基因工程

1、11 课时默写课时默写 20 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程 一、杂交育种与诱变育种 1.概念 （1）杂交育种：是将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 ， 获得新品种的方法。 （2）诱变育种：利用物理因素（如 X 射线、 、 、 等）或 （如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生 。 2.各种育种方法的比较 育种方法 处理方法 原理 优缺点。

2、37 课时默写课时默写DNA 重组技术的基本工具重组技术的基本工具 一基因工程的概念：基因工程是指按照 ，进行严格的设计，通过体外 和 等技术，赋予生物以新的 ，创造出更符合人们需要的 新的 和 。由于基因工程是在 水平上进行设计 和施工的，因此又叫做 。 二基因工程的基本操作工具 1限制性核酸内切酶“分子手术刀” （1）来源：主要来自 （2）功能及功。

3、专题突破练专题突破练 15 基因工程和细胞工程基因工程和细胞工程 一、单项选择题 1.(2020 山东滨州三模)下列关于细胞工程和胚胎工程中操作目的的说法,错误的是( ) A.单克隆抗体制备过程中,注射抗原的目的是获得特异性抗体 B.动物细胞培养过程中定期更换培养液的目的是补充营养物质,去除代谢废物 C.胚胎分割时,对内细胞团均等分割的目的是防止影响分割后胚胎的恢复和发育 D.体外受精。

4、第第1515讲讲 基因工程和细胞工程基因工程和细胞工程 专题六专题六 2021 内 容 索 引 01 02 03 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 梳理网络梳理网络 强基固本强基固本 核心考点核心考点 能力突破能力突破 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 1.(2020山东,13)两种远缘植 物的细胞融合后会导致一方 的染色体被排出。若其中一 个细胞的染色体在融合前由 于某种原因断裂,形成。

5、考点考点1 1 基因工程的工具与操作基因工程的工具与操作 1.(2019课标全国,38,15分)基因工程中可以通过PCR技术扩增目的基因。回答下列问题。 (1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成,也可以从基因文库中获得。基因文库包括 和 。 (2)生物体细胞内的DNA复制开始时,解开DNA双链的酶是 。在体外利用PCR技术扩增 目的基因时,使反应体系中的模板DNA解链为单链的条件是。

6、考点考点1 1 基因工程的工具与操作基因工程的工具与操作 1.(2019江苏单科,16,2分)下列生物技术操作对遗传物质的改造,不会遗传给子代的是( ) A.将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌,筛选获得基因工程菌 B.将花青素代谢基因导入植物体细胞,经组培获得花色变异植株 C.将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵,培育出产低乳糖牛乳的奶牛 D.将腺苷酸脱氨酶基因转入淋巴细胞后回输患者,进行基因治疗 答案答案。

7、2020-2021 年高考生物一轮复习知识点练习第年高考生物一轮复习知识点练习第 06 章章 从杂交育种到基因工程（必修从杂交育种到基因工程（必修 2） 6.1 (一）杂交育种一）杂交育种 1.古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这 种选择育种不仅_____________，而且_________________________。 2。

8、基因工程专题复习基因工程专题复习 一、基因工程的基本操作工具一、基因工程的基本操作工具 基因工程基因工程，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一 种生物的某种种生物的某种基因基因提取出来，加以提取出来，加以修饰改造修饰改造，然后放，然后放 到另一种生物的细胞里，到另一种生物的细胞里，定向地定向地改造生物的遗传性状。改造生物的遗传性状。 基因工程的概念基因工程的。

9、第 1 页 /共 24 页 专题 19 基因工程及生物技术的伦理问题 一、一、单选题单选题 1 ch1L 基因是蓝藻拟核 DNA 上控制叶绿素合成的基因。 为研究该基因对叶绿素合成的控制， 需要构建该种生物缺失 ch1L 基因的变异株细胞。技术路线如图所示，对此描述错误的是 Ach1L 基因的编码区是连续不间断的 B过程应使用同一种限制酶 C过程都要使用 DNA 连接酶 D若操作成功，可用含红。

10、1.21.2关注基因工程关注基因工程 请同学们阅读教材思考以下问题请同学们阅读教材思考以下问题: 1.1.目前用于杀虫的转基因抗虫植物基因有哪些目前用于杀虫的转基因抗虫植物基因有哪些? ? 2.2.抗病转基因植物所采用的基因抗病转基因植物所采用的基因, ,使用最多的是什么使用最多的是什么? ? 3.3.造成低产造成低产. .减产的常见环境因素有哪些减产的常见环境因素有哪些? ?使烟草、番使烟草、番。

11、1.11.1 基因工程概述基因工程概述 甲生物甲生物 乙生物乙生物 取出优取出优 秀基因秀基因 “剪切剪切” “拼接拼接” 新类型新类型 表达表达 新的生物产品新的生物产品 基基 因因 敲敲 除除 技技 术术 转转 基基 因因 技技 术术 生物生物 新类型新类型 敲敲 除除 不不 利利 基基 因因 新的生物产品新的生物产品 又叫基因拼接技术或又叫基因拼接技术或DNADNA重组技术。

12、专题专题1-3 一一 、植物基因工程硕果累累植物基因工程硕果累累 1.1.抗虫转基因植物抗虫转基因植物 目的基因（抗虫基因目的基因（抗虫基因） BtBt毒蛋白基因毒蛋白基因 蛋白酶抑制剂基因蛋白酶抑制剂基因 淀粉酶抑制剂基因淀粉酶抑制剂基因 植物凝集素基因等植物凝集素基因等 2.2.抗病转基因植物抗病转基因植物 目的基因（抗病基因）目的基因（抗病基因） 病毒外壳蛋白基因病毒外壳蛋白基因 病。

13、专题专题1-2 目的基因的检测与鉴定目的基因的检测与鉴定 目的基因的获取目的基因的获取 基因表达载体的构建基因表达载体的构建 将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞 ( (一）、目的基因概念：一）、目的基因概念： 主要指的是主要指的是编码蛋白质的结构基因编码蛋白质的结构基因。 也可以是一些也可以是一些具有调控作用的因子具有调控作用的因子。 （二）、目的基因获取方法：（二）、目的基因获取方。

14、基因工程及其应用基因工程及其应用 高一高一 人教版人教版 西安电子科技大学附中西安电子科技大学附中 周彤周彤 又称又称基因拼接技术基因拼接技术, ,或或重组重组DNA 技术技术。 通俗的说，就是按照人们的意愿，把通俗的说，就是按照人们的意愿，把一一 种生物种生物的某种基因提取出来，加以修饰的某种基因提取出来，加以修饰 改造，然后放到改造，然后放到另一种生物另一种生物的细胞里，的。

15、遗传、变异和基因工程专题复习遗传、变异和基因工程专题复习 （第一课时第一课时） 1、证明证明DNA是遗传物质的实验设计思路是是遗传物质的实验设计思路是 2、DNA是遗传物质的证据：是遗传物质的证据： 间接证据：间接证据： 从生殖过程分析：从生殖过程分析： 从染色体的组成分析：从染色体的组成分析： 直接证据：直接证据： 肺炎双球菌的转化实验：肺炎双球菌的转化实验：过程过程、结果结果、分析分析、结论结论 噬菌体侵染细菌的实验：噬菌体侵染细菌的实验：过程过程、结果结果、分析分析、结论结论 3、生物的遗传物质生物的遗传物。

16、第三章 遗传与基因工程 知识结构体系： 一细胞质 遗传 二基因的 结构 三基因工程 简介 概念：由细胞质遗传物质控制的遗传现象。 特点 物质基础:线粒体或叶绿体中的DNA （细胞质基因） 实践应用：三系配套 母系遗传 杂交后代不出现一定的分离比 原核细胞基因结构 真核细胞基因结构 人类基因组研究 概念 基因工 程工具 剪刀：限制酶 针线：链接酶 运载体：质粒等 步骤：提取结合导入检测和表达 基因工程的成果和发展前景 第二节基因结构第二节基因结构 基因操作工具 1、剪刀 2、针线 3、运输工具 基因操作步骤 1 2 3 4 第三节基因工程第三节。

17、基因工程专题复习基因工程专题复习 一、基因工程的基本操作工具一、基因工程的基本操作工具 基因工程基因工程，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一 种生物的某种种生物的某种基因基因提取出来，加以提取出来，加以修饰改造修饰改造，然后放，然后放 到另一种生物的细胞里，到另一种生物的细胞里，定向地定向地改造生物的遗传性状。改造生物的遗传性状。 基因工程的概念基因工程的概念 基因工程的别名基因工程的别名 操作环境操作环境 原理原理 基本过程基本过程 优势优势 目的目的 DNADNA重组技术或。

18、基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 目的基因的获取目的基因的获取 基因表达载体的构建基因表达载体的构建 将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定目的基因的检测与鉴定 （一）目的基因的提取（一）目的基因的提取 目的基因：主要是指目的基因：主要是指___________________ 。 获取方法：获取方法： 1、____________中获取目的基因中获取目的基因 2、 PCR反应扩增反应扩增DNA 2、人工合成法人工合成法：如果基因比较小，核苷酸序列又已知，：如果基因比较小，核苷酸序列又已知， 也可以通过也可。

19、可遗传变异的来源可遗传变异的来源 1 1、基因突变、基因突变 -产生新基因，表现出新表现型产生新基因，表现出新表现型 2 2、基因重组、基因重组 -利用原有基因进行重新组合，只产利用原有基因进行重新组合，只产 生新的表现型生新的表现型 3 3、染色体变异、染色体变异 -基因数目或排列顺序改变导致表基因数目或排列顺序改变导致表 现型发生改变现型发生改变 想一想？想一想？ 已知小麦的高秆（已知小麦的高秆（D D）对矮秆（）对矮秆（d d）为显性，）为显性， 抗锈病（抗锈病（T T）对易染锈病（）对易染锈病（t t）为显性，两对性）为。

20、1.3基因工程的应用基因工程的应用 1、植物基因工程硕果累累、植物基因工程硕果累累 2、动物基因工程前景广阔、动物基因工程前景广阔 3、基因工程药物异军突起、基因工程药物异军突起 4、基因治疗曙光初照、基因治疗曙光初照 大豆、玉米、棉花、油菜大豆、玉米、棉花、油菜 已进入大规模商业化应用已进入大规模商业化应用 阶段阶段 主要用于：提高农作物主要用于：提高农作物 抗逆能力（如抗除草剂、抗逆能力（如抗除草剂、 抗虫、抗病、抗干旱和抗虫、抗病、抗干旱和 抗盐碱等）抗盐碱等） 、改良农作、改良农作 物品质、利用植物生产物品。

21、活动活动1:阅读阅读P26. 回答回答:为什么要进行蛋白质工程为什么要进行蛋白质工程? 一、蛋白质工程崛起的缘由一、蛋白质工程崛起的缘由 1、基因工程的应用、基因工程的应用 （1）基因工程的实质：将一种生物的）基因工程的实质：将一种生物的 转移到另转移到另 一种生物体内，使后者产生本不能产生的一种生物体内，使后者产生本不能产生的 ， 进而表现出新的进而表现出新的 。 （2）基因工程的不足：在原则上只能生产自然界已存）基因工程的不足：在原则上只能生产自然界已存 在的在的 。 2、天然蛋白质的不足、天然蛋白质的不足 天然蛋白。

22、专题专题1 1 基因工程基因工程 基因与基因与DNA 的关系？的关系？ 基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段片段， 是生物体遗传的功能单位和结构单位。是生物体遗传的功能单位和结构单位。 基因是一段基因是一段DNA，但是一段，但是一段DNA不一定是基因。不一定是基因。 基因能控制生物的性状。基因能控制生物的性状。 基因有遗传效应。它可以独立起作用。基因有遗传效应。它可以独立起作用。 类别类别 项目项目 复制复制 转录转录 场所场所 特点特点 模板模板 原料原料 酶酶 能量能量 碱基碱基 配对配对 产物产物 类别类别 项目项目。

23、基因工程基因工程 及其应用及其应用 第第2节节 转基因的番转基因的番 茄茄 转基因鲑转基因鲑 鱼鱼 高产、稳产和高产、稳产和 具有优良品质具有优良品质 的农作物和具的农作物和具 有抗逆性的作有抗逆性的作 物新品种物新品种. 抗虫害的玉米抗虫害的玉米 1 1、什么是基因工程、什么是基因工程? ? 2 2、基因工程的原理是什么？、基因工程的原理是什么？ 3 3、基因工程的基本操作工具有哪些、基因工程的基本操作工具有哪些? ? 阅读教材阅读教材 P102103，思考以下问题：，思考以下问题： 基因工程：基因工程：又叫做又叫做基因拼接技术基因拼。

24、基因工程 专题1 基因工程，又叫DNA重组技术。 是指按照人们的愿望，在DNA分子水平上 进行严格的设计，并通过体外体外DNADNA重组重组和 转基因技术转基因技术，赋予生物以新的遗传特性新的遗传特性， 从而创造出更符合人们需要的新的生物类 型和生物产品。 基因工程的概念 普通玫瑰 转三色紫罗兰基因蓝色玫瑰 视频： 热推视频 转基因的前世今生！（3）-安全 视频： 解析转基因的秘密【上 20130607世界看中国 ：转基因食品 海南证实现非法转基因作物 9个试验作物被销毁 G 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 A 3,5-磷酸磷酸 二酯键二酯键 3端 5端 3端 5端 。

25、理解理解 教材新知教材新知 把握把握 命题热点命题热点 应用应用 落实体验落实体验 课下综合检测课下综合检测 课堂回扣练习课堂回扣练习 命题点一命题点一 命题点二命题点二 知识点一知识点一 知识点二知识点二 1 12 2 基因基因 工程工程 的基的基 本操本操 作程作程 序序 专专 题题 1 1 命题点三命题点三 知识点三知识点三 12 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 1基因工程的基本操作程序主要包括四个步基因工程的基本操作程序主要包括四个步 骤：目的基因的获取、基因表达载体的构骤：目的基因的获取、基因表达载体的构 建、。

26、第31讲基因工程最新考纲全国卷考情1.基因工程的诞生()2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)()3.基因工程的应用()4.蛋白质工程()5.实验：DNA的粗提取与鉴定2018全国卷(38)、2018全国卷(38)、2017全国卷(37)、2017全国卷(37)、2017全国卷(37)、2016全国卷(40)、2016全国卷(40)考点一基因工程的基本工具及操作过程1.基因工程的基本工具(1)限制性核酸内切酶(限制酶)来源：主要从原核生物中分离纯化而来。作用：识别特定的核苷酸序列并切开特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。作用结果(2)DNA连接酶作用：将限制酶切割下来的DNA片段拼接成DNA。

27、最新高中生物精品资料设计专题一 1.3 基因工程的应用课前预习学案一、预习目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。2.关注基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高二、预习内容选修3 P17P24阅读课本填表 转基因生物与目的基因的关系转基因生物目的基因目的基因从何来抗虫棉Bt毒蛋白基因苏云金芽孢杆菌抗真菌立枯丝核菌的烟草几丁质酶基因和抗毒素合成基因抗盐碱和干旱作物调节细胞渗透压的基因耐寒的番茄鱼抗除草剂大豆抗除草剂基因增强甜味的水果降低乳糖的奶牛甜味基因肠乳糖酶基因生产胰岛素的工程菌人三、提出疑惑。

28、最新高中生物精品资料设计选修三 专题一 第3节 基因工程的应用一、 教学目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。 2.关注基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。二、教学重点和难点1.教学重点基因工程在农业和医疗等方面的应用。2.教学难点基因治疗。三、教学过程1、转基因生物与目的基因的关系转基因生物目的基因目的基因从何来抗虫棉Bt毒蛋白基因苏云金芽孢杆菌抗真菌立枯丝核菌的烟草几丁质酶基因和抗毒素合成基因抗盐碱和干旱作物调节细胞渗透压的基因耐寒的番茄 抗冻蛋白基因鱼抗除草剂大豆抗除草剂基因增强甜。

29、最新高中生物精品资料设计专题一1.2 基因工程的基本操作程序1、 教材分析基因工程的基本操作程序是专题1基因工程的第二节，也是基因工程的核心，上承DNA重组技术的基本工具，下接基因工程的应用。本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序的四个步骤，教学内容多，难点多，最好化整为零、各个击破。2、 教学目标1知识目标：简述基因工程原理及基本操作程序。2 能力目标： 尝试设计某一转基因生物的研制过程。3情感、态度和价值观目标：（1）关注基因工程的发展。（2）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。三、教学重点和难。

30、最新高中生物精品资料设计专题1 .1.2 基因工程的基本操作程序课前预习学案1、 预习目标简述基因工程原理及基本操作程序。 2、 预习内容1、基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤：_________________________、_____________________、_________________________、_____________________________。2、目的基因的获取 目的基因可以从____________________________，也可以用_________________。目的基因主要是指____________________，也可以是一些____________________________。获取目的基因的方法有以下几种：________________________。

31、最新高中生物精品资料设计第六章第2节 基因工程及其应用一、教材分析本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上。 二、教学目标1. 知识目标（1）简述基因工程的基本原理。（2）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。（3）收集基因工程所取得的成果以及发展前景。（4）通过对书中插图、照片等的观察，学会科。

32、最新高中生物精品资料设计第六章第2节 基因工程及其应用课前预习学案一、预习目标预习基因工程及其应用，初步掌握基因工程的原理、工具及操作步骤。二、预习内容（一） 基因工程的原理1. 基因工程的概念：基因工程又叫 技术或 技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的 提取出来，加以 ，然后放到另一种 生物的细胞里， 地改造生物的 。基因工程是在 上进行的 水平的设计施工，需要有专门的工具。基因工程最基本的工具有：“ ”、“ ”、“ ”。2.基因工程的工具 （1）、基因的“剪刀”：__________（简称__________）（2）、基。

33、最新高中生物精品资料设计1、3 基因工程的应用课标要求基因工程的原理和技术2、能力要求1）通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。2）通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。 3）尝试运用基因工程原理，提出解决某一生产、生活上实际问题的方案，知识网络体系抗虫转基因植物抗病转基。

34、最新高中生物精品资料设计1、2 基因工程的基本操作程序课标要求简述基因工程的原理和技术能力要求（1）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。（2）通过对基因工程的基本操作程序的学习，使学生在理解步骤的同时，举一反三，对于其他基因工程操作实例做到能理解、能介绍，从而培养学生对相关知识的理解能力及良好的语言表达能力。（3）通过引导学生在网上的探究活动，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。知识网络体系。

35、最新高中生物精品资料设计第11课时 从杂交育种到基因工程班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.举例说出生物变异在育种上应用的事例2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性3.简述基因工程的原理及其应用4.关注转基因生物和转基因食品的安全性 【复习重点和难点】重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 （2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理【复习过程】基础知识过关一、杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过__________集中。

36、限时规范训练36基因工程1解析：(1)基因工程常用的运载体有大肠杆菌质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒；未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱，因此不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞。(2)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体。(3)胰岛素基因只能在胰岛B细胞选择性表达，因此应该从胰岛B细胞提取胰岛素mRNA，经过逆转录形成胰岛素基因，再通过PCR技术大量扩增目的基因。答案：(1)噬菌体的衍生物动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱(2)基因表达载体的构建(3)胰岛B反转录PCR2解析：(1)将目的基因导入植物。