1、第 2 课 科幻故事中的艺术形象 教学目标： 1. 知识与技能： （1） 认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2） 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2. 过程与方法： 了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观： 辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 兴趣点： （1） 观看科幻故事的影视作品； （2） 以动作模仿科幻人物形象。 教学过程： 一、课前准备： 1、布置学生收集有关的图片资料。 2
2、、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。 二、课堂导入： 1、提问：你知道电影帝国反击战的内容吗？ 2、播放电影中的经典片段。 3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能 说出了吗？与 你们最熟悉的形象有何区别？ 4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。 三、课堂发展： 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从 造型上，大概 可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？ 2、 引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素， 哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生 进行大胆想象 以及构思。 4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌 握设计的要点 以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。 四、反思评价： 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？ 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？
