1、难点教学设计,1,掌握”凑十法”计算【9加几】的方法,制作：华渔学研中心学研二部数学处,时间：2018.1.31,人教版数学一级上册 第8单元20以内的进位加法9加几,2,教学过程,教学设计难点分析,PROCESS,9 + 4 =,1、摆一摆：请你用小棒摆出表示9+4的图形。,2、算一算：试着计算9+4等于几。,探究算法,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,凑十法,3,PROCESS,9 + 4 =,13,10,3,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,4,PROCESS,9 + 4 =,1,3,10,13,拆小数，凑大数,想:9加( )凑成10.,4可以分成1和( ).,10加3等于( )
2、.,1,3,13,凑十法,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,凑十法,5,PROCESS,9 + 4 =,13,10,3,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,6,PROCESS,9 + 4 =,6,3,10,13,拆大数，凑小数,想:4加( )凑成10.,9可以分成6和( ).,10加3等于( ).,6,3,13,凑十法,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,凑十法,7,PROCESS,拆小数，凑大数,拆大数，凑小数,教学过程,教学过程,教学设计难点分析,教学过程,8,PROCESS,http:/www.,巩固提升,95( ),想:9加( )凑成10.,5可以分成(1)和(4).,1,4,
3、10,10加4等于( ).,14,14,1,教学过程,教学设计难点分析,教学过程,9,PROCESS,巩固提升,http:/www.,97( ),想:9加( )凑成10.,7可以分成(1)和(6).,1,6,10,10加6等于( ).,16,16,1,教学过程,教学设计难点分析,10,PROCESS,小结：我们采用了“凑十法”，把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。,10313,http:/www.,归纳总结,像这样，把两个加数中的一个加数分成两个数，使其中一个数与另一个加数的和为10，再加上分出的另一个数，这种方法叫做凑十法。,教学过程,教学设计难点分析,归纳总结,11,PROCESS,“凑十法”小秘诀,九加几，不用数，看大数，拆小数，凑成十，再相加。,凑十法秘诀,达标测评,PROCESS,12,考考你,12,10,1,2,1,5,10,15,1.,达标测评,PROCESS,13,9 + 1 + 2 =9 + 3 =,9 + 1 + 5 =9 + 6 =,9 + 1 + 8 =9 + 9 =,12,12,15,15,18,18,2.,达标测评,PROCESS,14,11,13,15,17,12,14,16,18,3.,谢谢聆听,15,
