1、课题： 6、得奖了 教学目标： （1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想 象力和动手能力。 （2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进 取的精神。 学情分析： 二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力 较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地 辅导，帮助学生顺利完成创作。 教材分析： 本课属于设计 应用领域， 教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯， 在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。 教学重点： 奖杯的设计制作方法。 教学难点： 奖杯的外形变化和大胆的想象
2、力。 教具准备： 课件、笵作 学具准备： 一次性纸杯、纸盘、纸碗等、饮料瓶、剪刀、双面胶、彩纸、金银纸、彩带 等 教学流程： 一、导入新课 1、（观看视频） 2、提出问题 （1）这是一个什么场景？ 人们手中拿着什么？他们心情如何？ （2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 3、引出课题 师：除了在运动场上运动员获得奖杯，在生活中各行各业的人们，还有同学 们都可以通过努力获得奖杯。奖杯是对你们成绩的一种肯定，今天我们就来给自 己设计一个奖杯，并把他奖给自己好不好？ 4、板书课题 得奖了 二、讲授新课 1、欣赏不同的奖杯，分析奖杯的特点： （1）、你认识这些奖杯吗？（图片出示几
3、种奖杯） （2）、奖杯的组成（杯身、杯座，杯座上有文字说明） （3）、奖杯的外形：实物体（人物、动物、植物）、几何体、不规则体。 （4）、奖杯的制作材料（金属、玻璃、陶瓷、石头等。） 2、看步骤图自主学习学习制作方法 出示书中制作步骤图，你能看图说一说奖杯制作的过程吗？同桌讨论一下。 学生回答 老师总结 除了可以用纸杯纸碗纸盘做奖杯，还可以用什么材料做奖杯呢？（饮料瓶） 3、 （出示笵作） 我们来看看老师做的奖杯， 你能说说老师的奖杯是怎么做的吗？ 你喜欢哪个说哪个！（学生自由回答） 下面来看看老师具体怎样制作奖杯的 4、教师示范制作方法，播放微课： （1）、底座的包装 （2）、杯身的装饰 可
4、以用纸包，还可以用什么方法？学生回答（用橡皮泥粘、用彩带缠、绘画装 饰等） （3）、杯身底座的连接 5、欣赏同龄人作品 6、开拓思维，启发制作 师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是选秀状元，你们希望自 己做哪一行的状元呢？请举手说说 如果你想当建筑师，希望能盖起大楼，可以给自己做一个像大楼一样的 奖杯， 上面写 “建筑奖” ； 如果你想当一名厨师， 就给自己颁发一个 “金厨奖” ； 爱画画的来个 “艺术大师奖” ； 有的同学说自己没有什么特点， 上课老是爱讲话， 就给自己颁个“相声大师奖”吧。 同学们想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法， 与众不同的奖杯呢？ 7、提出作业要求： 同学们独立创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 1、巧用材料 2、制作精美 3、造型独特 我们要对大家做的奖杯评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳造 型奖，对发言积极的同学颁发积极发言奖。把我做的奖杯把发给获奖的同学。 三、学生作业、教师指导 四、展示评价 做好的同学上台展示，评奖，颁奖，获奖的同学说获奖感言（设计思路）。 五、课后拓展 师：除了奖杯可以代表荣誉，还有什么东西可以代表呢？同学们回家后可以 用纸或布设计有特色的锦旗或奖状。
