1、人教版小学美术三年级下册 第 19 课保护珍稀野生动物 教材分析： 本课属于 “综合 探索” 学习领域,主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、 爱护环境的责任意识和协作精神,指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习 小报或珍稀野生动物分布图。同时,培养学生的动手操作能力、形象思维能力以 及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。三年级的学生在绘画表现能 力方面正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意愿,但在动手操 作能力方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,需要教师的及时指导。 这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物 充满了好奇。 所以,
2、教师在本课教学中应该紧紧抓住这主线,并使其贯穿于整堂课。 教学目标： 1.使学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状态、位置分 布，培养他们保护动物、爱护环境的责任感。 2.使学生学会绘制宣传画册和手抄报等宣传性作品的知识与技能， 并利用各种材 料大胆表现珍稀野生动物的形象。 教学重难点： 重点：学习制作保护我国珍稀野生动物的手抄报或宣传画册 难点：如何让学生利用手中的材料制作出生动形象的宣传作品。 教学具准备： 教具：关于我国珍惜野生动物的文字、图片资料、教学课件等。 学具：课前收集的珍稀野生动物的文字，图片资料，彩纸，卡纸，彩笔等美术用 具。 六教学过程 一.导入：以歌曲一
3、个真实的故事作为导入，学生回答问题： 1、故事中出现了那种动物，你了解它的什么有关信息； 2、简要回答这首歌曲的讲述了一个什么养的故事； 同学们回答的非常好， 故事发生在丹顶鹤的故乡我省齐齐哈尔市的扎龙自然保 护区，故事中的那个女孩他的名字叫徐秀娟，她用生命去保护丹顶鹤，这是一个 真实的故事，是我们大家学习的榜样！ 教师出示珍稀野生动物题图 二、发展阶段 1、你知道我国有哪些野生珍稀动物? 大熊猫 华南虎 扬子鳄 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 长臂猿 雪豹 梅花鹿 狮子等等 2、你认识哪些珍稀野生动物？一起来看看吧？ 教师逐一展示图片，并与学生一起互了解动动物的习性、特征、分布； 3、人类与动物和谐
4、相处美好瞬间 ，学生谈感受，激发学生对动物的喜爱和对美好生活的向 往。 教师展示图片 5、展示各种形态的野生动物图片，扩大学生对野生的热爱之情。 6、游戏：用地图的方式让同学们帮动物们找到家！ 7、面对这么多可爱的野生珍稀动物，可为什么他们都变得越来越少濒临灭绝呢？（通过视频 展示学生思考问题） 提问：你们看到了什么？有什么感受？ 8、它们又为什么会濒临灭绝呢？ 1） 、人类滥捕滥杀 2） 、生存环境的改变、破坏、环境的污染 9、大自然中如果没有了动物会怎样？ 世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭 亡。 动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。 10、同学们我们可
5、以为保护野生珍稀动物做些什么？ 学生小组讨论 师：作为一名小学生，我们也可以为保护珍稀野生动物出一份力，我们还可以为 保护珍稀动物野生做些什么呢？ 课件展儿童画、海报，实物展示画册。 讨论选择哪种形式。 宣传画册:有折页宣传画册，翻页宣传画册。宣传画册有封面和封里的设计， 老师来介绍封面设计方法，宣传画册封面的设计，主题文字用美术字，图案 与 主题相结合，版面特征醒目，色彩及形象明确突出！ 图文并茂的方式方法！接下来是封里的设计，我想呼吁人们的内容，可以采 用剪贴和绘画相结合的方式，在适当的位置加以保护珍稀野生动物的宣传标语， 字体可以稍微大一些，画册整体色彩统一！ 手抄报：设计出一份主题鲜明
6、，内容丰富的学习小报 教师课件展儿童画、海报，实物展示画册，学生通过观察说出宣传画册和手抄 报的相同点和不同点 1.图文并茂宣传画册以图 2.颜色丰富学习小报以文字为主 3.构图饱满 师： 看完老师的设计，同学们准备用什么形式表现保护珍稀野生动物？请小组根 据收集的资料，讨论设计方案。 小组制作宣传画册、手抄报，教师下组指导学生完成 三作业要求 1.小组制作宣传画册、手抄报，教师下组指导学生完成 2.主题突出 3.运用合适的构图 4.恰当的色彩 5.图文并茂 注意：学生在使用剪刀，胶棒时注意安全！ 五、总结：目前生态文明建设已被写入我国宪法，保护动物，爱护环境，从你我 做起！让我们一起保护我们共同的家园！ 六、板书设计 图文并茂 颜色丰富 构图饱满
