1、第 12 课多彩的窗户教学设计 教学目标： 知识与能力：了解关于窗户的常识以及文化内涵，能选择合适的 工具设计制作出造型独特的窗户。 过程与方法：掌握利用剪刻制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能 力及创作能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造的欲望。 教材重难点分析： 重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。 难点：发现窗口的美，能够更好的组织画面。 学情分析：学生具有良好的简笔画基础，能够很好的把握画面的 效果。 教学方法：讲述法、演示法、对比教学法 教学准备： 教具：课件、多媒体设施、窗口剪纸、彩色卡纸 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、尺子，卡纸，剪刀 教学过程 （一）
2、课前组织教学，要求学生把工具摆好。 （二） 导入 老师先来问同学们一个问题： 一个房间里， 如果只有门没有窗户， 会是什么样呢？ 大家做一个小小的游戏。 游戏：请同学们闭上眼睛，然后展开想象一下，你现在正坐在一 间小房子里，这个房子里没有电灯，没有蜡烛，也没有门，更奇怪的 是也没有窗户。 请同学们睁开眼睛，回想一下刚才你们所看到的画面，老师要请 同学们来说一说。 生： 那么老师有一个疑问，为什么我们做在教室里，没开灯，也没点 蜡烛，为什么依然宽敞明亮呢？ 生：因为有窗户 师：那么今天我们就一起来学习第 12 课的内容“多彩的窗口” （三） 了解知识 通过刚才的小游戏，请同学们说说窗有什么作用呢
3、？ 生：（举手回答） 师：刚才同学说了很多，老师认为窗户的几个作用： 窗，让我们身处居室依然沐浴阳光 窗，让我们身处居室依然可以看到美丽风景 窗，造型别致，线条优美，可以起到装饰美化环境的作用。 下面大家想不想看看从古代到现在窗口的艺术形式呢？让我们 一起进入时空旅行。 出示图片，请学生欣赏从古代到现在窗户的艺术形式： (1) 撑杆式 (2) 平开式 (3) 镂空式 (4) 推立式 学生通过观察思考：这些镂空的图案都有一个什么共同的特 点？ （1）对称 （2）造型奇特 （四） 自主探索 了解了窗户的艺术形式， 下面老师要请大家一起来了解一下窗 的结构： 结合课件的图片说明窗的结构：窗框、窗格和
4、玻璃。 （五）联想创作 作业要求： （1） 尝试设计几个新颖独特与众不同的窗框造型。 （2）在窗框上加上适应的窗格及自己喜欢的图案，用纸板和彩纸 剪贴。 （3）造型奇特、色彩鲜艳。 教师巡回指导，随时发现问题，解决问题，把好的作品展示贴在 黑板上。 （六） 点评 1在小组中选出较好的作品贴于黑板展示， 并和老师一起来说说， 这些作品的优点，及你最想学习的地方。 2 教师点评：结合学生的作品，谈谈学生作画的心里。 （七）总结 今天我们学习了窗口的创造， 大家还记得我们上课前做的小游戏 吗？如果在那个黑漆漆的、阴森森的房子里，如果有我们设计的窗， 它就一定不会再是那么恐怖的世界，那将会变成我们的世界 （七）课后拓展 出示立体制作的窗户图片欣赏，分析方法：用纸板做成三角锥体 或其他形状，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。 回家之后可以自己来尝试制作。
