1、名人漫画教学设计名人漫画教学设计 1 地点：美术室地点：美术室 年级：六年级年级：六年级 教师：教师： 课时：课时：1 1 课时课时 单元主题单元主题 夸张有趣的艺术夸张有趣的艺术 教学课题教学课题 名人漫画名人漫画 学习领域学习领域 造型表现造型表现 教材分析教材分析 本课以游戏导入，从欣赏作品中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张 的表现手法的认识；利用课本中学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具、 材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。 教学目标教学目标 1、知识与技能： 抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。 2、过程与方法： 通
2、过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。 3、情感、态度、价值观： 通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。 教学要点教学要点 重点：重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。 难点：难点：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。 教学方式教学方式 启发谈话法、观察发现法、比较分析法。 经验准备经验准备 收集名人照片及资料； 收集名人漫画资料； 你喜爱哪些名人肖像漫画， 这些名人有什么特征？ 教学准备教学准备 提供学生临摹的名人漫画相片。 作业要求作业要求 能用线条画出名人的漫画形象。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学
3、生活动学生活动 达达成目标成目标 一、游戏导一、游戏导 入、 激发兴趣入、 激发兴趣 让学生猜猜这是谁？从哪些地方能 看出来？这是运用了什么表现手 法？漫画跟我们生活中的照片有什 么区别？ 漫画是最能体现人类情感的艺术， 特别受到大众尤其是青少年的喜 爱。（出示课题） 初步感知漫画的表现形式。 通过欣赏启发学生学 习漫画创作，感受多 样性的夸张的表现手 法。 二、 课堂发展二、 课堂发展 探索探索 创新创新 求知求知 一、初步感受漫画的魅力，知道漫 画的特点为“夸张”、“变形” 1、 观察与发现人物肖像的采访 猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） 说一说：你知道他有哪些发明创 造吗? 看一看：哪些外貌
4、特征夸张了? 2、欣赏课件：名人漫画 展示成龙相片与漫画： 我们先来 观察他的相片，我们发现他的鼻子 学生欣赏课件：名人漫画。 引导学生加强对课本图片的 阅读、欣赏，初步了解不同工 具材料和不同表现形式的漫 画作品。 欣赏观察作品是如何找出名 人形象的突出特征并把握其 夸张的程度。 了解各界名人在自己 的岗位上努力工作， 发挥聪明才智，为社 会奉献自己的力量， 同学们也要积极学 习，将来为社会为人 民奉献自己的力量。 结合科技、艺术的文 化背景进行学习，感 受科学、艺术、体育 界名人的精神力量与 人格魅力。 名人漫画教学设计名人漫画教学设计 2 很长，很大，画家把他的鼻子和脸 都进行了夸张，所
5、以同学们看到都 笑了。 （小结和板书：漫画的特点 夸张） 展示刘翔跨栏和漫画，这张相片 和漫画哪里变化最大？（头部和嘴 巴特别大，身体很小） ，这叫变形。 （小结和板书） 老师小结：这些漫画像，人们看了 会想笑，并能留下深刻的印象。它 是一种具有强烈幽默性的绘画。今 天我们就来学习怎样给名人画漫 画。 它还是一种艺术的夸张，夸张与变 形突出了人的个性特点。漫画种类 有很多，今天我要学习的是肖像漫 画。 二、思考与构思漫画家是怎么 想的。 1、了解脸型的分类： 同学们画人物漫画，首先要观察 他的脸型。 画家们把人的脸型用汉字分为 6 种：国、田、目、甲、由、申。 “国”字形脸，方正稍长； “田”
6、字形脸，面形方正； “目”字形脸，头形狭长； “甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接 近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄 尖； “由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴 处宽， “申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄， 下巴颏尖。 （教师板书，并分别用基本形画出 来） 2、再显示一些名人漫画课件，由学 生观察他们的脸形分别属于哪一种 类型？ 说一说：肖像漫画的美感在哪 里？漫画家是怎么构思的? 想一想：夸张哪些外貌特征是最 鼓励学生抓住特征， 学习运用 不同的工具材料， 特别是学会 用简练的线条去概括人物形 象。 了解根据人物特征， 可以对脸 型、五官、下巴、身躯等部位 进行夸张、变形处理。 通过大量的名人漫画 欣
7、赏，加深学生对夸 张的表现手法的识。 了解漫画的特点 变形） 通过比较本人相片与 漫画肖像发现，知道 夸张与变形是漫画的 重要表现手法。 学习线条的表达手 法，通过线条描绘形 象大胆地抒发自我情 感。 名人漫画教学设计名人漫画教学设计 3 有趣的?怎样体现名人的个性和职 业特点？ 三、 课堂作业三、 课堂作业 三、 尝试与体验我也来当漫 画家， 说一说：介绍一位新朋友相 声马季。说说他的特点？ 贴一贴：在五官途中选择合适的 五官进行张贴。 画一画：我也来当漫画家，运用 我喜欢的表现手法，为老师设计一 幅漫画肖像。 临摹和创作两种方式，学生可根据自己 的实际情况来选择完成作业：用漫画手 法表现名
8、人形象。 尝试自己喜欢的形式去表现。 学习突出肖像画特征 的表现手法。学生尝 试探索活动与漫画临 摹或创作练习。 四、 作业评价四、 作业评价 评价与交流看谁画得夸张幽 默： 1、 我懂得用夸张的手法表现名人特 征。 2、我能用线描、色彩形式画一张名 人漫画。 3、评出最佳创意奖、最佳色彩搭配 奖。 学生自我评价和互评。 1、学生展示自己的作品,并对 自己喜爱的作品风格及独特 的表现方法进行评述。 2、将学生的作品布置在黑板 上，由老师和同学们相互评 论、相互欣赏。 让学生在自评与互评 的过程中更深入学习 人物漫画的创作构思 与表现方法，增强学 生自主学习的能力 教学小结教学小结 了解名人形象及其故事，欣赏名人漫画，学习、运用夸张的表现手法表现名人的性格特征。 课后延伸课后延伸 课后收集名人漫画进行分类、比较研究，可举办一个名人漫画小展览。
