人教版二年级下册《美术》第4课 漂亮的包装纸-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:e0e50).docx

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1、第四课第四课 漂亮的包装纸漂亮的包装纸 一、学习领域:设计应用一、学习领域:设计应用 二、课时:二、课时:1 三、教学目标三、教学目标: 1、知识与技能:了解、学习包装纸的设计制作方法,设计制作包装纸。 2、过程与方法:观察、分析包装纸图案表现方法和特点,感受其规律美和色彩 搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。 3、情感态度与价值观:用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好 友,传达自己的心意。 四、教学重难点四、教学重难点: 教学重点:了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配,创作出漂亮的包装纸。 教学难点:包装纸的设计制作的方式方法。 五、教学准备五、教学准备 教师:课件

2、、示范作品、剪刀、固体胶、各种包装纸、制作材料 学生:彩纸、固体胶、彩笔,贴片 六、教学过程六、教学过程 一、一、情景情景导入导入 师: “小猪佩奇马上就要过生日了,它的朋友苏西和佩罗给她准备了丰富的 礼物,可是他们缺少漂亮的包装纸包装礼物,同学们能帮帮他们吗?” 生答: “想 ” 小结:同学们真热心,那今天我们就一起来学习第 4 课漂亮的包装纸 , 相信在学习完这节课后,同学们一定能为佩奇的礼物准设计出漂亮的包装纸! 二、观察感悟二、观察感悟 师:你知道如何去设计包装纸吗? 学 师:没关系, 老师将知识点设置了三个关卡, 每过一个关卡就能获得一个 “大 拇指” ,坚持到最后,你就能成为一名优

3、秀的设计师啦! 1.出示图片,引导学生欣赏 游戏说一说: (1)看 师:老师这里有一些漂亮的包装纸,你们想看吗? 学 (2)说 师:让我们边看边想: “你最喜欢哪张包装纸?为什么? (图片展示) 请问: “你最喜欢哪张包装纸?为什么? 学 师:老师也喜欢,真是英雄所见田各同! 老师还有 2 个问题, 请问这些漂亮的包装纸用了哪些颜色?有哪些图案呢? 学 师:请你用 4 个字来形容这么多颜色 学:五颜六色(黑板板书) 师:有哪些图案呢 学: 2.总结: (黑板板书)人物、动物、植物、食物、建筑、交通工具。 。 。 。 。 。 。 。 凡是漂亮的都可以用来做包装纸的图案恭喜你闯过第一关(图片展示:

4、呱呱叫) (设计意图:由坡度性问题导入课文,让孩子们整体感知(设计意图:由坡度性问题导入课文,让孩子们整体感知包装纸的美包装纸的美,打,打 开思路,有利于学生理解开思路,有利于学生理解其设计其设计内容内容元素元素。 )。 ) 三、探究体验三、探究体验 1、游戏闯关 游戏 (1)找 师:同学们,这里有几幅图都有共同规律,请你找一找? 学: (2)分析 师:左边的图是有规律的左右反复排列,我们把他叫做横排列(黑板板书) 中间的图是有规律的上下反复排列,我们把他叫做竖排列(黑板板书) 右边的图是有规律的斜着反复排列,我们把他叫做斜排列(黑板板书) (3)总结: 人类是非常聪明的设计师,将图案进行有规

5、律的反复排列一起,设计成一幅 幅不一样的图案, 让人喜欢, 这真是奇思妙想呀! 这 3 种排列图案就是反复纹样, 是包装纸常见的设计方法,小朋友要牢牢记住哟! (4)练习 师:你们玩过捉迷藏的游戏吧?接下来的图片个个都穿了花衣裳,都成了捉 迷藏高手,想成功的骗过大家的眼睛。你能把这 3 种排列它们找出来吗? (图片展示:无序:横竖斜排) 学: 师: (总结)同学观察真仔细,图案横排、竖排和斜排都可以。最重要的是 摆放漂亮。 你们不仅聪明而且火眼金睛,成功的闯过了第 2 关 (图片展示:呱呱叫) (设计意图:分步讲解并(设计意图:分步讲解并演示排列步骤演示排列步骤,降低了,降低了对反复纹样对反复

6、纹样的的理解理解难度,难度, 呈现由易到难逐层递进。让学生呈现由易到难逐层递进。让学生进行“捉迷藏”进行“捉迷藏” , “选择题”等练习手段进行巩“选择题”等练习手段进行巩 固知识点,延伸新知识点。不仅提高固知识点,延伸新知识点。不仅提高学生的学生的观察力,而观察力,而且增加操练的趣味性,且增加操练的趣味性, 学生学习的热情高涨,乐于参与到这种多变的学习模式中。 )学生学习的热情高涨,乐于参与到这种多变的学习模式中。 ) 2、教师示范: (1)示范讲解 师: 掌握了包装纸的设计方法, 小手是不是开始痒痒了, 想开始动手设计了? 学: 师:我们先不急。在设计之前呀,我们得好好构思一下,你选用什么

7、图案? 用什么方法排列?用什么制作方法? a、制作方法(绘画) 师:陈老师也想设计一款漂亮的包装纸,我想选用冰激凌和爱心,因为佩奇 喜欢吃冰激凌。我想选用横排方式排列。色彩嘛,底色为蓝色和彩色的冰激凌, 可采用绘画形式。 (黑板板书) (板书)动手示范步骤: 1、构思(选用什么图案?用什么方法排列?用什么颜色?) 2、绘画(图案设计排列) 3、上色 4、调整完成 b、制作方法(拼贴) 师:可是老师又想到了可以选用星星和花这 2 款图案,因为它们代表美好。 我想选用斜排进行设计,并且采用拼贴的方法。 (黑板板书) (板书)动手示范步骤:1、构思(选用什么图案?用什么方法排列?用什 么颜色?) 2

8、、设计骨式(给每个图案安个家) 3、压和贴(图案设计排列) 4、调整完成 师:你看,陈老师设计好了一张具有温馨画面的包装纸,多么好看呀 c、制作方法(拓印) 除了上面两种方法,我们还可以选用苹果作为图案,因为佩奇就像可爱的小 苹果。可以选用斜排列进行设计,并且采用拓印形式。 (黑板板书) (板书)动手示范步骤: 1、构思(选用什么图案?用什么方法排列?用什么颜色?) 2、绘画(图案设计排列) 3、上色 4、拼贴 师:ok!非常漂亮!大家觉得怎么样?谢谢夸奖(黑板板书) 师:拼贴你们在设计图案的时候就可以采用这些制作方法,既好看又有趣。 (2)欣赏学生作品(说一说、评一评) 有很多小设计已经设计

9、好了漂亮的包装纸, 一起去瞧瞧呀?注意一边看一边 思考这些作品用了哪种图形排列方式?制作方法? (图片展示:学生作品) 学: 师:看了这么多的漂亮的包装纸,学习了设计技巧,相信你们应该知道如何 设计了。假如是你,你会采用哪种图形排列方式?什么材料表现方法? 学: 师:老师这里有些小小设计师的作品,我们去看看他们用了什么图形?排列 方式?什么材料表现方法?让学生指出用了图形?排列方式?什么材料表现方 法? (图片展示:优和瑕疵的学生作品) 师:谁的漂亮?谁的存在问题?请指出 学: 总结:师:颜色对比不鲜艳、内容和颜色太单调,会让画面不美的 四、作业布置四、作业布置 师:同学们,真是一一点就通,苏

10、西和佩德罗已经迫不及待的想要给佩奇包装 礼物了,现在请你们赶紧动手给他们设计漂亮的包装纸吧!你们看,佩奇将要收 到一个大大的礼物盒,我们来比赛,时间限制为 15 分钟,请你们用最快的速度 设计好一张漂亮的包装纸贴在这礼物盒上。 (利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。 ) 师:小朋友们,你们准备好了吗?Action!计时开始! 五、学生创作,老师指导。五、学生创作,老师指导。 六、作品展示六、作品展示 师:时间马上要到了,我倒数 5 个数字,请你马上坐端正,否则视你为违反 游戏规则。 5、4、3、2、1,停! 1、教师评: 师:这么多五颜六色的包装纸,真的好漂亮!都是你们自己设计的,我

11、好喜 欢哟。我来看看谁最漂亮? 嗯,我喜欢这张设计,颜色丰富,制作精巧、内容丰富。 2、学生评 师:这是哪位小朋友的? 学: 师:请你介绍一下,你选择了什么图案?为什么?用了什么排列方法来设计 的? 3、他评: 还有谁喜欢哪幅包装纸?为什么?看来大家的作品, 都让人喜欢, 不分上下, 都创造出了漂亮的包装纸。 所有的同学都非常棒,都成功的闯过了三关,恭喜你们并排第一! (图片展示:呱呱叫)都能成为一个优秀的设计师。 ( (设计意图,检测对设计意图,检测对包装纸设计方法的包装纸设计方法的理解,理解,选择自己喜欢的图形和制作方选择自己喜欢的图形和制作方 法,按不同的规律进行排列法,按不同的规律进行排列,通过,通过设计制作包装纸,设计制作包装纸,提高学生提高学生设计审美设计审美) ) 七、课后拓展:七、课后拓展: (图片展示) 师:其实还有第四种排列方法,请看图 师:这种没有有规律,没有方向,大大小小的图案很自由的摆放,这是第四 种方法自由排列,也叫聚散纹样。同学们回家可以尝试继续设计。 八、总结:八、总结: 最后,老师还想给你们说说:今天你们开动了脑筋,选用自己喜欢的图形和 制作方法, 按不同的规律进行排列, 为小猪佩奇的礼物盒设计一张漂亮的包装纸, 希望你们继续努力,有更多的奇思妙想,将来一定能一定成为一名优秀设计师。 好,今天课到此结束,下课!

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