1、 第 2 课 科幻故事中的艺术形象 教学目标： 1. 知识与技能： （1） 认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2） 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2. 过程与方法： 了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观： 辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 兴趣点： （1） 观看科幻故事的影视作品； （2） 以动作模仿科幻人物形象。 教学过程： 一、课前准备： 1、布置学生收集有关的图片资料。
2、2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。 二、课堂导入： 1、提问：你知道电影帝国反击战的内容吗？ 2、播放电影中的经典片段。 3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能 说出了吗？与 你们最熟悉的形象有何区别？ 4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。 三、课堂发展： 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从 造型上，大概 可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？ 2、 引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素， 哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生 进行大胆想象 以及构思。 4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌 握设计的要点 以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。 四、反思评价： 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？ 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？ 教学反思： 能设计一个有特点的科幻艺术形象。能搭配合适的服饰和场景。
