1、想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 1 古代诗歌阅读词 1、阅读下面这首词,完成下列小题。 临江仙 冯延巳 秣陵 江上多离别,雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂,新柳万枝金。 隔江何处吹横笛?沙头惊起双禽。徘徊一晌 几般心。天长烟远,凝恨独沾襟。 注秣陵:今南京,旧称金陵,后更名为秣陵。一晌:很短的时间。 1.下列对本词的理解与赏析最恰当的两项是( )( ) A.冯延巳的词继承花间词的传统,以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致,如以对“雨晴芳草 烟深”“天长烟远”等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。 B.“路遥人去马嘶沉”写出了离人去远,人影不见,马嘶不闻,从视觉和听
2、觉两方面表现空间 距离之远、凝望时间之长,表达了分手后眷恋徘徊的情意。 C.“沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞,还指主人公被惊吓,埋怨吹笛 人不解自己心中愁怨,把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。 D.“徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化,他叹惋与意中人天各一方,哀怜自己 孤独寞,更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。 E.全词最后定格于“凝恨独沾巾”的主人公形象,离索之情、惜别之恨郁凝于心,无以宣泄, 唯终日泪湿衣襟,词人在篇末简笔画像,留给读者无限遐思。 2.本词中“青帘斜挂,新柳万枝金”尤为人们称颂,请比较它和柳永雨霖铃的下阙中的 “杨柳岸,晓风残月”的异同。
3、 2、阅读下面一首宋词,完成问题。 踏莎行甲午重九牛山作 宋刘克庄 日月跳丸,光阴脱兔,登临不用深怀古。向来吹帽插花人,尽随残照西风去。 老矣征衫,飘然客路,炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光,山深无觅黄花处。 【注】刘克庄(1187-1269),字潜夫,号后村,他一生仕途坎坷。吹帽插花人:暗指那些文采风 流、俊逸落拓之士。黄花:菊花。 1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( ) A.词首二句以“跳丸”“脱兔”为喻,写出了时光流逝之急,给人以耳目一新之感。 B.“登临不用深怀古”用明确的语言告诉读者,本词在内容上并非登高怀古之词。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454
4、 2 C.“老矣征衫”一语双关,既写出了“征衫”已残旧破损,又写出词人已近暮年。 D.“炊烟三两人家住”勾勒出异乡的宁静安详的景象,反衬出词人内心的凄凉之感。 E.本词上阕主要抒写登临牛山的感慨,下阕抒写客中孤寂落寞的心绪。 2.“欲携斗酒答秋光,山深无觅黄花处”是全词的绝妙之句,请结合作者的人生经历和情感 赏析其精妙之处。 3、阅读下面这首宋词,完成问题。 菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋 辛弃疾 青山欲共高人 语,联翩万马来无数。烟雨却低回,望来终不来。 人言头上发,总向愁中白。拍手笑沙鸥,一身都是愁。 【注】高人:指叶衡,即叶丞相,南宋主战派人物,很有才干。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一
5、项是( ) A.“青山”一句是说青叶衡说话,表明词人此时此刻有攀附丞相之意。 B.“烟雨”两句写烟雨弥漫凄迷,无情地阻断了青山的脚步,使其无法前来。 C.“人言”二句是词人借用人们的一种说法,说人的头发因为愁苦可以变白。 D.结尾两句用拟人化的手法调侃,如果愁苦能催白头发,那沙鸥就一身是愁。 2.有人认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现出词人的豁达,有人则说表现的是词人沉重的 忧伤。你的看法是什么?为什么?请联系全词作简要说明。 4、阅读下面这首宋词,完成问题。 定风波席上送范廓之游建康 辛弃疾 听我尊前醉后歌,人生无奈别离何。但使情亲千里近,须信:无情对面是山河。 寄语石头城下水:居士 ,而今
6、浑不怕风波。 借使未如鸥鸟伴;经惯,也应学得老渔蓑。 【注】居士:指未做官的士人,彼时稼轩正罢官家居,故聊以自称。借使:即使, 经惯:经历一段自我修养。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.本词为送友人范廓之而作,起句点明离宴, 叹人生离别本属无可奈何之事。 B.“但使”句,上承离别之情又有转折,情深意厚,与“无情”句形成对比。 C.词人寄语建康水,自己归退不再怕“风波”, “风波”双关,暗指政治风波。 D.词人无“鸥鸟伴”,深以为憾,但能效仿“老渔蓑”生活,也是人生幸事。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 3 2.本词写送行而不流于感伤,全词“似悲实旷
7、”,请结合词句谈谈你的理解。 5、阅读下面这首宋词.完成问题。 满江红赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙 怒。 卷长波、一鼓困曹瞒 ,今如许? 江上渡,江边路。 形胜地,兴亡处。 览遗踪,胜读史书言语。 几度东风吹世换,千年往事随潮去。 问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。 【注】戴复古:南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅,苟且求存,抗金少有胜利。 曹瞒:曹操小名阿瞒。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.“赤壁矶头,一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”相比,可 谓造语相同,都以不同凡响的气势入文,
8、展现了赤壁矶雄浑壮阔的气象。 B.“几度东风吹世换,千年往事随潮去”一句写出了由三国至今,改朝换代的事情已经发生 了不止一次,历史的往事、风流人物也随着滚滚长江水而流逝,即事悟理。 C.“杨柳为谁春,摇金缕”与姜夔的 扬州慢 结尾处“念桥边红药,年年知为谁生”都用了 写乐景抒发悲情的手法。 D.本词上片末尾句使用了过渡,“卷长波、一鼓困曹瞒”传神地写出曹军崩溃之快、周瑜取 胜之速,用“今如许?”转折一问,将目击伤心的国事全融入问中。 2.此词与苏轼念奴娇赤壁怀古都写到周郎赤壁之战的故事,试从详略的角度赏析两词 写法的异同。 6、阅读下面这首宋词,完成问题。 鹧鸪天 宋苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉
9、衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖,红荷花的别名。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.上片“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘” 两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种 典型意象描写了夏日(夏末秋初)雨后的景象。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 4 B.“村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现他自得其 乐的状态。这三句似人物素描画,通过外部形象显示其内心世界,也是高明的手法。 C.“殷勤昨夜三更雨,又得浮生
10、一日凉”是本词的点睛之笔,“殷勤”运用拟人手法,使雨有 了人的情意。 在这两个字里,还含有某些意外之意,即是说:有谁还能想到几经贬谪的词人呢? 大概世人早已把我忘却了,唯有天公还想到我,为我降下这场雨。 D.这首词上片写景,下片刻画人物形象,描写人物的心理状态。 描写了作者村中游赏时偶遇细 雨,但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。 2.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。 7、阅读下面这首宋词,完成下列小题。 蝶恋花送姚主管横州 张孝祥 君泛仙槎 银海去。后日相思,地角天涯路。草草杯盘深夜语,冥冥四月黄梅雨。 莫拾明珠并翠羽。但使邦人,爱我
11、如慈母。待得政成民按堵,朝天衣袂翩翩举。 【注】槎(ch):木筏。冥冥:深远而不明的样子。 1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( ) A.以“君“称朋友,以“仙“修饰朋友所乘之船,表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。 B.“后日相思“两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角,运用的是虚写手法。 C.“草草杯盘“表明作者没有精美饭食,未能招待好朋友,四字中隐隐有一种愧疚之感。 D.下片首句是对朋友的嘱托,是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽,不要注重打扮。 E.末句是想象朋友“政成“之后朝见天子时的样子,“衣袂翩翩“写出了他的踌躇满志。 2.这首词抒发了词人怎样的思想感情?请结合词句简要
12、赏析。 8、阅读下面这首宋词,完成问题。 一丛花令 张先 伤高怀远几时穷?无物似情浓。离愁正引千丝乱,更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥,征尘不断, 何处认郎踪! 双鸳池沼水溶溶,南北小桡 通。梯横画阁黄昏后,又还是、斜月帘栊。沉恨细思,不如桃杏, 犹解嫁东风。 【注】桡:船桨,这里引申为船。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 5 A.上片前两句一问一答,是对“情”的一种带哲理性的思索与概括,既点明了全词的基本内 容伤髙怀远,又显示了这种感情的深度与强度。 B.上片末三句写别后登高忆旧。想当时“郎”骑着嘶鸣的马儿逐渐远去,消失在尘
13、土飞扬之 中,今日登高远望,茫茫天涯,又要到哪里去辨认“郎”的踪影呢?“何处认”与“伤高怀 远”相呼应。 C.下片前两句看似闲笔,但“双鸳”二字既引起女主人公对往昔欢聚时爱情生活的联想,又 使其今日触景伤怀、自怜孤寂之情隐约可见。 D.词的上片抒情,突出女主人公的无限离恨;词的下片写景,以女主人公所处的环境烘托孤寂 之情。全词颇有耐人寻味的情韵。 2.下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号,请简要分析其使用了什么手法, 有什么用意。 9、阅读下面这首宋词,完成问题。 思越人 贺铸 紫府 东风放夜时,步莲秾李伴人归。五更钟动笙歌散,十里月明灯火稀。 香苒苒, 梦依依,天涯寒尽减春衣。凤
14、凰城阙知何处,寥落星河一雁飞。 【注】贺铸青年时期曾在京城度过一段少年侠气、无忧无虑的美好时光,此后却长 期辗转在偏僻之地任一些微小官职,有志难展,郁闷在心。 回首往昔,魂牵梦绕,这首词就是作 者在此种境况下写出的。紫府:京城。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.上片首句“放夜”点明时间,正月十五前后几日解除宵禁,可以让人们尽情观灯游赏。 B.上片第二句写词人与佳人归来时的情景,这位佳人步态似莲,容貌娇美如浓艳的桃李。 C.上片“五更”“十里”两句写曲终人散、天色将晓,从侧面烘托出京城元宵之夜的欢腾热 闹。 D.下片前两句为虚写,写梦中炉香袅袅,处境孤凄,醒来后脑海中梦境历历,
15、回味无穷。 2.赏析“凤凰城阙知何处,寥落星河一雁飞”两句的精妙之处。 10、阅读下面这首宋词,完成小题。 点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭,笑谈独在千峰上。与谁同赏,万里横烟浪。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 6 老去情怀,犹作天涯想。空惆怅。少年豪放,莫学衰翁样。 【注】 叶梦得(1077-1148),南宋主战派人物之一,本词作于宋高宗绍兴五年,作者被迫去任, 归居吴兴卞山时。 1.下列对本词的理解,不正确的一项是( ) A.词的首句开门见山,与词题中“绝顶小亭”照应;“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、 云雾 缥缈的情景。 B.从“独在”二字来看,词人
16、似乎是独自登上小亭,但从“笑谈”和“少年豪放”来看,一同 登亭的应该还有晚辈。 C.“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见,描绘出一幅辽远无际、 苍茫宏阔的景象,意境 雄浑。 D.“莫学”一句包含着词人的自嘲,意在与“少年豪放”形成对比,突出自己的老态,并与前 面的“老去”相照应。 2.这首词表现了词人怎样的思想情感?请结合词句简要分析。 答案 1.1.BE; 2.相同点是两句都借“柳”的形象来表达惜别留恋之情。(情感角度) 不同点是,冯词描绘了春光中万枝新柳闪烁金光的鲜丽春景(画面角度),以乐景写哀情(手法 角度),倍显主人公离索惜别的愁情;柳词是虚写(手法角度),想象分别后晓风残月下杨柳岸
17、 清冷萧索的秋景(画面角度),渲染了离别后的寂寞相思之意(情感角度)。 解析：A 项,冯延巳虽继承了花间词传统,题材较狭窄,但词风被王国维评为“深美闳约”,善 于用大境写柔情,空间境界阔大,如“天长烟远”意境开阔,并不是局部细景的雕琢。 C 项,“惊”字并非指笛声将送别之人吓了一跳、从美梦中惊醒,而是从满腔愁绪中惊醒。且 “禽”被惊飞犹成双成对,离散的人却天各一方,人不如鸟,更增离人心头愁苦。 D 项,“一晌”指时间之短暂,该句表达的是在短暂时间内感情变化剧烈。对时间、生命无常 的感悟并无依据。 2.1.BD; 2.从内容上而言,词人虽有斗酒诗百篇的豪兴去报答明丽的秋光,然而山深壑幽, 无处寻
18、觅斗寒的黄花。 从艺术手法上而言,运用象征的手法,黄花秋菊是词人期望和理想的 象征,黄花的无可寻觅是理想在现实中的失落。 从思想情感上而言,词人试图以斗酒唤起壮 怀,但山路阻隔难觅黄花,理想归于破灭,表达了客居他乡的寂寞文人内心的无奈与悲哀。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 7 解析：B.“并非登高怀古之词”错误,由后句“向来吹帽插花人”可知词人实际上已经在怀 古了。 D.“勾勒出异乡的宁静安详的景象,反衬出词人内心的凄凉”表述有误,勾勒出的是异 乡的偏僻荒凉的景象,更点染出“飘然客路”的凄凉。 3.1.A; 2.示例一:“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是词人沉重的
19、忧伤。人们都说头发总 是在愁中变白,那沙鸥岂不一身都是愁?明写鸟之愁,实写人之愁,因为所盼望的事情“望来 终不来”,收复失地报效国家的理想无法实现,故词人心中充满无尽的愁情。 示例二:“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是词人豁达的心境。 人们都说头发总是在愁中变 白, 那沙鸥岂不一身都是愁?词人故意发此痴想,而且拍手而笑,是对沙鸥的调侃,也是对自 己的调侃,显得诙谐幽默。表明词人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”、收复失地报效 国家的理想无法实现而心情充满忧愤,却努力想要驱散心中的阴霾,表现了词人的豁达。 解析：“表明词人此时此刻有攀附丞相之意”理解有误 4.1.D; 2.起句感叹离别无奈,似抒
20、悲情;“但使”三句一转,叹只要友情亲近会超越千里 路遥,没有真情面对面也如间隔千山万水,情感洒脱旷达。 下片言自己而今归退田园,不用担心宦海风波,有归隐闲居的志趣追求,情感闲适旷达。 解析：1.词句理解有误,词人并无遗憾之情 2.本词虽为送别诗,却无一般送别诗的哀愁悲怨,表现的情感较为丰富。 词意从“但使”句转 向明快爽朗的情感,词人不仅表达了面对离别的健康乐观的情绪,也表达了自己坦然面对人 生挫折,洒脱旷达的情绪 5.1.A; 2.同:两词写周瑜赤壁之战,都是要用来作反衬。 异:苏词意在通过周郎年少有为意气风发来反衬词人的老大无功,怀才不遇。 所以词中详写 了周瑜形象:“小乔初嫁了,雄姿英发
21、。羽扇纶巾, 谈笑间、强虏灰飞烟灭”,而对战争场面 描写少。 戴词意在用周瑜强大的军事力量,吴蜀联军高昂的土气来反衬如今南宋朝廷的军事不振、 国势衰颓。所以词中对赤壁之战的场面进行了浓墨重彩的描述“万骑临江貔虎噪,千艘列炬 鱼龙怒。 卷长波、一鼓困曹瞒”,而对周瑜的形象只用了 “气吞区宇”来概括。 解析：“都以不同凡响的气势入文,展现了赤壁矶雄浑壮阔的气象”错误,从词中来看,戴词 显得气势平淡,不如苏词的气势雄伟。戴同以朴素的叙述入题,显得自然轻快 6.1.D; 2.(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟”翻飞与“红蕖”照水;从嗅觉写 味:“细细香”香气绵长。 (2)远近结合。“翻空白鸟”
22、是远景,“照水红蕖”是近景。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 8 (3)动静结合。白鸟在空中翻飞,属于动静。红蕖散发幽香,属于静景。 (4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞,这是仰视角度;水中红蕖,这是俯视角度。 (5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。 (6)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾。“细细”运用通感,将香味视觉化, 写出红蕖香气之细腻。 解析： 1.雨为昨夜之雨,非游赏时所遇。 这首词先写作者游赏时所见村景,接着才点明词中所 写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。 2.这是一道分析景物描写的题目,要求分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细
23、细香”一句在景 物描写方面的特点,注意从顺序,着眼点和艺术手法的角度作答,从顺序看,白鸟在空中翻飞, 水中红蕖,“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景,俯仰、远近层次分明;从着眼点 看, “白鸟”翻飞与“红蕖”照水,“细细香”香气绵长,白色的鸟与红色的荷花,红白相 间,从视觉、 听觉和嗅觉的角度着眼,引人入胜;从艺术和手法看,动静结合,白鸟在空中翻飞, 属于动静。红蕖散发幽香,属于静景。 点睛:分析诗歌的写景方式注意从顺序、 着眼点和艺术手法的角度进行分析。 顺序注意高低、 俯仰、远近等,着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景;艺术手法注意是动静、虚 实、对比、衬托等等表现手法和比喻、
24、拟人、 夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。 7.1.CD; 2.惜别之情,相思之意。 这是送别词,“后日相思”直接点明了别后将有的思念情 怀。 对朋友的关心与牵挂。 “地角天涯”写路途遥远,“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好,这就暗 示了朋友行程的艰辛,表现词人对朋友的牵挂。 对朋友的叮咛与劝诫。词人希望朋友莫贪钱财,做一个受百姓爱戴的好官。 对朋友的勉励与期望。希望朋友有良好政绩,前程远大。 解析：C 项错在“未能招待好朋友,四字中隐隐有一种愧疚之感”,“草草杯盘”虽然字面上 是指粗劣而简略的酒肴,但字里行间并无愧疚之意。只是表明临别匆匆,无心吃喝,或只是对 自己准备的酒肴的自谦之语。 D
25、 项错在“切勿注重打扮”,词中的“翠羽”本意为翠绿色的羽毛,借指珍宝,并非指装饰品 之类。 8.1.D; 2.(1)手法:使用了比喻、拟人的修辞手法,将桃杏比作女子,将桃杏飘落在春风中比 作女子嫁人,形象生动;将女主人公与桃杏做对比,桃杏尚能嫁东风,女主人公只能在形影相 吊中消磨青春, 表现了女主人公的幽怨。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 9 (2)用意:在于表达女主人公的怨恨之情。她觉得桃花杏花在快凋谢时还懂得嫁给东风,随风 而去,有了归宿;而她的情郎远征,她只能在形影相吊中消尽青春,言外之意是怨悔自己未能 抓住 “嫁东风”的时机以致没有归宿。 解析：1.本题考
26、查鉴赏古代诗歌的能力。D 项,通览全词,可知词的上下片均有写景和抒情。 2.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧、 评价作者的观点态度的能力。 下片最后三句“沉恨细 思,不如桃杏,犹解嫁东风”化用李贺 南园 诗中“可怜日暮嫣香落,嫁与春风不用媒”两 句。这三句运用比喻、拟人和对比的手法,将桃杏人格化,比作女子,将桃杏飘落在春风中比 作女子嫁人,十分生动;将女主人公与桃杏做对比,桃杏在凋谢时还能嫁给东风,女主人公却 只能在形影相吊中消尽青春,幽怨之情溢于言表。 其用意鲜明,在于借“桃杏和春风的关系” 表达自己的怨悔之情。 9.1.D; 2.词人把目光望向窗外,梦中的灯月、 心中的京城都看不到;稀疏的晨
27、星中,一只孤雁 鸣叫着飞过。这虽是眼前景的实写,却更具象征和比喻的意味。远离京城、有志难展的词人 正像那只失群的孤雁。 在这一凄清画面的衬托下,词人抚今追昔、 郁闷失意的心绪显露无遗。 解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D 项,“下片前两句为虚写”分析不当,“炉香袅 袅”是眼前实景。此词上片写梦境,在梦中,词人仿佛又置身于京城热闹繁盛的元宵之夜,为 虚写;下片写梦醒后的凄清之境和失落之感,为实写。 2.本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。赏析时,首先应通俗、简洁、明了地对诗句予以阐 释。 “凤凰城阙”意为凤凰栖息的宫阙,这里指京城。 “知何处”意为京城远在天边,当年的 生活亦不再来,表达了一
28、种怅惘之情。 “寥落星河一雁飞”是词人看到或创造的哀景,画面凄 清悲凉。 其次,析意象,辨手法。 “雁”是词中的核心意象,词人以雁喻己,“一雁”与词人同 样处境孤凄、失落惆怅。 再次,明确诗歌抒发的情感。这是一首记梦词,写梦中京城元宵节 的欢乐情景以及梦醒后的凄清之境和失落之感。尾句以景结情, 含蓄地表达了一种抚今追 昔、怀才不遇的情绪。 10.1.D; 2.表现了词人年纪虽大却依然想要收复中原的壮志。“老去情怀,犹作天涯想” 一句中,“天涯”一词非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。 抒发了壮志难酬、 报国无门的无奈之感。 词人空有收复中原之志,却无人支持,被迫离职隐 居,终究“空惆怅”。 抒发了
29、缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山,“独”“与谁同赏”,流露出孤独失意之情。 鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放,“莫学衰翁样”。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 10 解析：1.本题综合考查考生对于诗歌内容和手法的把握。D 项“意在突出自己的老态” 理解错误,词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志。 2. 题干问的是“这首词表现了词人怎样的思想情感?请结合词句简要分析”这是考查诗歌的情 感。 解答此题,抓住关键词句“老去情怀,犹作天涯想” “天涯” “空惆怅” “独”“与 谁同赏” “莫学衰翁样”分析作答。 点睛:古典
30、诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时,直白张扬(或开门见 山,或卒章显志)的少,含蓄隐晦(或借景抒情,或托物言志)的多。因此,正确评价作品的思想 内容和作者的观点态度,必须多管齐下,准确理解、仔细分析,做出全方位、多角度的解读。 首先,熟悉形象的符号意义。 众所周知,古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造 来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象,除了人物形象(叙事主人 公、抒情主人公),更多的是景物形象:如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象, 倾注着诗人的思想和情感,所以被称作“意象”。 只有真正理解了诗歌的意象,才能深入领会 诗歌的思想感情。
31、 然后,把握诗中的显性信息,古典诗歌中,除了含蓄隐晦的隐性信息,也有一 些显性信息,鉴赏时要注意把握。第三,了解典故的关联比照。典故辞约意丰,常为古人在诗 词中使用,以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的,因此对诗歌内 容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。 第四,分析运用的表达技巧,表达技 巧的运用,是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧” 类题目时,而且在解答“思想情感”类题目时,也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析, 通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。 第五,捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种 表达方式,一为描写,一为抒情。 结构上,往往描写在前,抒情在后;描写是为抒情作铺垫,抒情 是描写的升华。诗中的抒情句,情感充实饱满,意蕴很深。分析诗人的心境与情感,自然要捕 捉、分析这些诗句。 （想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454）
