1、电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准解读学校：天津市电子信息高级技术学校主讲人：张丹丹 对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业 一体化课程标准概念的解读一体化课程标准概念的解读即理论课教即理论课教材与实习课材与实习课教材构成一教材构成一体体 即专业理论即专业理论教师与实习教师与实习指导教师构指导教师构成一体成一体 即理论教室即理论教室和实习车间和实习车间构成一体构成一体 教室教室 一体化一体化教师教师 一体化一体化教材教材 一体化一体化对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学的解读一体化课程教学的解读 这种这种教学模式能较好
2、地解决理论教学与实教学模式能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论与习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，必将有助于充分体现了学生的主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和高素质技能人才的培养。教学质量的提高和高素质技能人才的培养。专业名称：电气自动化设备安装与维修。专业名称：电气自动化设备安装与维修。专业代码：专业代码：0203-40203-4、0203-30203-3。培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人培养从事电气自动化设备安装、
3、编程、调试与维修的高级或中级技能人才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外线安装与维修等工作。线安装与维修等工作。专业方向：维修电工。专业方向：维修电工。对应职业资格：对应职业资格：中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典中中“维修电工维修电工”职业职业，职业编码为职业编码为6-07-06-056-07-06-05。初中生源学制初中生源学制3 3年，获中级工职业资格。年，获中级工职业资格。初中生源学制初中生源学制5 5年，获高级工职业资格。年，获高级工职业资格。关于关于电气自动化设备安装与维修专业电
4、气自动化设备安装与维修专业教学场地教学场地的解读的解读督导与评价的对象及标准的督导与评价的对象及标准的解读解读对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业教学计划的解读教学计划的解读n每个课题都有具体理论和技能要求。每个课题都有具体理论和技能要求。n这样教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标，围绕课题这样教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标，围绕课题的一体化课程教学。的一体化课程教学。对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教材的解读一体化课程教材的解读科学性科学性合理性合理性针对性针对性适时性适时性实用性实用性依据教学大纲及技能
5、鉴定标依据教学大纲及技能鉴定标准，按以上原则编写一体化准，按以上原则编写一体化课程教材是实施一体化教学课程教材是实施一体化教学的基础。的基础。有效性有效性编写编写电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体教材时，将课程进行合理取舍，一体教材时，将课程进行合理取舍，并参考有关的电气杂志、期刊等资料，吸收和添加一些新产品、新技术、并参考有关的电气杂志、期刊等资料，吸收和添加一些新产品、新技术、新工艺、新材料知识，形成新工艺、新材料知识，形成维修电工一体化教材维修电工一体化教材。电气自动化设备电气自动化设备安装与维修专业安装与维修专业一体化教材一体化教材 安全用电安全用电 电机与变
6、压器电机与变压器 电工仪表与测量电工仪表与测量维修电工维修电工生产实习生产实习电力拖动电力拖动控制线路控制线路电子技术电子技术及应用及应用 对于培养对于培养电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业“双师型双师型”教师的解读教师的解读组织专业训练引进相关师资 从全国高校、职业技术院从全国高校、职业技术院校和企业技术人员中引进校和企业技术人员中引进相关师资。相关师资。加快师资队伍建设，使加快师资队伍建设，使学院拥有一支能胜任本学院拥有一支能胜任本专业一体化教学的专业一体化教学的“双双师型师型”师资队伍。师资队伍。弥补操作技能的不足弥补操作技能的不足 提高其理论水平提高其理论水平利用
7、节假日进行专业训练利用节假日进行专业训练素质高的教师做好传、帮、带素质高的教师做好传、帮、带参加成人教育、自学考试参加成人教育、自学考试建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”教师队伍是实施一体化教学的关键。n突出技能实训特色，建设一体化多功能实训实践基地。突出技能实训特色，建设一体化多功能实训实践基地。n促进教育教学与生产实践紧密结合，加强学生实践能促进教育教学与生产实践紧密结合，加强学生实践能力、就业和创业能力的培养，以满足知识技能型和复力、就业和创业能力的培养，以满足知识技能型和复合技能型人才终身学习的需要。合技能型人才终身学习的需要。建设建设电气自动化设备安装与维修专业电气
8、自动化设备安装与维修专业一体化实训实践基地的解读一体化实训实践基地的解读实施实施电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学的优势一体化课程教学的优势教学质量不断提高教学质量不断提高教师的业务能力和教学水平有较快提高教师的业务能力和教学水平有较快提高产生较好的影响、促进了学校发展产生较好的影响、促进了学校发展123对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业教学质量标准的解读教学质量标准的解读每一课题都能讲授、每一课题都能讲授、示范、训练同步进行示范、训练同步进行学生能够用理论指导实学生能够用理论指导实践，在实践中消化理论践，在实践中消化理论让他们
9、对知识产生亲切让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感感，对设备产生熟悉感这样的教学方式可以收这样的教学方式可以收到事半功倍的良好效果到事半功倍的良好效果 教师应明确专业课题要教师应明确专业课题要求，重点、难点、工艺求，重点、难点、工艺及实习设备情况及实习设备情况在教学过程中，针对实在教学过程中，针对实际情况，采用讲解法，际情况，采用讲解法，并在巡回指导时善于发并在巡回指导时善于发现问题、总结问题。现问题、总结问题。一体化课程教学对教师一体化课程教学对教师的要求高了，教师的压的要求高了，教师的压力、工作量大了同时也力、工作量大了同时也锻炼、培养了教师。锻炼、培养了教师。对于对于电气自动化设备安
10、装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业教师教学水平的解读教师教学水平的解读 学生素质与学校发展的关系学生素质与学校发展的关系学生素质学生素质就业市场占就业市场占有率有率学校的生学校的生存与发展存与发展!学生是学校的教育产品，其素质的高低也必将影响到学校学生是学校的教育产品，其素质的高低也必将影响到学校的发展与生存。的发展与生存。实施实施电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学，教学环境，教学条件一体化课程教学，教学环境，教学条件明显改善，教学质量教学素质会明显提明显改善，教学质量教学素质会明显提高，毕业生也必将受到社会的普遍欢迎高，毕业生也必将受到社会的普遍欢迎
11、和认可。和认可。办学规模扩大、办学规模扩大、办学层次提高。办学层次提高。实施实施电气自动化设备安电气自动化设备安装与维修专业装与维修专业一体化课一体化课程教学。程教学。以质量促就业、以质量促就业、以就业促招生。以就业促招生。对于对于电气自动化设备安装与维修专业电气自动化设备安装与维修专业一体化教学执行的解读一体化教学执行的解读理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点 应积极探索应积极探索“产、学、研产、学、研”一体化教学途径一体化教学途径 应用现代教学手段，实现教学创新应用现代教学手段，实现教学创新 把握专业发展前沿，实现教学设备、教材不断更新把握专业发展前沿，实现教学设备、教材不断更新 谢谢您的倾听，欢迎指导！谢谢您的倾听，欢迎指导！
