字注音。给下面加横线的字注音。打打烊烊（）抚）抚恤恤（）瞥瞥（）奢侈奢侈（）怯怯生生（生生（）札札幌（幌（）yngyngxxsh chsh chzhzhpipiqiqi 札札 扎扎 轧轧zz皮带皮带zhzh针针zhzh 挣挣zhzh 钢钢y y 碾碾g g 人人人人小说三要小说三要素素人物人物情节情节环境环境母子三人、老板夫妇母子三人、老板夫妇吃面吃面北海亭面馆北海亭面馆情节结构情节结构1 1、小说中一共写了几次吃面、小说中一共写了几次吃面的情景？这几个场景有哪些的情景？这几个场景有哪些相同之处和不同之处？相
3、同之处和不同之处？同同中有异中有异同一同一时间时间：大年夜十点多：大年夜十点多同一同一地点地点：北海亭面馆：北海亭面馆同样的同样的人物人物：母子三人、老板夫：母子三人、老板夫妇妇同样的同样的清汤荞麦面清汤荞麦面 次数次数 时时间间 碗碗数数 母子三人母子三人老板夫妇老板夫妇的行为的行为 衣着衣着 行动行动 语言语言第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 时时间间 碗碗数数 老板夫妇老板夫妇的行为的行为 衣着衣着 行动行动 语言语言第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次大年大年夜十夜十点多点多一一碗碗孩子孩子穿穿崭新崭新的的运动服运动服/女人女人穿穿不合不合时令的斜格时令的斜格
4、子短大衣子短大衣怯生生地问怯生生地问躲望围躲望围着着这碗面，头碰这碗面，头碰头地吃了起来头地吃了起来 抓起一堆抓起一堆面，继而面，继而又加了半又加了半堆堆唔唔清清汤荞麦面汤荞麦面一碗一碗可以可以吗？吗？一年一年后，大后，大年年夜十夜十点点一碗一碗女人女人穿穿那件那件不合时令的不合时令的斜格子短大斜格子短大衣衣母子三人母子三人边吃边谈边吃边谈唔唔一碗一碗清汤荞清汤荞麦麦面面可可以吗？以吗？抓了一人抓了一人半份的面半份的面下了锅下了锅第三年，第三年，大年夜大年夜十点半十点半两两碗碗孩子穿制服孩子穿制服和旧大衣和旧大衣母亲还穿着母亲还穿着不和时令有不和时令有些褪色的短些褪色的短大衣大衣怯生生地怯生生
5、地吃着说着吃着说着笑着静笑着静静地，互相静地，互相握着手握着手唔唔清汤荞麦清汤荞麦两碗两碗可以吗？可以吗？改写面价牌，若无改写面价牌，若无其事地将牌子藏起其事地将牌子藏起把三碗面的分量把三碗面的分量放进锅凝神听着，放进锅凝神听着，擦着那不断夺眶而擦着那不断夺眶而出的泪水目送远出的泪水目送远去去 第 十 四第 十 四年，年，大大年 夜 十年 夜 十点半点半三三碗碗青年西装青年西装笔挺笔挺/妇妇人身穿和人身穿和服服深深低着头深深低着头走了进来走了进来/平静地说平静地说唔唔三碗三碗清清汤 荞 麦汤 荞 麦 面，面，可以吗？可以吗？不知所措不知所措/泪珠一串串泪珠一串串掉下掉下梳理情节，了解故事，理解
6、形象梳理情节，了解故事，理解形象 一、母子三人为什么要在顾客一、母子三人为什么要在顾客散尽后才去北海亭面馆吃面？散尽后才去北海亭面馆吃面？而且连续三年去同一家面馆吃而且连续三年去同一家面馆吃面？面？三人同吃一碗面，难为情三人同吃一碗面，难为情老板夫妇友善老板夫妇友善人物分析人物分析二、母亲在买荞麦面时，为什么二、母亲在买荞麦面时，为什么怯生生地问？她要面的语气及语怯生生地问？她要面的语气及语言有何变化？言有何变化？1 1 唔唔清汤荞麦面清汤荞麦面一碗一碗可以吗可以吗?2 2 唔唔一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面可以吗可以吗?3 3 唔唔清汤荞麦面清汤荞麦面两碗两碗可以吗可以吗?4 4 唔唔三碗清汤
7、荞麦面，可以吗三碗清汤荞麦面，可以吗?一碗一碗 一碗一碗 两碗两碗 三碗三碗 难为情难为情 少害羞少害羞 平静平静三、前三次吃面母子三三、前三次吃面母子三人的衣着有什么变化？人的衣着有什么变化？这体现了什么？这体现了什么？母亲：斜格子短大衣母亲：斜格子短大衣褪色（褪色（俭朴、关爱孩子俭朴、关爱孩子）孩子：一身崭新的运动服（第一次）；哥哥穿着中孩子：一身崭新的运动服（第一次）；哥哥穿着中学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大学生的制服，弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大的旧衣服。（的旧衣服。（懂事、体贴母亲懂事、体贴母亲）人物分析人物分析 四、是什么造成了母子三四、是什么造成了母子三人的困境
8、？他们又是如何走出人的困境？他们又是如何走出困境的？困境的？父亲的意外死亡，巨额的债务父亲的意外死亡，巨额的债务同舟共济母亲：安心工作大儿：送报赚钱淳儿：买菜烧饭困困境境走出困境走出困境 五、在这母子三人身上体现了一种五、在这母子三人身上体现了一种怎样的精神？怎样的精神？团结互爱、团结互爱、齐心合力齐心合力 坚强奋斗、不屈向上坚强奋斗、不屈向上人物分析 六、母子三人最终的成功除了自身团结努力外，六、母子三人最终的成功除了自身团结努力外，面面馆馆 老板夫妇老板夫妇给了他们怎样的帮助和力量？给了他们怎样的帮助和力量？人物分析第一次吃面，老板多给半碗面第一次吃面，老板多给半碗面第二次吃面，老板将熄灭
9、的炉火重又点燃起来第二次吃面，老板将熄灭的炉火重又点燃起来第三次吃面，老板娘建议给三碗面，老板拒绝。第三次吃面，老板娘建议给三碗面，老板拒绝。为了少收为了少收5050元改了价格牌。获知母子三人的不幸元改了价格牌。获知母子三人的不幸遭遇后，面对面蹲着掉泪。遭遇后，面对面蹲着掉泪。每一次吃完面走时，老板娘都说：每一次吃完面走时，老板娘都说：“谢谢，祝谢谢，祝你们过个好年！你们过个好年！”弟弟的作文：弟弟的作文：“不能失败，要努力，要好好活着不能失败，要努力，要好好活着!”帮助帮助温暖温暖尊重、同情尊重、同情祝福祝福鼓励鼓励 七、从老板夫妇身上我们学到了七、从老板夫妇身上我们学到了哪些优秀品质和良好
10、的职业道德？哪些优秀品质和良好的职业道德？人物分析热情、善良、真诚、有同情心热情、善良、真诚、有同情心尊重他人、富有人性美尊重他人、富有人性美人物形象人物形象母子三人：直面困难、坚强不屈、团结互爱母子三人：直面困难、坚强不屈、团结互爱老板夫妇：淳朴仁爱、热情善良老板夫妇：淳朴仁爱、热情善良本文环境分析本文环境分析1 1、北海亭面馆、北海亭面馆2 2、关于、关于2 2号桌子（幸福的桌子）号桌子（幸福的桌子）桌子承载着一种精神，是母子三人坚强不桌子承载着一种精神，是母子三人坚强不屈、团结奋斗的精神。二号桌还给予了老板夫妇屈、团结奋斗的精神。二号桌还给予了老板夫妇的期待，期待母子三人将来能够过上幸福
11、的生活。的期待，期待母子三人将来能够过上幸福的生活。3 3、本文最后一段（一语双关）、本文最后一段（一语双关）北海亭面馆的气氛在第四次北海亭面馆的气氛在第四次吃面时达到了顶点，为什么？吃面时达到了顶点，为什么？母子三人的奋争并不是孤立的，母子三人的奋争并不是孤立的，有老板夫妇的鼓励和帮助，有面馆其他有老板夫妇的鼓励和帮助，有面馆其他顾客的理解与关心。可以说，日本大和顾客的理解与关心。可以说，日本大和民族团结互助的社会氛围构成了小说不民族团结互助的社会氛围构成了小说不可忽视的社会因素。可忽视的社会因素。课文小结课文小结 小说通过母子三人四次吃清汤荞麦面的情节描写，以及他们向艰难生活顽强不屈的挑战
12、而小说通过母子三人四次吃清汤荞麦面的情节描写，以及他们向艰难生活顽强不屈的挑战而终于取得胜利的记叙，揭示了面对现实、顽强拼搏、坚韧不拔、团结互助必能成功的生活终于取得胜利的记叙，揭示了面对现实、顽强拼搏、坚韧不拔、团结互助必能成功的生活哲理。哲理。同时也启示我们在今后的就业和生活中，要直面困难、积极奋斗，努力创造属于自己的美同时也启示我们在今后的就业和生活中，要直面困难、积极奋斗，努力创造属于自己的美好未来。好未来。我们要学习母子三人在困境中的相互支持，学习他们的坚强与勇敢，那么，当别人遇到困我们要学习母子三人在困境中的相互支持，学习他们的坚强与勇敢，那么，当别人遇到困难时，我们要怎么做呢？文
13、中的老板夫妇和其他顾客的行动给了我们答案，正是他们的善难时，我们要怎么做呢？文中的老板夫妇和其他顾客的行动给了我们答案，正是他们的善良、热情与尊重给了母子三人精神上很大的激励。不要忽视自己对环境及他人的影响力，良、热情与尊重给了母子三人精神上很大的激励。不要忽视自己对环境及他人的影响力，当别人需要帮助时，也许小小的善举、温馨的话语就会给这个世界带来光明。因此，本文当别人需要帮助时，也许小小的善举、温馨的话语就会给这个世界带来光明。因此，本文主旨应不仅是对母子三人团结奋斗精神的赞美，同时主旨应不仅是对母子三人团结奋斗精神的赞美，同时,也是对老板夫妇真善美品格的称颂，也是对老板夫妇真善美品格的称颂
14、，可以说，世界处处充满爱。可以说，世界处处充满爱。其实，在我们身边也不乏这样的例子，比如我们的感动中国人物，他们有的在本职岗位上其实，在我们身边也不乏这样的例子，比如我们的感动中国人物，他们有的在本职岗位上建功立业，尽自己所能帮助他人，有的意志顽强战胜困难，如舟曲之子王伟、雷锋的传人建功立业，尽自己所能帮助他人，有的意志顽强战胜困难，如舟曲之子王伟、雷锋的传人郭明义等，虽然身份各异，经历不同，但他们都有共同的一点：拥有震撼人心的人格力量。郭明义等，虽然身份各异，经历不同，但他们都有共同的一点：拥有震撼人心的人格力量。正因为有了他们，才有了我们这个和谐大家庭。正因为有了他们，才有了我们这个和谐大
15、家庭。一碗清汤荞麦面给我们的一碗清汤荞麦面给我们的“精神盛宴精神盛宴”你曾经面临你曾经面临困境吗？你遭受过像母子三人困境吗？你遭受过像母子三人那那样的苦难吗？你经历过感动吗？请将你听到样的苦难吗？你经历过感动吗？请将你听到、看看到或经历过的到或经历过的感人感人故事故事讲讲出来，让我们一起分享。出来，让我们一起分享。表达感动，真情告白表达感动，真情告白努力吧努力吧,祝你幸福祝你幸福!编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。
16、因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件24thank you!2022-10-22最新中小学教学课件25
