1、课 题 科幻故事中的艺术形象科幻故事中的艺术形象 共 1 课时 第 课时 课型 欣赏 评述 教 学 目 标 知识与技能 认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。能用简单的 线条描绘喜欢的科幻人物形象。 过程与方法 了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 情感与态度 辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 重 点 认识著名科幻人物中的形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 难 点 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 教 学 策 略 欣赏、体验、探究 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活学生活动动 设计意图设计意图 课 前 准 课 前 准 备备 课件
2、 PPT 课件 为展开教学 做准备 创 设 情 境 创 设 情 境 课 堂 导 入 课 堂 导 入 设问导入： 1 提问学生： 你知道电影 帝国反击战 的内容吗？2 播放电影中的经典片段 3 启发：这 部电影给你怎样的感觉？你对电影中的哪个角色 印象最深？说出他有哪些特征？他与你了解熟悉 的形象有哪些区别。4 引导：还有更多关于科幻的 知识， 让我们进入课中来深入了解。 板书课题：（略） 1 学生思 考回答，2 学生观看 3 学生分 析表达。 直接引出 课题，衔 接课时内 容。 课课 堂堂 发发 展展 1 让学生欣赏阅读教材图片， 同时引导学生思考与发 现；这些科幻故事中的艺术形象从造型上；大
3、概分为 哪几种类型？其艺术形象功能、特点、结构如何？ 2 引导学生思考书中的科幻形象带有哪些现实中确实 存在的要素？哪些又是未来想象中的要素？3 教师 举例把任意四样东西给予学生想象，举例：苹果、鸟 儿的嘴巴、 灯泡、 轮子， 让学生大胆想象及构思。 4 讲 述有关的科学知识， 要根据造型的种类及其与众不同 的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点及方 法，启发学生利用地球生物虚实对比与组合，拼接的 方法构成新的造型。 1 学生欣赏 阅读， 感受作 品的内涵， 分 析艺术形象。 2 结合现实 生活， 思考科 幻与生活的 联系。 3 根据 提供的样品 发挥想象并 描述自己所 感受到的艺 术形象。
4、 4 掌 握科学与设 计的关系。 了 解设计的创 作手法。 着眼课本， 理解艺术与 生活、科技 的关系。有 利于学生全 面的看待问 题。 与 评 价 与 评 价 展 示 与 评 价 展 示 与 评 价 1 设计的艺术形象是否有科幻的特点？2 作品的功 能是否清晰、明显合理？ 3 作品的外观设计是否美 观？ 4 能为所设计的作品取名吗？5 能把所设计 的作品编成一个科幻故事吗？教师引导 互评或自评 提升学生的 自信心，语 言交流表达 的能力。 课 后 延 伸 课 后 延 伸 收集相关的科幻作品，阅读关于科幻中的人物故事的发展情节 拓展学生的 视野，增强 学习的乐 趣， 板 书 设 计 板 书 设 计 科幻故事中的艺术形象 1 感受科幻艺术形象的特点 2 思考科幻艺术作品中 形象的角色、感受发现生活中的真、善、美等。 1
