1、第第 2 2 课课 科幻故事中的艺术形象科幻故事中的艺术形象 教学目标教学目标： 1.知识与技能： （1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2.过程与方法： 了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3.情感、态度、价值观： 辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点：教学重点： 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点：教学难点： 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 教学课时：教学课时：一课时 作业要求作业要求： 1基本要求：能用恰当的美术术语对科幻艺术形象进行
2、描述，并能指出其 特点，表达自己的感受。 2较高要求：用简单的线条描绘喜欢的科幻人物，画面构图完整。 课前准备课前准备： 教学过程：教学过程： 一、课前准备： 1、布置学生收集有关的图片资料。 2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。 二、课堂导入： 1、提问：你知道电影帝国反击战的内容吗？ 2、播放电影中的经典片段。 3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？ 它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？ 4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。 三、课堂发展： 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学
3、生思考与发现：这些科幻故事 中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构 如何？ 2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未 来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、 轮子。让学生进行大胆想象以及构思。 4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计 表现， 使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组 合、拼接的方法构成新造型。 四、作业要求 1、基本要求：能用恰当的美术术语对科幻艺术形象进行描述，并能指出其 特点，表达自己的感受。 2、较高要求：用简单的线条描绘喜欢的科幻人物，画面构图完整。 五、教师巡视指导。 六、作业展评，教师小结。 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？ 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？ 七、拓展延伸。 课后继续收集有和创作关科幻画的艺术形象。
