（部编人教版）七年级下道德与法治知识要点、考点梳理.docx

1、部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 1 页 共 23 页 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第 1 课时 悄悄变化的我 1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期 是人一生中身体发育的重要时期。 2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充 满能量。 3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些 正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4. 在追求形体、仪表等外在美的同 时，也要提高品德和文化修 养，体现青春的内在美。 5. 青春期的矛盾心理有时让我们

2、烦恼，但也为我们的成长提供 了契机。 6. 青春期我们的身体有哪些变化？ 我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器 官的完善，性机能的成熟。 7.如何正确对待正常的生理变化？ (1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 (2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 2 页 共 23 页 （3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 8.如何正确处理青春期的矛盾心理？ (1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； (2) 可 以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； (3) 可以通过培养兴 趣爱好转移

3、注意力，接纳和调适青春期的 矛盾心理； (4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 第 2 课时 成长的不仅仅是身体 1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精 神方面的变化。思想使我们强大。 2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。 5. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。 6. 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开

4、劳 动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实 践，通过劳动改变自己，影响世界。 7. 如何理解思维的独立？ 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 3 页 共 23 页 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 8.思维的批判性有什么表现？ （1）表现在对事情有自己的看法； （2）敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不” ； （4）敢于向权威挑战。 9. 思维的批判性有什么作用？ (1) 有助于我们发现问题、 提出问题， 并从不 同角度思考问题， 探索解决方案； (2) 能调动我们的经

5、验； (3) 激发我们新的学习动机； (4) 促使我们解决问题，改进现状。 10.如何进行批判？ (1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能 力； (2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。 11. 社会实践有什么意义？ 社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创 造的热情。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 4 页 共 23 页 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第 1 课时 男生女生 1.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维 方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2.在社会中，人们对

6、性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助 于我们不断完善自己。 4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 5.对性别角色的认识有什么作用？ (1) 可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。 (2) 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发 挥。 6.如何做到优势互补？ 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长 补短，让自己变得更加优秀。 7.男生女生应如何

7、相处？ 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 5 页 共 23 页 第 2 课时 青春萌动 1.在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青 春成长中的正常现象。 4.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的 向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是 真正的爱情。 5.与异性相处有什么意义？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特

8、征。 6.如何与异性交往？ 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。 7.如何正确对待异性情感？ 对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。 8.如何正确理解爱情？ (1) 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道 德的完善，也包含对家庭的责任； (2) 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活 理想，是强烈、稳定、专一的感情； (3) 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 6 页 共 23 页 第三课第三课 青春的证明青春的证明 第 1 课时 青春飞扬 1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴

9、望飞翔， “指点江山，激扬文字” 。 2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青 春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 3.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和 希望，开始伟大而光荣的事业。 4.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、 抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能 体验成功带来的自信。 5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我 们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 6.自信的人有什么表现？ 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。 7.自信有什么作用？ 自信能够展现优势与才华，激发

10、潜能与活力，获得更多的实践机 会与创造可能。 8.自强有哪些重要内容？ 不断克服自己的弱点， 战胜自己、 超越自己， 是自强的重要内容。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 7 页 共 23 页 9.如何做到自强？ 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 第 2 课时 青春有格 1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些 基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 3. 我们的行为在证明并创造着我们自己。 4. 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 5. 青春，需要我们去经历，去

11、体验。以修身为本，行走在“止 于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证 明。 6.如何提高辨别“耻”能力？ (1) 在行动之前，审查愿望； （2）在行动之中，监督调节； （3）在行动之后，反思效果与影响。 7.如何理解“行己有耻”？ “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而 后勇。 8. 如何做到“行己有耻”？ (1) “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 8 页 共 23 页 不做，违反法律的事情坚决不做。 (2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。 9.如何

12、理解“止于至善”？ （1） “止于至善”是人的一种精神境界。 （2） “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程， 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 10.如何做到“止于至善”？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善 小而不为。 ” 积少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找 “贤” ，将他们作为榜样。 （3） “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 11.好的榜样对我们的成长有什么作用？ （1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们 的社会

13、、我们的国家才会变得更加美好。 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 第 1 课时 青春的情绪 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 9 页 共 23 页 1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情 绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2.我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某 件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的 情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 4.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

14、 5.情绪有什么作用？ (1) 情绪影响着我们的观念和行动。 (2) 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某 个小小的挫败而止步不前。 6.如何正确对待正面情绪和负面情绪？ (1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第 2 课时 情绪的管理 1. 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个 人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 3. 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学 会以恰当的方式表

15、达出来。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 10 页 共 23 页 4. 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显 表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 5. 运用情绪调节的方法， 我们还可以帮助同学、 家人改善情绪， 使他们保持积极乐观的心境。 6. 如何正确对待自己的各种情绪感受？ (1) 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加 美好。 (2) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处 于负面 情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 7.如何合理地调节情绪？ 在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法 主要

16、包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 第 1 课时 我们的情感世界 1. 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的 内心世界更加丰富。 2. 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感， 如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有 负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 11 页 共 23 页 3. 情感与我们的想象力、创造力相关。 4. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

17、，这正是我们生 命成长的体现。 5. 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。 6. 情感与情绪有什么联系？ (1) 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 (2) 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳 定的倾向，就可能产生某种情感。 7. 情感与情绪有什么区别？ 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的 改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳 定。 8.情感有什么作用？ (1) 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 (2) 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，驱使我们做出行动。 (3) 丰富、 深刻的情

18、感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。 （4）在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、 深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第 2 课时 在品味情感中成长 1. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 12 页 共 23 页 生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 精神发展。 2. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能 强迫。 3. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响， 也可以用自己的热情和行动来影响环境 o 4. 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他

19、人的情感交 流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 5. 如何获得美好的情感？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获 得美 好的情感。 6.体验负面情感对我们有什么影响？ (1) 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 成长也有意义。 (2) 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 7. 为什么要传递美好情感？ （1）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过 程中不断获得新的感受，使我们

20、的生命更有力量； 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 13 页 共 23 页 （2）周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第六课第六课 “我”和“我们”“我”和“我们” 第 1 课时 集体生活邀请我 1.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结 度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活 的情感需要。 2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安 全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此 传递关爱和温暖 3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣

21、 誉感。这种 荣誉感 令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。 3.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人 的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合 力 5.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 6.怎样认识集体的力量？ 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 14 页 共 23 页 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人 的力量是有限的，但通过优化

22、组合可以实现优势互补，产生强大的合 力。 借助这种合力， 我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和 行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人 的经验，扩大视野，获得成长。 第 2 课时 集体生活成就我 1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交 往的基本态度和能力。 2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性， 不断认识和完善自我。 3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善 个性的“明镜” ，也是集体生活中

23、重要的学习资源。 4.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 5.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 6.为什么集体生活可以成就我？ 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 15 页 共 23 页 往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的 个性，不断认识和完善自我。 在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善 个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第

24、七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第 1 课时 单音与和声 1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的 规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能 性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与 其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之 美。 4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利 益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识 大体、顾大

25、局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 6.如何让和声更美？ 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 16 页 共 23 页 要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与 其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之 美。 随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜， 需要适当修改、完善。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利 益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理 方式。 无

26、论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识 大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。 第 2 课时 节奏与旋律 1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利 益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的 交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 17 页 共 23 页 5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就

27、能感受到集体 生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体 往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？ 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体 会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟 通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体 往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的 矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子” ，不为成见所“扰” ，不为人 言所“惑” ，明辨是非

28、, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团 体主义。 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我 们学习过集体生活的经历， 也是促进集体和谐发展、 健康成长的过程。 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 第 1 课时 憧憬美好集体 1.美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 长。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 18 页 共 23 页 3.美好集体是民主的、公正的。 4.美好集体是充满关怀与友爱的。 5.美好集体是善

29、于合作的。 6.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励 和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 7.良好的集体氛围，有哪些特征？ 美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则， 在规则面前没有特权 和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有 偏见与排斥。 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友 善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优 势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励 和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表

30、现。 第 2 课时 我与集体共成长 1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自 主建设、自我管理。 2.共同创造良好的集体氛围。 良好的人际关系、 健康的舆论氛围、 积极的精神气息，离不开每个人的努力。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 19 页 共 23 页 3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所 长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵 护。 4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他 人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修 课” 。

31、6.我们怎样才能与集体共成长？ 在共建中尽责：我们要确立共同愿景、共同目标。共同商 定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求， 通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者。主动 参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 在担当中成长：为集体出力，需要每个人从实际情况出发， 各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我 们悉心呵护。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人， 互相帮助； 学会参与， 学会担当。 这些是我

32、们走 向社会的 “必修课” 。 第四单元第四单元 走进法治天地走进法治天地 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 第 1 课时 生活需要法律 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 20 页 共 23 页 1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规 范和调整。我们的生活与法律息息相关。 2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而 且指导着人们未来的生活。 3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展 的空间。 4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工 具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 5.

33、法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳 定、国家长治久安的必由之路。 7.为什么我们的生活需要法律？ 我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠 纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 我们的生活与法律息息相关。 作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而 且指导着人们未来的生活。 我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定 的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和 发展的空间。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 21 页

34、 共 23 页 第 2 课时 法律保障生活 1.法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可， 是国家创制法律的两种基本形式。 2.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等。 5.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们 的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 6.在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 7.如何理解我国公民在法律面前一律平等？ 答：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有 超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有

35、权利和履行义 务。 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须 承担相应的法律责任。 8.法律的特征有哪些？ 法律是由国家制定或认可的。 法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 22 页 共 23 页 第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长 第 1 课时 法律为我们护航 .在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，未成年人需要 给予特殊的保护。 2保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之 义。 3我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人 作出了特别规定；我

36、国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪 法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 4保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、 企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他 成年公民的共同责任。 5家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护四位一体，构 筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成 年人的有效机制和良好风尚。 6我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重 和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 7未成年人为什么需要特殊保护？ 未成年人代表祖国的希望， 民族的希望， 肩负着民族振兴的使命； 未成年人身心发育尚不成熟，自

37、我保护能力较弱，辨别是非能力和自 我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；社会环境还 部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理 第 23 页 共 23 页 比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 第 2 课时 我们与法律同行 1.国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。 2.依法办事，就要遵守各种法律法规。 3.依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者， 又是法治的受益者。 5.树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法 律和捍卫法律。 6.增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。 7怎样学会依法办事？ 依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应 当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的 过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。