1、教学目标教学目标掌握知觉的概念与特性；掌握知觉的概念与特性；理解知觉对象与背景、知觉整体与部理解知觉对象与背景、知觉整体与部分的关系及知觉理解性的作用；分的关系及知觉理解性的作用；掌握知觉恒常性的含义、种类、影响掌握知觉恒常性的含义、种类、影响条件；条件；理解空间知觉、时间知觉、运动知觉理解空间知觉、时间知觉、运动知觉的概念，以及相关原则和影响因素；的概念，以及相关原则和影响因素；了解错觉现象及有关理论。了解错觉现象及有关理论。第四章第四章 知知 觉觉 第一节第一节知觉的一般概念知觉的一般概念一、一、什么是知觉？什么是知觉？客观客观事物事物直接直接作用作用于感于感官官对事对事物的物的整体整体反
2、应反应觉察觉察分辨分辨确认确认知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。如一个苹果、一朵花。事物的整体反映。如一个苹果、一朵花。知觉过程：知觉过程：感觉和知觉关系感觉和知觉关系区别：区别：1 1、感觉的产生主要来自于感觉器官的生理活动、感觉的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在感觉的以及客观刺激的物理特性。知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以综合和解释的基础上对事物的各种属性加以综合和解释的心理活动过程。心理活动过程。2 2、感觉反应的是客观事物的个别属性，而知觉、感觉反应的是客观事物的个别属性，而知觉是对客观事物的
3、整体和意义的解释。是对客观事物的整体和意义的解释。3 3、从严格意义上讲，感觉是天生的反应，而知、从严格意义上讲，感觉是天生的反应，而知觉却是后天学习的结果。觉却是后天学习的结果。联系：联系：1 1、感觉和知觉同属认识的初级阶段，都、感觉和知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映；是人脑对客观事物的直接反映；2 2、感觉是知觉的基础，是知觉的有机组、感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。是感觉的有机综合。3 3、感觉和知觉两者同时发生，合称感知。、感觉和知觉两者同时发生，合称感知。二、二、知觉中的两种加工知
4、觉中的两种加工自下而上的加工自下而上的加工自上而下的加工自上而下的加工依赖于依赖于刺激物刺激物的特性的特性例：例：物体的物体的颜色知颜色知觉依赖觉依赖于光的于光的波长波长依赖于依赖于知觉的知觉的主体主体例：例：人的知人的知识和经识和经验会影验会影响知觉响知觉的过程的过程和结果和结果bottom-up processing&top-down processing有眼睛的有眼睛的森林：森林：感感觉和知觉觉和知觉协同工作协同工作共同完成共同完成信息（刺信息（刺激）的接激）的接收、编码收、编码和辨别等和辨别等认知活动认知活动三、三、知觉的生理机制知觉的生理机制各级感觉皮层各级感觉皮层各种特征觉察器各种
5、特征觉察器What通路和通路和where通路通路额额 叶叶四、四、知觉的种类知觉的种类视视知知觉觉听听知知觉觉触触知知觉觉嗅嗅知知觉觉味味知知觉觉根据知觉时根据知觉时起主导作用的起主导作用的感官的特性感官的特性空空间间知知觉觉时时间间知知觉觉运运动动知知觉觉根据人脑根据人脑所反映的所反映的事物特性事物特性第二节第二节 知觉的特性知觉的特性一、知觉的对象与背景（一、知觉的对象与背景（知觉的选择知觉的选择性性）当我们面对众多的客体时，常常优先知觉当我们面对众多的客体时，常常优先知觉部分客体。这就是知觉的选择性。被清楚地知部分客体。这就是知觉的选择性。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客
6、体觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。叫背景。被清楚地知觉到的客体叫被清楚地知觉到的客体叫对象对象，未被清楚地，未被清楚地知觉到的客体叫知觉到的客体叫背景背景。例如，在课堂上，教师的声音为知觉的例如，在课堂上，教师的声音为知觉的对象，而环境中的其它声音成为背景。对象，而环境中的其它声音成为背景。两歧图形你看到了几个人？你看到了几个人？达利的作品：达利的作品：贩卖奴隶市场与伏尔泰头像贩卖奴隶市场与伏尔泰头像 看到一对情侣了吗？看到一对情侣了吗？影响知觉的选择性的因素影响知觉的选择性的因素1)对象与背景的差别越大，越容易选择对象与背景的差别越大，越容易选择（差别较大、活动的、新颖的等）
7、；（差别较大、活动的、新颖的等）；2)人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选择性；择性；3)知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。二、知觉的整体性二、知觉的整体性 知觉的对象具有不同的属性，由不同知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成，人在知觉的过程中不并是把的部分组成，人在知觉的过程中不并是把对象感知为个别的孤立部分，总是倾向于对象感知为个别的孤立部分，总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体把零散的对象知觉为一个整体,这种特性这种特性称为知觉的整体性。称为知觉的整体性。知觉的整体性分析知觉的整体性分析 A.在整体性知觉中，物体的各
8、部分所起的作用是在整体性知觉中，物体的各部分所起的作用是不同的。关键性的，代表性的，强化部分往往决不同的。关键性的，代表性的，强化部分往往决定对整体的知觉定对整体的知觉 B.在整体性知觉中，刺激物之间的关系起着很重在整体性知觉中，刺激物之间的关系起着很重要的作用。刺激物的个别部分改变了，各部分的要的作用。刺激物的个别部分改变了，各部分的关系不变，比较保持整体的知觉。关系不变，比较保持整体的知觉。C.如果感知的对象是个熟悉的东西，那么知觉就如果感知的对象是个熟悉的东西，那么知觉就更多依赖于感觉并根据期其接近、相似、闭合、更多依赖于感觉并根据期其接近、相似、闭合、连续等因素感知为整体。连续等因素感
9、知为整体。D.知觉的整体性有赖于人的知识经验。知觉的整体性有赖于人的知识经验。尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形。中间是中间是13还是还是B？部分对整体的依赖关系部分对整体的依赖关系知觉相似律封闭性原则知觉接近律图形的组织原则图形的组织原则三、知觉的理解性三、知觉的理解性v人在知觉过程中，不是被动地把知觉人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。出某种解释，使它具有一定的意义。v过去知识经验影响知觉的内容。过去知识经验
10、影响知觉的内容。v在知觉过程中，在知觉过程中，思维和语言思维和语言起着重要起着重要的作用。的作用。达尔马提亚狗这是什么？不完整图形不完整图形你觉得这个图形像什么？你觉得这个图形像什么？四、知觉的恒常性四、知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、知觉的恒常包括大小、形状形状、亮度、颜色恒常、亮度、颜色恒常性等。性等。形状恒常性示意图一个案研究大小恒常性（Turnb
11、ull，1961）1、问题提出：、问题提出：知觉恒常性能力是先天具有的，还是后天养成的？知觉恒常性能力是先天具有的，还是后天养成的？2、研究假设：、研究假设：生活经验使人具备了大小恒常性的知觉能力？生活经验使人具备了大小恒常性的知觉能力？3、研究方法：、研究方法：（1）被试：肯格（）被试：肯格（Kenge），），22岁，是现刚果的岁，是现刚果的Ituri森森林中一个俾格米人部落中人，是研究者林中一个俾格米人部落中人，是研究者Turnbull的向导。的向导。（2）研究方法：自然观察法（人类学家最常用的方法）研究方法：自然观察法（人类学家最常用的方法）（3）生存环境：肯格生活在茂密的原始雨林，没有
12、见过）生存环境：肯格生活在茂密的原始雨林，没有见过开阔地带，这对养成大小恒常性的知觉能力非常不利？现开阔地带，这对养成大小恒常性的知觉能力非常不利？现在肯格受邀跟随研究者去拜访另一个生活在开阔的平原地在肯格受邀跟随研究者去拜访另一个生活在开阔的平原地带的巴布提（带的巴布提（BaMbuti）部落，一些重要发现就此产生。）部落，一些重要发现就此产生。一个案研究-大小恒常性（Turnbull，1961）（续）4、研究结果：、研究结果：（1）看到平原上远处的一群吃草的野牛，肯格问研究者）看到平原上远处的一群吃草的野牛，肯格问研究者那些野牛是什么昆虫？肯格看来没有大小恒常性！那些野牛是什么昆虫？肯格看来
13、没有大小恒常性！（2）研究者开车带肯格接近野牛群，肯格看到越来越大）研究者开车带肯格接近野牛群，肯格看到越来越大的野牛，认为这一定是的野牛，认为这一定是“魔法魔法”！等接近野牛时，肯格不！等接近野牛时，肯格不再再惊恐，但他不明白为什么刚才野牛看起来那么小？他猜测惊恐，但他不明白为什么刚才野牛看起来那么小？他猜测野牛是在他们接近野牛的很短时间内迅速长大的？而且还野牛是在他们接近野牛的很短时间内迅速长大的？而且还是怀疑有人在施魔法？是怀疑有人在施魔法？（3）当他们乘车来到平原上的一个叫）当他们乘车来到平原上的一个叫“爱德华湖爱德华湖”湖边湖边的的时候，湖里远处有一艘捕鱼船。肯格不相信几英里远处的时
14、候，湖里远处有一艘捕鱼船。肯格不相信几英里远处的那条那条“小渔船小渔船”上能容得下几个人。他断言那不过是一根上能容得下几个人。他断言那不过是一根木木头！研究者提醒他刚才野牛的事，他还是半信半疑？！头！研究者提醒他刚才野牛的事，他还是半信半疑？！一个案研究-大小恒常性（Turnbull，1961）（续）5、研究结论：、研究结论：知觉恒常性不仅是后天学习和经验习得的结知觉恒常性不仅是后天学习和经验习得的结果，而且这些经验还会受到我们所在地区的环境果，而且这些经验还会受到我们所在地区的环境和文化的影响。和文化的影响。6、后续研究：、后续研究：Turnbull的研究点燃了心理及行为的先天与后天之的研究
15、点燃了心理及行为的先天与后天之争。争。Turnbull的研究支持了后天因素或环境条件对心理的研究支持了后天因素或环境条件对心理及行为的决定性作用。及行为的决定性作用。（1）证实实验（）证实实验（Blakemore&Cooper，1970）：用刚）：用刚出生的小猫做实验，让他们在黑暗的环境下长大，只能出生的小猫做实验，让他们在黑暗的环境下长大，只能看到垂直的或水平的条纹。小猫被放出后的行为表明：看到垂直的或水平的条纹。小猫被放出后的行为表明：那些只看垂直条纹的小猫只能对环境中物体上的垂直条那些只看垂直条纹的小猫只能对环境中物体上的垂直条纹进行反应。而只看水平条纹的小猫却只能知觉水平的纹进行反应。
16、而只看水平条纹的小猫却只能知觉水平的条纹。尽管小猫的视觉器官完全正常，但一些特殊的知条纹。尽管小猫的视觉器官完全正常，但一些特殊的知觉能力却没有得到发展，而且这是不可弥补的。觉能力却没有得到发展，而且这是不可弥补的。五、五、知觉适应知觉适应当视觉输入发生变化时，我们的视当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常状态。复到正常状态。例，新换一副眼镜时，开始会觉得例，新换一副眼镜时，开始会觉得不习惯，半天或一天后，这种不适不习惯，半天或一天后，这种不适感就消失了。感就消失了。Part 3Part 3空间知觉空间知觉3.13.1 形状知觉形状知
17、觉形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。人类具有独特的形状知觉能力，如识别文字人类具有独特的形状知觉能力，如识别文字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能力等。表情的能力等。形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的结果。结果。轮廓的作用轮廓的作用轮廓是图形和背景的分界轮廓是图形和背景的分界主观轮廓主观轮廓你看到中间白色的正三角形了吗？你看到中间白色的正三角形了吗？3.23.2 大小知觉大小知觉大小距离不变假设大小距离不变假设 网膜投影的大小与物体的大小网膜投影的大小与物体
18、的大小成正比，而与距离成反比。成正比，而与距离成反比。a=A/D a网像大小，网像大小，A物体大小，物体大小，D对象与眼睛的距离对象与眼睛的距离物体大小物体大小=网像大小网像大小距离距离三个人谁最高？三个人谁最高？其实一样高！其实一样高！3.3 3.3 深度知觉和距离知觉深度知觉和距离知觉生理生理线索线索单眼单眼线索线索双眼双眼线索线索调节调节辐合辐合对象对象遮挡遮挡线条线条透视透视双眼双眼视差视差结构结构级差级差运动运动视差视差深度知觉的线索深度知觉的线索四、深度知觉四、深度知觉双眼线索双眼线索双眼视差（双眼视差（binocular parallax）a、含义：人们对物体距离和深度的知觉主要
19、依赖、含义：人们对物体距离和深度的知觉主要依赖于两眼提供的差异线索，这叫双眼视差。双眼视于两眼提供的差异线索，这叫双眼视差。双眼视像差异源于两眼距离大约像差异源于两眼距离大约65毫米。当人们观察某毫米。当人们观察某一物体时，两眼视轴辅合在该物体上，物体的映一物体时，两眼视轴辅合在该物体上，物体的映象将落在两眼视网膜的对应点上，这样就可以看象将落在两眼视网膜的对应点上，这样就可以看到单一和清晰的物体。如果某个物体的视像没有到单一和清晰的物体。如果某个物体的视像没有落在两眼网膜的对应点上，就会形成不同程度的落在两眼网膜的对应点上，就会形成不同程度的双眼视差。正是这种视差的大小差异给人们提供双眼视差
20、。正是这种视差的大小差异给人们提供了物体远近和距离的信息。视差越大则物体看上了物体远近和距离的信息。视差越大则物体看上去越近，视差越小则物体看上去越远。去越近，视差越小则物体看上去越远。b b、视觉单像区（、视觉单像区（horopterhoropter）：是指在一定）：是指在一定的辅合条件下，在两眼视网膜相对应区域的辅合条件下，在两眼视网膜相对应区域的成像空间中所有各点的轨迹。位于视觉的成像空间中所有各点的轨迹。位于视觉单像区的物体都将落在网膜对应点上而形单像区的物体都将落在网膜对应点上而形成单个的视像。如果某个物体没有落在视成单个的视像。如果某个物体没有落在视觉单像区内，他们的视像将落在两眼
21、网膜觉单像区内，他们的视像将落在两眼网膜的非对应点上，形成不同程度的视差。这的非对应点上，形成不同程度的视差。这时如果将两眼网膜重叠起来，视像的相对时如果将两眼网膜重叠起来，视像的相对位置将出现差异。物体距离单像区越远，位置将出现差异。物体距离单像区越远，视差的程度就越大。视差的程度就越大。c、意义：双眼视差是深度知觉和判断距离的最、意义：双眼视差是深度知觉和判断距离的最重要的线索。当物体的视像落在两眼网膜的对重要的线索。当物体的视像落在两眼网膜的对应部位时，人们将看到单一的物体；当视像落应部位时，人们将看到单一的物体；当视像落在网膜非对应部分却又差别不大时，人们将看在网膜非对应部分却又差别不
22、大时，人们将看到物体的深度和距离；当双眼视差进一步加大，到物体的深度和距离；当双眼视差进一步加大，人们将看到双像。双眼深度线索随距离增加而人们将看到双像。双眼深度线索随距离增加而变化，当距离超过变化，当距离超过1300米时，两眼视轴平行，米时，两眼视轴平行，双眼视差为零，对判断距离便不起作用了。双眼视差为零，对判断距离便不起作用了。视觉单像区双眼视差视觉单像与双像深度知觉是先天还是习得？视崖实验深度知觉是先天还是习得？视崖实验3.43.4 方位定向方位定向视觉方位视觉方位定向的依定向的依据据视网膜上的投影位置视网膜上的投影位置主客观参照物主客观参照物强度差强度差位相差位相差时间差时间差声音定位
23、声音定位的线索的线索声音定位的线索声音定位的线索 Part 4 Part 4 时间知觉时间知觉与运动知觉与运动知觉4.14.1 时间知觉时间知觉对时间的分辨对时间的分辨午饭午饭 休息休息 上学上学对时间的确认对时间的确认今天是今天是2005年年3月月26日日对持续时间的估量对持续时间的估量这节课已经上了半小时这节课已经上了半小时对时间的预测对时间的预测2个月后就放假了个月后就放假了有机体节有机体节律性活动律性活动计时工具计时工具自然界周自然界周期性现象期性现象知觉时间知觉时间的媒介的媒介知觉时间的媒介知觉时间的媒介4.24.2 运动知觉运动知觉人们怎样获得关于物体运动的信息呢人们怎样获得关于物
24、体运动的信息呢?一种简单的设想是，相邻网膜点受到一种简单的设想是，相邻网膜点受到连续的刺激是运动知觉的信息来源。连续的刺激是运动知觉的信息来源。例如，当物体从例如，当物体从A A处向处向B B处运动时，引处运动时，引起了视网膜上相应部位的连续变化。起了视网膜上相应部位的连续变化。这种变化经过视觉系统的编码，就产这种变化经过视觉系统的编码，就产生了运动知觉。生了运动知觉。4.2 4.2 1 1 真正运动的知觉真正运动的知觉真正运动是指物体按特定速度或加速度，真正运动是指物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位移。由此引起从一处向另一处作连续的位移。由此引起的知觉就是真正运动的知觉。的知觉
25、就是真正运动的知觉。运动知觉直接依赖于对象运动的速度。运运动知觉直接依赖于对象运动的速度。运动知觉的阈限会受目标物的网膜定位、视动知觉的阈限会受目标物的网膜定位、视野中有无参照点、目标离观察者的距离等野中有无参照点、目标离观察者的距离等因素的影响。因素的影响。4.2 4.2 2 2 似似 动动在一定的时间在一定的时间和空间条件下和空间条件下,人们在静止的人们在静止的物体间看到了物体间看到了运动，或者在运动，或者在没有连续位移没有连续位移的地方，看到的地方，看到了连续的运动了连续的运动动景运动动景运动诱发运动诱发运动自主运动自主运动运动后效运动后效 Part 5Part 5错错 觉觉5.15.1
26、 什么是错觉什么是错觉错觉是人在特定的条件下对客观事错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。物的歪曲的知觉。例，我们觉得太阳在天边时比在天例，我们觉得太阳在天边时比在天顶时大。顶时大。研究错觉的成因有助于揭示人们正研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。常知觉客观世界的规律。5.25.2 错觉的种类错觉的种类缪勒一莱耶错觉缪勒一莱耶错觉潘佐错觉潘佐错觉垂直一水平错觉垂直一水平错觉贾斯特罗错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉多尔波也夫错觉月亮错觉月亮错觉佐尔拉错觉佐尔拉错觉冯特错觉冯特错觉爱因斯坦错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉波根多夫错觉大小错觉大小错觉形状和方向错觉形状和方向错觉缪勒
27、一莱耶错觉缪勒一莱耶错觉佐尔拉错觉佐尔拉错觉冯特错觉冯特错觉你相信中间是一个圆吗？你相信中间是一个圆吗？爱因斯坦错觉爱因斯坦错觉5.35.3 错觉的理论错觉的理论眼动理论眼动理论当扫视图形的某些特定部分时，当扫视图形的某些特定部分时，由于周围轮廓的影响，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差造成取样的误差神经抑制神经抑制作用理论作用理论当两个轮廓彼此接近时，当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞的活动，由轮廓所刺激的细胞的活动，使神经兴奋分布的中心发生变化使神经兴奋分布的中心发生变化错觉是人们误用了知
28、觉恒常性的结果错觉是人们误用了知觉恒常性的结果深度加工深度加工和常性和常性误用理论误用理论本章内容小结本章内容小结1.知觉的概念、知觉中自下而上和自上而下知觉的概念、知觉中自下而上和自上而下的加工、知觉的生理机制、知觉的种类的加工、知觉的生理机制、知觉的种类2.知觉对象与背景的关系、知觉中整体与部知觉对象与背景的关系、知觉中整体与部分的关系、分的关系、知觉的理解性、知觉恒常性知觉的理解性、知觉恒常性3.空间知觉、图形组织的原则、距离知觉的空间知觉、图形组织的原则、距离知觉的线索、视觉和听觉方向定位时间线索、视觉和听觉方向定位时间4.时间知觉的概念和形式、运动知觉的概念时间知觉的概念和形式、运动
29、知觉的概念和形式和形式5.错觉的含义、错觉的种类、错觉的理论错觉的含义、错觉的种类、错觉的理论1.1.什么是知觉？什么是知觉？2.2.举例说明知觉中对象与背景的关系举例说明知觉中对象与背景的关系3.3.什么叫知觉恒常性什么叫知觉恒常性?4.4.双眼视差在深度知觉中有什么作用双眼视差在深度知觉中有什么作用?5.5.似动是在什么情况下产生的？似动是在什么情况下产生的？6.6.人们为什么会有错觉人们为什么会有错觉?思考题思考题典型的几何图形错觉是弯曲还是平行?线条弯曲错觉线条弯曲错觉 看看 A图，黑色的一圈圈的弧看起来是一个螺旋，其实它们是由一图，黑色的一圈圈的弧看起来是一个螺旋，其实它们是由一组同心圆构成。看组同心圆构成。看B图，这种错觉逐渐不明显了。如果你用手遮住图，这种错觉逐渐不明显了。如果你用手遮住A图的上半部分，这种错觉不复存在。图的上半部分，这种错觉不复存在。ABFraser螺旋 在这幅图像中，一个在这幅图像中，一个大个子正在追赶一个小个大个子正在追赶一个小个子，对不对？子，对不对？其实，这两其实，这两个人完全是一模一样的！个人完全是一模一样的！这是因为，在水平面上，这是因为，在水平面上，随着物体往后退，随着物体往后退，不仅视不仅视角变小了，而且它们在视角变小了，而且它们在视野中相对于水平线的位置野中相对于水平线的位置也升高了。也升高了。
