1、基因工程基因工程及其及其基因工程基因工程：即即 。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，生物的细胞里，地改造生物的地改造生物的 。原原 理理：操作水平操作水平：结结 果果：目的基因目的基因供体细胞供体细胞受体细胞受体细胞基因重组基因重组DNADNA分子水平分子水平定向地改造生物的遗传性状，定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。获得人类所需要的品种。获得新性状获得新性状基因拼接技术或基因拼接技术或DNA重组技术重组技术定向定向遗传性状遗
2、传性状二、基因操作的工具二、基因操作的工具这个特点说明了：这个特点说明了：酶具有专一性酶具有专一性1 1、被同一种限制酶切断的几个被同一种限制酶切断的几个DNADNA是否具是否具有相同的黏性末端？有相同的黏性末端？思考思考:2、限制酶的发现有什么意义？、限制酶的发现有什么意义？形成的黏性末端不同形成的黏性末端不同基因工程创立的标志基因工程创立的标志不同的限制酶呢？不同的限制酶呢？具有。具有。连接酶的作用是：将互补配对的两个黏性末连接酶的作用是：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的端连接起来，使之成为一个完整的DNADNA分子。分子。B、常用、常用的运载体：的运载体：质粒、噬菌体
3、和动、质粒、噬菌体和动、植物病毒等植物病毒等 标记基标记基因，便因，便于进行于进行检测。检测。其中质粒存在于许多其中质粒存在于许多细菌和酵母菌等生物细菌和酵母菌等生物中中,是细胞染色体外能是细胞染色体外能够自主复制的很小的够自主复制的很小的环状环状DNADNA分子分子.C、它们的共同特点是：、它们的共同特点是：都有侵染或进入都有侵染或进入宿主细胞的能力宿主细胞的能力第一步：第一步：三、基因工程基本步骤：三、基因工程基本步骤：第二步：第二步：获取目的基因获取目的基因目的基因与运载体结合目的基因与运载体结合方法：方法：1、直接分离：鸟枪法、直接分离：鸟枪法2、人工合成：、人工合成：注意：要保持基因
4、的完整性注意：要保持基因的完整性注意：要用同一种限制酶切取目的基因注意：要用同一种限制酶切取目的基因和运载体，并用和运载体，并用DNA连接酶连接。连接酶连接。结果：结果：三种情况三种情况结果要筛选结果要筛选第三步：第三步：第四步第四步:将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞目的基因的检测和表达目的基因的检测和表达1、常用的受体细胞：、常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植物细胞等物细胞等2、常用微生物作受体细胞的原因：、常用微生物作受体细胞的原因：微生物增殖快、代谢快、目的产物多微生物增殖快、代谢快、目的产物多3、若受体细胞为细菌应作何处理：、若
5、受体细胞为细菌应作何处理：应用应用CaCl2处理处理一般检测：一般检测：标记基因是否表达标记基因是否表达目的是：目的是：增大细胞壁的通透性增大细胞壁的通透性 细菌和人是差异非常大的两种生物细菌和人是差异非常大的两种生物,通过基因重组后通过基因重组后,细菌能够合成人体的胰细菌能够合成人体的胰岛素，这说明了什么？岛素，这说明了什么？这可不是普通这可不是普通的细菌，它是的细菌，它是嫁接了人胰岛嫁接了人胰岛素基因的工程素基因的工程菌，能大量合菌，能大量合成人胰岛素。成人胰岛素。人和细菌共用一套遗传密码人和细菌共用一套遗传密码所有生物共用一套遗传密码所有生物共用一套遗传密码四、基因工程的成果及发展四、基
6、因工程的成果及发展1、医药卫生：、医药卫生：a、药品生产、药品生产b、基因诊断与治疗、基因诊断与治疗我国生产的部分基因我国生产的部分基因工程疫苗和药物工程疫苗和药物诊断原理：诊断原理：DNADNA分子杂交原理分子杂交原理生产胰岛素生产胰岛素基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版2、农牧业与食品工业、农牧业与食品工业生长快、肉质好的转基因生长快、肉质好的转基因鱼鱼(中国中国)转黄瓜抗青枯病基因的甜椒转黄瓜抗青枯病基因的甜椒转鱼抗寒基因转鱼抗寒基因的番茄的番茄基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版3、环境保护、环境保护：基因工程做成的：基因工程做成的“超级细超级
7、细菌菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。能吞食和分解多种污染环境的物质。环境监测：环境监测：基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版水母基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版下列是由限制酶切割形成的下列是由限制酶切割形成的DNADNA片段，能用片段，能用相应相应DNADNA连接酶将它们恢复连接成连接酶将它们恢复连接成重组重组DNADNA的组合是的组合是CTGCA GGCTTAA GACGTC AATTC GA.A.；B.B.；C.C.；D.D.以上都不对以上都不对Aba如图如图,下列有关酶功能的叙述中下列有关酶功能的叙述中,不正确的是不正确的是A.A.切断切断
8、a a处的酶为限制性内切酶处的酶为限制性内切酶B.B.连接连接a a处的酶为处的酶为DNADNA连接酶连接酶C.C.切断切断b b处的酶为解旋酶处的酶为解旋酶D.D.连接连接b b处的酶为处的酶为RNARNA聚合酶聚合酶D基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版基因工程技术在培育抗旱植物用于发展沙漠农业基因工程技术在培育抗旱植物用于发展沙漠农业和改造沙漠方面显示了良好的前景和改造沙漠方面显示了良好的前景,荷兰一家公司荷兰一家公司将大肠杆菌中的海藻糖合成酶基因导入植物将大肠杆菌中的海藻糖合成酶基因导入植物(如甜如甜菜、马铃薯等菜、马铃薯等)中并获得有效表达，使中并获得有效表达，使
9、“工程植物工程植物”增强了耐旱性、耐寒性的基本操作步骤是：增强了耐旱性、耐寒性的基本操作步骤是：（2）基因表达的含义是：）基因表达的含义是：（3）写出酶基因工程在植物体内的表达过程：）写出酶基因工程在植物体内的表达过程：（4）基因工程操作中的工具是：）基因工程操作中的工具是：海藻糖合成酶基因的获取海藻糖合成酶基因的获取目的基因与运载体结合目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞目的基因的检测和表达目的基因的检测和表达基因基因通过通过转录转录、翻译翻译合成蛋白质，体合成蛋白质，体现出相应的性状现出相应的性状酶基因酶基因 mRNA mRNA 海藻糖合成酶海藻糖合成酶转录转录
10、翻译翻译基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一
11、大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。基因工程及其应用 课件完美版基因工程及其应用 课件完美版
