1、,“我”和“我们”,第六课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第1课时 集体生活邀请我,导入新课,你感受过集体的温暖吗？谈谈你的经历,集体温暖融化自卑 残疾男孩重拾信心,新课探究,目标导学一 集体的温暖,有哪些让你印象深刻的集体？用一些关键词描述,新课探究,集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。,这些是集体吗？,新课探究,集体是人们联合起来的有组织的整体。,新课探究,比赛失利时的安慰,帮助受伤同学上下楼梯,学校设立 心理咨询室,新课探究,集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。,集体的温暖的,新课
2、探究,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。,新课探究,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。,集体荣誉感 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。,新课探究,安 全 感,归 属 感,自 豪 感,集体 荣誉感,在集体中，我们可以获得温暖，还可以获得：,新课探究,目标导学二 集体的力量,思考：为什么心在一起，才能叫团队？,新课探究,集体的力量,新课探究,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。,1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。 3.独行快，众行远。
3、4.千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。 5.一根筷子易折断，一把筷子难折断。 6.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。,集体力量的谚语或俗语,新课探究,思考： 怎样才能让“三个和尚有水喝”？,一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个和尚就没水吃呀！三个和尚没水吃，没水吃呀!,新课探究,离河边最远的和尚挑水，路比较长，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作的办法，也叫 “机制创新”。,团结
4、协作 分工明确,新课探究,老和尚把三个徒弟都叫来，说我们立下了新的庙规，要引进竞争机制。三个和尚都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法叫“管理创新”。,良性竞争 形成合力,新课探究,三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管运水倒水，第三个和尚在地上休息。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了。 这叫“技术创新”。,凝聚智慧 服务集体,新课探究,思考： 你知道拔河的技巧吗？,最后一个人一定要越胖越好；绳子两侧的运动员要分配均匀。,个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势
5、互补，产生强大的合力。,新课探究,能说出两条你们班的班规吗？,可能有的同学说不出来，但是大家都在默默的遵守，没有违背班规的表现！,集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。,新课探究,一个令人愉快的集体工作氛围是高效率工作的一个很重要的影响因素，快乐而尊重的气氛对提高员工工作积极性起着不可忽视的作用。,个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于获得安全感和自信心,新课探究,芳华中的何小萍来到文工团后，被集体孤立受委屈。集体的伤害是最刺痛人心的，在这种刺激下，她亲手撕毁了那张拍摄的照片，变得不相信集体。习惯了大家的冷言冷语，感受不到集体的温暖。所以在接下
6、来的演出中，她宁愿放弃一次很好展示自我的表演机会，也不愿替补临场受伤的队员。她的这种淡漠，离不开这个集体对她的影响。,集体的力量并不一定是积极的，在长期不友好的集体环境当中，对于个人身心也会造成不良影响，甚至于三观的扭曲。,课堂小结,18-1,1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们( ) 集体的力量是强大的 集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 个人的力量是有限的 集体的荣誉感是强大的 A B C D,随堂训练,A,18-1,2. 人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员( ) 应散发自己的
7、光和热 应相互体贴、相互帮助 首先要满足个人利益 要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A B C D,随堂训练,B,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,“我”和“我们”,第六课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第2课时 集体生活成就我,导入新课,唐僧师徒在西天取经后，都成为更好的自己，他们的经历带给我们哪些启示？,西游记中，师徒四人取回真经，回东土，五圣（含白龙马 ）均修成正果。唐僧被封为旃檀功德佛；孙悟空被封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净被封
8、为金身罗汉；白龙马被封为八部天龙广力菩萨。,新课探究,目标导学一 在集体中涵养品格,唐僧四师徒性格迥异，在西天取经的路上有不同的角色，承担不同的职责,领导者、制度维护者和团队信念主导者- 凝聚和完善的作用,业务骨干- 创新和推进的作用,基础干部- 协调和实干的作用,关系协调人 - 信息和监督的作用,1.唐僧,新课探究,在西游记中，孙悟空虽不愿去西天取经，但他还是保护唐僧，历尽艰险到达西天，其中更有被唐僧几次误会，几次去而又回。,孙悟空在西天取经的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,新课探究,在集体中，每个人有不同的角色， 承担不同的职责,我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体
9、验责任感，做有担当的人,集体生活可以培养我们负责任的 态度和能力,因 此,新课探究,多些包容，多些理解唐僧就算被白骨夫人吃了也不愿打死打他们，孙悟空则代表了我们的理性，出现了感性和理性的最大冲突。孙悟空不信任师父，带着他的执念，打杀妖怪。最后的结局是师徒二人的转变，不再是误会的冰释，而是将维度放大，到包容彼此、相信对方，理解、 感化，是从两个独立的个体为己的立场转变为为人。达成一致的是，我们做的不是杀戮，是改变。唐僧愿为度化妖精而付出生命，悟空愿放下执念相信师父而放手。,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。,新课探究,在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格
10、特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处,集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力,因 此,新课探究,目标导学二 在集体中发展个性,唐僧收徒在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧，并取名为：悟空（菩提祖师所取，唐僧赐别号行者）、悟能、悟净，之后在三个徒弟和白龙马的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。唐僧搭建的取经团队，为自己和徒弟们搭建了展示自己才能的舞台，也帮助他们不断完善，变得更加强大,为什么要在集体生活中发展个性？,新课探究,集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不
11、断认识和完善自我。,唐僧调教八戒，在取经路上，唐师父时刻管住老猪的嘴巴，对他贪财好色等问题，一般不予严厉计较。但逐渐发现，老猪将“嘴巴”管好之后，也将“贪色”、“贪财”等毛病也戒了。猪八戒完成了修行，既发展了善于协调本领，又很好的融入了团队。,新课探究,每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，是我们发现和完善自己的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。,新课探究,实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。,唐僧师徒四人个性各异，但有一个共同的目标,就是到西天取经，而且为了这个目标不惜付出所有。在战胜取经路上的磨难，同时也不断的丰
12、富和发展自己的个性。,课堂小结,18-1,1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（ ） A.招聘人才不需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我,随堂训练,A,18-1,2. 苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（ ） A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性 B.我们要热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围
13、环境的相互影响,随堂训练,D,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,共奏和谐乐章,第七课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第1课时 单音与和声,导入新课,学校里有你不喜欢的纪律吗？你是如何面对的？,点击图片播放,新课探究,目标导学一 个人意愿与集体规则,规则能保证集体的和声更动听,你喜欢什么样的规则？,新课探究,集体规则与我们的个人意愿一致，且能保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护,什么情况下，我们更乐于遵守规则？,新课探究,所有规则都符合我的要求
14、，规则为我量身定制，这可能吗？,新课探究,14岁女孩为公益剃掉头发，却因违反校规遭排挤，2018年英国14岁的Niamh Baldwin是一个充满爱心的小姑娘，她曾为了给小公主信托基金筹集资金把自己的棕色长发剪掉了，给那些癌症病人们做假发用。然而这个好心的举动并没有得到老师和学校的认可和夸赞，因为Niamh剃了头发就没法达到学校的统一要求了，违反了校规，在学校也遭受到同学们的孤立。,这个女孩有错吗？ 学校有错吗？ 冲突如何解决？,新课探究,集体规则与个人意愿产生冲突的原因,一方有不正当或不合理的要求,个人和集体的需要不同,新课探究,带手机上学被劝退，处罚是否“过头” 2016年3月河北沧州市第
15、一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退一事，在网上引起热议。 校方：维持对12名违纪学生的处理决定 家长：有人支持，有人反对 专家：劝退处理显然“过头”,导致这一冲突的原因是什么？你认为应如何处理？,新课探究,反思,集体要求的合理性,解决冲突的平衡点,个人意愿的合理性 实现的可能性,如何处理个人意愿和集体规则的冲突,理解,找到,新课探究,目标导学二 让和声更美,点击图片播放,新课探究,优秀的个人,优秀的团体,为什么这段舞蹈如此精彩？,每个人保持单音准确，在与其它单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。,新课探究,在教育实践中，教师要么不敢行使教育惩戒权，要么滥用教
16、育惩戒权。我国教育类的法律法规对教育惩戒权的规定过于原则化，仅在教育法第二十八条第四款规定了教师有对学生进行处分的权力。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈舒指出，体罚当然不好，但是过度渲染，让老师对学生完全不敢教育，孩子一点儿挫折都不能受，这同样是教育的失败。 2019年11月22日，教育部研究制定了中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）,以上材料给我们哪些启示？,新课探究,随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。,新课探究,大河有水小河
17、满，小河无水大河干,个人利益与集体利益有什么关系？,新课探究,由于刘同学的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，他又发愁了，他家离的特别远，但是卫生委员要检查值日，需要最后一个走。,提问： 刘该怎么办？你来帮他出出主意吧。,个人利益与集体利益本质上是一致的。 当两者发生冲突时，应坚持集体主义。 坚持集体主义，也要保护个人正当利益。,新课探究,刘同学对待卫生工作认真负责。一次，因为某同学扫地不认真，刘同学与之发生了争吵。一气之下，扫地的同学背包回家了。但是，刘同学和其他同学坚持完成了最后的卫生值日。,提问： 1.你如何评价这件事？ 2.如果是你，你会怎么解决？,学会处理与他人的各种关系。发生矛
18、盾时，要慎重考虑，冷静处理。 要心中有集体，识大体，顾大局，不因个人矛盾做有损集体利益的事情。,课堂小结,18-1,1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ ） A实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 B我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿 D理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点,随堂训练,D,18-1,2. 新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学演讲时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们(
19、) 同学之间要和谐相处,团结协作,共同进步 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩 个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大 A. B. C. D.,随堂训练,C,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,共奏和谐乐章,第七课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第2课时 节奏与旋律,导入新课,点击图片播放,思考：歌曲中国话是如何保持旋律的和谐的？,导入新课,节奏：
20、对长短不同经常重复的不同部分的整合，音乐旋律进行中音阶、音符或者音节的长短和强弱等。,旋律：若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。,新课探究,目标导学一 我在多个集体中,学生,篮球队长,志愿者,二胡演奏员,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？,新课探究,1,现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 志愿队,2,为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午八点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。 篮球队,3,“五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周
21、六上午九点半到音乐厅彩排。 合唱团,本周，接到3个活动通知。,新课探究,根据收到的三个通知，填写下表。,新课探究,1、烦恼是什么？,2、为什么会有这样的烦恼？,志愿者活动、篮球队训练、合唱团彩排时间冲突。,同时属于不同的集体，不同的集体有自己的活动安排，造成了多重角色之间的冲突。,新课探究,志愿服务,对提高社区居民环保意识有帮助。在服务中我也能收获快乐。,篮球训练,我是主力队员，对此次比赛有重要作用，要为班集体争荣誉。,合唱彩排,音乐是我的爱好，而且缺少男高音彩排的效果会大打折扣。,如果是你，面对这三个通知，你会怎么做？说一说你的理由。,新课探究,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应
22、从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,排解由于角色冲突带来的烦恼的方法,新课探究,身怀六甲闻母亲去世 她坚持做完8台手术 2017年4月，一张孕妇医生的手术照走红网络，照片中的医生是四川省人民医院小儿外科泌尿科的权威专家唐耘熳，3月31日午后，她在为当天的手术做准备时接到家中电话，得知80多岁的老母亲因病去世。但是当天唐耘熳有4台早已预约好的手术要做，身怀六甲的她强忍悲痛，选择履行与病人的约定，含泪完成当天的手术和第二天的另
23、外4台手术后，才赶回家中奔丧。,唐耘熳是怎样处理“医生”和“女儿”的角色冲突的？,新课探究,根据事情的紧迫程度和自己的职业操守的选择，赢得了大家的尊敬。,作为“医生”，唐耘熳有治病救人的责任,作为“女儿”，她有尽孝的义务,当这两个角色发生冲突时， 唐耘熳选择了先治病救人再回家尽孝。,新课探究,目标导学二 集体中的小群体,志趣相投,生活背景相似,自觉或不自觉,小群体形成及意义 1. 相互接纳，相互欣赏 2. 找到自己的位置 3. 体会到归属感和安全感,新课探究,积极作用：融入集体时，与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干,消极作用：不能很好地融入集体生
24、活时，我们就会产生与小群体之外的 其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突,小群体的 作用,小团体主义,沾染江湖义气,新课探究,集体利益,小团体主义,小团体利益,项目,出发点和落脚点,不惜牺牲集体利益，实质是扩大的个人主义,具体表现 和实质,集体利益高于一切，不计较个人得失,集体主义,小团体主义和集体主义的区别,新课探究,新课探究,李达康爆红网络,新课探究,李达康网友热评,新课探究,网友为何纷纷被李达康圈粉？,点击图片播放,新课探究,李达康与易学习是同事，且帮助过李达康，李达康为什么从未推荐过他升官？,李达康把党和国家的集体利益置于自己的小群体利益之上，心怀公正廉洁的尺子。,课
25、堂小结,18-1,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（ ） A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任,随堂训练,D,18-1,2. 下列对“小群体”认识不正确的是( ) A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的 B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落为小团体主义者 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就是一种积极的存在,随堂训练,C,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,美好集体有我在,第八课,道德与
26、法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第1课时 憧憬美好集体,导入新课,思考：中国女排最让我们感动和敬佩的是什么？,点击图片播放,导入新课,思考：什么是共同愿景（shared vision）？有什么作用？,电影斯巴达克斯中，克拉斯告诉几千名斯巴达克斯部队的生还者说：“你们曾经是奴隶，将来还是奴隶。但是罗马军队慈悲为怀，只要你们把斯巴达克斯交给我，就不会受到钉死在十字架上的刑罚。” 在沉默之后，斯巴达克斯站起来说：“我是斯巴达克斯。”然后隔邻的人站起来说：“我才是斯巴达克斯。”下一个人站起来也说：“不，我才是斯巴达克斯。”一分钟内，俘
27、虏的每一个人都站了起来，都选择受死，但是这个部队所忠于的，不是斯巴达克斯个人，而是由斯巴达克斯所激发的“共同愿景”。,目标导学一 共同的愿景,新课探究,“共同愿景”不是一个想法，甚至像“自由”这样一个重要的想法，也不是一项共同愿景。它是在人们心中一股令人深受感召的力量。刚开始时可能只是被一个想法所激发，然而一旦进而发展成感召一群人的支持时，就不再是个抽象的东西，人们开始把它看成是具体存在的。在人类群体活动中，很少有像共同愿景能激发出这样强大的力量。,思考：中国女排的集体愿景是什么？集体中的共同愿景内涵是什么？有什么作用？,夺取金牌，为国争光，爱国、敬业,新课探究,集体的精神动力之源，推动集体发
28、展的内驱力,作用,引领集体成员团结一致，开拓进取,新课探究,1981年11月，中国女排夺得第三届女排世界杯冠军，这也是中国女排历史上第一个世界冠军，更是中国三大球首个世界冠军。2019年11月8日，是中国女排首冠38周年，由导演陈可辛执导、巩俐领衔主演的国民电影中国女排发布“老女排”宣传片及“老女排”版海报，致敬民族英雄。,思考：女排精神给中国女排带来了什么？ 怎样的集体有助于我们实现共同愿景？,新课探究,美好集体的意义,共同学习、 共同生活的 精神家园,精神 家园,精神 养料,生活 信念,获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念,新
29、课探究,目标导学二 良好的氛围,新课探究,2013后，推行严格的选拔制度，根据实力和球队需要选拔球员。让人人都能比赛，给每个人展示潜能机会。同时鼓励队员发表自己的见解,2004-2013 排管中心安排球员,女排管理模式对比-美好集体是民主的、公正的,每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视,每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥,每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外,新课探究,2004-2013魔鬼训练法、二十二条军规,女排管理模式对比-美好集体是充满关怀与友爱的,2013后，尊重信任、理解、包容队员，关心队员日常生活，允许化妆、逛街、购物,人与人之间
30、友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；,不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；,不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖,新课探究,2004-2013单一的球队内技战术配合,女排管理模式对比,2013后，打造复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作,-美好集体是善于合作的,女排的胜利离不开郎平这样既有人格精神又有人格魅力的人做女排主教练，又有以朱婷的无敌主攻，袁心玥的关键时刻，和张常宁等黄金一代，最后是整个后勤保障工作的助攻，女排的成功不仅是女排精神的绽放，也是以每一位队员、教练员
31、和陪练等的精诚合作和团结奉献为底蕴，开创了中国女排一个新的王朝。,分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力,新课探究,2004-2013单一的球队内技战术配合,女排管理模式对比,2013后，打造复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作,-美好集体是善于合作的,意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义,每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。,刘晓彤提到球队上下的团队协作令人印象深刻，并指出：“团结就是在困难的时候，大家能拿出所有的正能量来组织来战斗。”在提及自己的表现时，她说：“比赛中想到的是，要为这个团队贡献自
32、己的一份力量。”,新课探究,2004-2013每个球员位置相对固定,女排管理模式对比,2013年后，形成内部竞争机制，保证每个位置有3-4人的竞争,-美好集体是充满活力的,集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。,竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。,新课探究,1.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。 4.为了入团，故意讲竞争对手的坏话。 5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。,下面这
33、些竞争可取吗？为什么？,新课探究,竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。,课堂小结,18-1,1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( ) A在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念,随堂训练,C,18-1,2. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（ ） 引领我们成长 是个人的依靠，是
34、个人成长的园地 能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 保证每个成员都能走向成功 A B C D,随堂训练,B,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,美好集体有我在,第八课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第2课时 我与集体共成长,导入新课,西游记里师徒四人算不算一个集体?他们的共同目标是什么?他们最终取得真经是谁的功劳?,导入新课,孙悟空，一个典型的力量型人格。初出茅庐恃才傲物，不把满天神佛放在眼里，一路顶撞直接领导唐僧。后来在取经过程中，经历了种
35、种磨难，发现了自己的不足，从无视到尊敬，慢慢的与领导互相信任，互相依赖，最终完成了团队的终极目标，西天取经，并且孙悟空本人也修成了正果，实现了自我价值的高度释放，被三界认可。,目标导学一 在共建中尽责,如何在共建集体中尽责？,集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。,新课探究,寻求共同目标 推选组织机构 分工各负其责,建设美好集体的阶段任务,初级阶段,成长阶段,成熟阶段,沟通合作顺畅 行动协调一致 相互平等接纳,铸造思想灵魂 群体活力盎然 充分自由成长,导入新课,唐僧的动机是取回真经，普度众生，造福人民；而孙悟空的动机则是能够不再是妖猴，成为仙界的一份子，猪八
36、戒和沙和尚的动机是能够重新位列仙界。尽管动机不同，但在取经路上，几位成员不断磨合，达成共识并逐步一心取经，完成共同愿景才能实现个人目标。,如何在共建集体中尽责？,共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。,新课探究,1.西游记中早已确定“师傅就是师傅，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上”的规则，你认可这样的规则吗？为什么 2.唐僧作为团队领导，是民主选举的结果吗？你认为民主选举有哪些优势？ 3.如果让你来选举西游记团队的领导，你会选择谁？为什么？,新课探究,如何在共建集体中尽责？,共同商定集体的规则与制度内容，民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。,新课探究,唐僧
37、对孙悟空可以说是大胆授权，放心使用。一切降妖除魔，寻路化缘之事全部交由孙悟空去办理，在自己被抓之后，八戒与沙僧都积极配合孙悟空，一同解救师父。但即使是得到充分授权的孙悟空，也得尊重师父的权威，遵守佛门戒律，一旦违背，轻则责骂，重则大念紧箍咒，甚至逐出队伍。唐僧能够几次三番不留情面地惩罚悟空，不是不爱这个好徒弟，而是为了维护队伍的稳定以及取经的大义。,思考：唐僧为什么对孙悟空大念紧箍咒呢？在其他集体中，仅靠领导的责罚，能否形成稳定的秩序？为什么？,导入新课,如何在共建集体中尽责, 需要我们的“自治”精神。 这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设， 积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。,新课探
38、究,唐僧一旦发现自己因判断失误而处置失当，又能坦诚地承认错误，并不因自己“师父”的地位而死要脸面、拒不认错，这恐怕也正是孙悟空尽管屡次遭其误解却仍对其忠心耿耿的重要原因之一。 猪八戒成为西天枯燥旅途的开心果，孙悟空不开心了，就拿他耍耍，有些脏累差的活，都交给他，他虽有怨言，但也能完成。 沙和尚经常站在悟空的一面说服唐僧，但当悟空有了不敬的言语，他又马上跳出来斥责悟空，护卫师傅，可谓是忠心耿耿。,你觉得班级氛围怎样？如何改善？,新课探究,如何在共建集体中尽责,共同创造良好的集体氛围。,新课探究,目标导学二 在担当中成长,在唐僧团队里，由于团队成员所承担的工作任务不同，对团队的贡献也有大小，地位高
39、的、能力强的忠心，地位低的、能力差的舒心，大家荣辱与共，团队战斗力自然大为提高。,你觉得唐僧团队成员是否都参与了取经的过程？ 他们分别都做了些什么？,新课探究,德者居上。唐僧是一个目标坚定、品德高尚的人，他受唐王之命，去西天求取真经， 能者居前。孙悟空有个性、有想法、执行力很强，也很敬业、重感情，懂得知恩图报，是个非常优秀的人才。 智者在侧。猪八戒总是开小差，吃的多、做的少，时时不忘香食，但是在大是大非上，立场还是比较坚定，从不与妖精退让妥协，打起妖怪来也不心慈手软； 劳者居其力。沙和尚是个很好的管家，任劳任怨，心细如丝。,你觉得唐僧四人为什么会形成这样的分工？,新课探究,集体的建设需要每个人
40、的智慧和力量。 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。,如何承担对集体的责任,新课探究,唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。悟空热泪双流，唐僧忆往昔，也不免伤心落泪。 黄袍怪将唐僧变成猛虎诬其为妖怪。白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤，遂求八戒寻回孙悟空，且看八戒是怎么做的？,新课探究,点击图片播放,新课探究,集体荣
41、誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情中。,如何承担对集体的责任,新课探究,西游记中的师徒四人，风格各异，能力各不相同，但在取经路上，他们相互接纳，相互理解和包容；相互关爱，互相帮助；积极参与，勇于担当，最后成功取得真经。,唐僧：崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前，但有时又贤愚不分，是非不辩，发慈悲发过了头 孙悟空：桀骜不驯，敢作敢当，富有反抗精神，有勇有谋，爱憎分明，疾恶如仇，好胜心强，喜欢捉弄人恶作剧 猪八戒：不失忠厚善良，憨厚淳朴，作战时也很勇敢好吃懒做，爱搬弄是非，耍小聪明说谎，贪小便宜， 沙僧：态度随和，任劳任怨，负职
42、尽责，能力不强，平庸,新课探究,如何承担对集体的责任,学会接纳他人，理解和包容他人； 学会关爱他人，相互帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。,导入新课,思考：视频We all have our crosses to bear（我们都背负着属于自己的十字架，我们有哪些启示？,点击图片播放,新课探究,We all have our crosses to bear. 每个人都背负着属于自己的十字架 每个人，都是背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，他们也正是利用自己背负的十字架帮助自己跨越沟壑，继续前进。,新课探究,承担责任的重要性（意义）,承担责任既是个人有所成就的基础，也
43、是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。,课堂小结,18-1,1.集体建设有赖于每个成员的( ) 自觉愿望 自主行动 自主建设 自我管理 A. B. C. D.,随堂训练,D,18-1,2. 下列能体现现代班级实行民主管理做法的是（ ） 班上共同商定班规，民主制订各项规则 协商确定评优、评先标准和要求 民主选举班干部 午自习等自习时间每个同学轮流“自治”维护纪律 A. B. C. D.,随堂训练,A,课堂感想
44、 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,法律在我们身边,第九课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,走进法治天地,第四单元,第1课时 生活需要法律,导入新课,一生相伴，有哪些法律在保护着你？,点击图片播放,导入新课,目标导学一 生活与法律息息相关,你知道以上漫画，分别反映了哪部法律吗？还有哪些与我们生活相关的法律？,新课探究,家庭生活,继承法,学校生活,未成年人保护法,新课探究,导入新课,道路安全法,社会生活,消费者权益保护法,劳动法,如果没有这些法律，我们的生活会怎么样？ 上述漫画反映内
45、容，哪些是权利，哪些是义务呢？,新课探究,仅依靠道德、亲情、友情，以上矛盾可以得到解决吗?,新课探究,法律让公民预测行为的后果，从而规范行为，因此，法律不仅服务当前生活，而且指导未来生活,法律因生活需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整，息息相关,一生享有的权利和履行义务由法律规定，法律规定又给每个人提供了自由和发展的空间,调整社会关系,法律与生活的关系,指导未来生活,权利义务相伴一生,新课探究,目标导学二 法治的脚步,距今六七千年的仰韶文化时期，以母系为中心的氏族社会已经发展到全盛时期，并开始向父系氏族社会过渡。处于原始社会末期的父权制时代，也是私有制和贫富分化的时代。当社会财富逐渐增多之
46、后，部落酋长和权贵们利用权势占有更多财富。氏族中私有财产的拥有者，要求对土地、财物，包括男女奴隶进行“定分立制”以明确其所有权，并对侵犯其财产的行为进行惩罚。这样，由于社会财富占有的不均，上位者想要维护自己的地位和社会的平衡，于是法就产生了。,原始社会有法律吗?法律是如何产生的？,新课探究,法律,原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。,法不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。国家产生之后，统治阶级才开始有意识地创制法律。,新课探究,唐朝国姓为李，全国上下都要避讳李的同音字。如果你敢吃鲤（李）鱼，发现了打六十板子，而且你也不准叫鲤鱼，你得管它叫赤鯶（音同
47、“换”）公。 朱元璋年轻时当过和尚，因此也特别忌讳别人提起他这段“不光彩的历史”。他规定臣民们的上表中不许有和“僧”音相近的字，否则又会惹得龙颜大怒，甚至连“医生”都改成了“医士”。 清军入关时曾颁发“剃发令”，规定清军所到之处，无论官民，限十日内尽行剃头，削发垂辫，不从者斩。其执行口号是：留头不留发，留发不留头。 投机倒把罪的立废：1979年，投机倒把罪被写进我国第一部刑法，1997年修订时，取消了这一罪名,法律是统治阶级意志的体现,新课探究,法律的 本质,意志 体现,工具,标尺,统治阶级意志的体现,调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺,统治国家、管理社会的工具,新课探究,我很喜
48、欢法律。我认为法律是人类发明过的最好的东西。 你知道什么是人吗？在我眼里，人是神性和动物性的总和。就是它有你想象不到的好，更有你想象不到的恶，没有对错，这就是人。 所以说，法律特别可爱。它不管你能好到哪儿，就限制你不能恶到没边儿。它清楚每个人心里都有那么点脏事儿，想想可以，但做出来不行。 法律更像人性的低保，是一种强制性的修养。它不像宗教要求你眼高手低，就踏踏实实的告诉你，至少应该是什么样儿。又讲人情，又残酷无情。,新课探究,法律产生之后，人类就走上法治的道路了吗？ 你认为，什么是法治？ 如何理解“正义也许来的晚，但我们等得到”？,点击图片播放,新课探究,依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事,什么是法治,新课探究,点击图片播放,如何理解“奉法者强则国强”？ 你理想中的法治国家是怎样的？,导入新课,
