1、大班第一周常规优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动目标: 1、 知道食泣上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。 2、了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。 3、乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。 活动过程: 1 、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 教师组织幼儿观察家事先收集的食品外包装。 引导幼儿讨论:你发现食泣上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。 教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。 2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。 教师激发幼儿的调查兴趣。 教师:
2、你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法? 教师出示调查表,和幼儿讨论如何完成调查表。如:两两结伴,一个人记录,一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务,不能开小差等等。 教师引导幼儿两两结伴,一同到附近的超市中完成调查任务,并将自己的调查结果详细地记录在表格中。 3、幼儿整理、统计调查表。 教师请幼儿展示自己的调查表,并介绍自己调查的结果。 教师和幼儿一起讨论:怎样将家的调查结果展示在一张的图表上? 引导幼儿分头进行统计,并邀请几名幼儿记录。 教师和幼儿一同完成统计表,并张贴在活动室。 第2篇活动目标： 1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 2、培
3、养幼儿的动脑思考能力和映能力。 3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。 活动准备： 1、小麦的一生课件一盘：小麦的生长过程;儿歌馒头，哪里来。 2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。 活动过程： 一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。 1、提问：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?(让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分)2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的
4、。 3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。 1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 3、游戏“麦爷爷找孩子”请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了
5、，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子.” 三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯)四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 附儿歌：馒头，哪里来 的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。 伯伯阿姨劳动忙，家都要爱惜粮。 活动思： 在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了纲要中所规定
6、的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体特的表现力。 新纲要确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时
7、调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。 第3篇活动目标： 1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。 3、学习归纳、整理已获得的经验。 活动准备： 1、数字，加、减、等号、分合号。 2、点子图、9的第一组分合式 活动过程： 一、复习9的组成游戏：碰球。 二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。 (1)出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读?谁会用一道算式来表示这个分合式?(1+8=)你是用哪道
8、算式来表示哪个分合式?(用1+8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式)请你把这道算式的得数算出来。这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?(分合式中少的那个数)请把分合式填完整。 (2)出示分合式9可以分成8和?。这个分合式怎么读?，列出算式并算出分合式中少的那个数是几?(9-8=1) 三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。 第四、五、六、七组：填分合式列出算式。 四、活动评价。 (1)出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。 (2)归纳分合式。 可以用哪一个分合式来表示这4道算式。 (3)看算式编应用题。 这4道算式还可以表示其他的什么事
9、呢? 课后思： 本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。 第4篇活动目标： 1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。 2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。 活动准备：有关杨利伟的故事。 活动过程： 一、提问引出兴趣。 你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢? 二、介绍杨利伟的成长故事。 1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。 2、讲述故事“中国第一位宇航员杨利伟”。 提问： (1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
10、 (2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的? 3、再次倾听故事。 提问： (1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等) (2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的? (3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的? (4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。) 三、讨论：如何才能当上宇航员? 我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决) 小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长后才能成为一名勇敢的宇航员。 附故事： 中国第一位航天员杨利伟 2003
11、年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟飞行! 担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。 小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。 后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常
12、棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。 由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书
13、里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。” 然而，杨利伟仍有很的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。” 太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他
14、说：“载人航天是多么伟的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!” 他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的! 第5篇活动目的： 学习安全知识，掌握一些安全常识，增强幼儿安全意识，逐步提高幼儿的素质和能力。 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 教会幼儿做个胆的孩子。 活动过程： 一、教师： 小朋友们，你们好!时时处处注意安全主题班会现在开始。我们 是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们
15、却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品踢球 二、小品表演。 三、班长小结：是啊!这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢? 四、下面我们来进行选择题比赛： 1.下课了，不能干什么：打球。追赶打闹。跳绳。 2.哪些东西不准带进校门：皮球。三角尺。利器、易燃物品。 3.哪种行为不对：跳高、跳远。攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。 4.上下楼梯怎样行：靠右行。靠左行。左右行都可以。 五、师：小朋友都很聪明，那就希望你们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们自
16、在家的时候，安全知识也不能少，请看家庭AB剧 六、小品表演七、 教师：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)八、小结：自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌叔叔被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。 但放鞭炮，也要注意安全，请听快板-九、 快板表演： 合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮;甲：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮;乙：点炮引，要用香，别用火柴打火机;甲：哑炮未响别去拿，伤了自己损失;乙：冲天炮，危险，引起火灾害人家;甲：别拿拉炮对着人，免得炸己又
17、伤人; 教学思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动助儿童认识生活中可能遇到的问题和，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力! 第6篇设计意图： 在开展主题活动我是中国人的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了十二生肖调查活动，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入
18、了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评
19、价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 目标： 1.胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬
20、越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇啊呜一口吃到了红果子) 2.交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐? 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3.小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐! (析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。) 二、小老鼠为什么得第一 1.观看教师表演的小老鼠得第一视频前半段
21、。 师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。) 2.分享交流。 师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢? 幼：请朋友小鸟忙。 师：小鸟来了，说：小老鼠快来请我忙吧。(与个别幼儿互动演一演请朋友忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。 师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，哈哈，这下我可要赢过老牛喽。(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。 师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀
22、，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。) 3.小结。 师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。 (析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)三、结伴表演小老鼠得第一的故事 1.教师提出要求。 (1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。 (2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的
23、。 2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。 3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。 师：你们觉得他们演得怎么样? 幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。 师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很而且还用手表示牛角。 师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟忙的时候是笑眯眯地说话的。 师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠
24、走不动的时候要更像一点。 师：要怎么样才更像呢?你能来试一试吗? (析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。) 4.幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。 5.幼儿观看教师表演的后半段视频。 师：今天，我也在你们身上学到了很多。原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗?(播放视频后半段。)(析：在教师的表演中，最后的结局是，老牛被猎人的
25、网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，助了老牛。老牛主动提出背小老鼠一起参加十二生肖的比赛。快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。幼儿观看该段表演视频有多方面作用：一是可让幼儿在欣赏中提高表演水平;二是出乎意料的结局既让幼儿感到惊喜有趣，又渗透着品德教育;三是能激发幼儿再次表演的兴趣。) 延伸活动： 师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。 活动思： 班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一
26、步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾： 1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机的游戏，在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。 2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状
27、，颜色，分出警示标牌，黄色提示标牌等，代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。 3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。 总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。 第7篇一、活动目标： 1、认识新型冠状病毒及病毒的传播途径 2、知道如何预防病毒，学会保护自己，养成良好的卫生习惯。 3、懂得保护野生动物，敬畏自然。 4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动
28、的好习惯。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 二、活动准备：PPT课件三、活动过程： (一)导入(播放PPT)1、教师：这个假期我们身边的人好像都变了。妈妈变成了老师，练就了全科教师的十八般武艺;爸爸终于变成了爸爸，成为了我最要好的朋友;爷爷变成了门卫，严禁外来人员和车辆进入我们的小区;奶奶变成了外卖员，经常把好吃的食物放到我的门前;老师变成了主播，忽然跑进了妈妈的手机里;小伙伴变成了网友，我们通过视频一起聊天;解放叔叔变成了蒙面侠，我们看到了他们冲锋的身影;护士变成了身披白袍的女侠;医生变成了身穿铠甲的战士。 2、你知道为什么家都变了吗?(幼儿回答)3、教师：因为一种病毒在
29、人类之间的出现，打乱了我们的生活。你知道这种病毒叫什么名字吗?(幼儿回答)(二)介绍新型冠状病毒1、(出示图片)教师：这种病毒就像一朵长满花瓣的花一样，人们把这花瓣叫做花冠，所以这种病毒的名字就叫-冠状病毒2、教师：你们知道为什么这种病毒把家都害得生病了呢?(幼儿回答)3、教师：病毒就像动物和植物一样，也要生育子孙后代，它要进入我们的身体才能繁殖后代，那它是怎么从一个人的身上传播到另外人的身上呢?(幼儿回答)4、(出示呼吸系统人体构造图)教师：病毒藏在感染冠状病毒病人的鼻涕、唾液、气管、肺里，还有病人的手上、身体上、衣服上等，如果病人打喷嚏或者咳嗽时，就会把病毒传播到空气里，新型冠状病毒肺炎主
30、要通过呼吸道传染，还有感染病人接触过的地方，通过我们的口鼻、嘴唇以及眼睛等感染病毒，病毒就偷偷地串门了，传播到很多人的身上，引发感染新型冠状肺炎。 5、教师：这是被感染之后的病人的肺部拍出来的影像片，你觉得像什么?(出示图片)(幼儿讨论)6、教师小结：新型冠状病毒通过呼吸道进入肺后，快速繁殖，造成充血、水肿，肺泡腔内渗出增多形成透明膜样结构，严重者影响气体交换能力，因此，感染病人表现为发热、咳嗽、喘息，重症者出现呼吸困难、休克、昏迷，多器官功能衰竭，危及生命。这也是普通感冒和病毒性肺炎症状的区别。(出示图解)(三)如何预防新型冠状病毒1、教师：那我们如何打败这种病毒呢?你有什么好的建议?(幼儿
31、回答)2、教师：冠状病毒害怕高温，而且它最怕的就是75%的医用酒精、含氯的消毒液，可以用正确的消毒方法对家里、我们的身体进行消毒;平时无论是咳嗽、打喷嚏要用餐巾纸遮住;不到人群密集的地方，保持室内通风换气;按时睡觉、保持心情愉悦;不聚餐、与人交往时，要保持1米以上的距离;经常运动锻炼身体，增强身体免疫力;如果发热、咳嗽，不舒服一定要及时告诉老师和家人。还要勤洗手，外出戴口罩。如果小朋友们，能够做到勤洗手、戴口罩，养成健康的卫生习惯就可以噪冠状病毒。 3、教师：你知道在什么时候需要洗手吗? 4、教师出示图片，进行总结5、如何正确洗手，我有小诀窍!(师幼共同演练七步洗手法，同时出示图片)6、教师：
32、除了正确的洗手，戴口罩也要讲究正确的方法。你是如何戴口罩的呢?(幼儿回答)7、教师小结：包住嘴巴、鼻子和下颌;压紧鼻夹，与面部贴合;定期更换;不能戴;不能两面轮流戴。 (四)保护野生动物教师：小朋友们，我这里有一封来自野生动物们的信，你想听一听吗? 1、小朋友们好，我是唯一会飞行的哺乳动物-蝙蝠，我的身上能携带超过100种病毒，因为我善于飞行，所以很容易把病毒传播到其他动物身上! 2、你好，我叫果子狸，虽然我竖家级保护动物，但总是有不听劝告的人，偷偷食用我，所以我身上携带的很多寄生虫和狂犬病病毒就被人类吃进了肚子里。 3、我有着坚硬的铠甲，长长的鼻子，细长的舌头，你能猜到我是谁吗?-我是穿山甲
33、，因为家园被破坏和人类猎杀的缘故，在野外中我们的数量越来越少，躺在餐盘里的同伴，把肺吸虫、弓形虫等等带到了人类身上。 4、我是一只可爱的土拨鼠，别看我萌萌的，其实我的身上携带了可怕的鼠疫杆菌，还有各类寄生虫，还有我的朋友小刺猬，它体内的寄生虫会损伤你们的眼睛和脑，以及小浣熊，它身上可是有很多蛔虫呢!不过，你们别担心，如果你们没有来招惹我们，我们就不会把这些病毒、细菌带给你们的，所以请你一定要好好保护我们! 5、教师：小朋友们，读完野生动物们写的信，你有什么想说的吗?(幼儿自由讨论、回答)6、教师小结：其实预防病毒的最好办法就是保护自然，保护好野生动物，不要随意猎杀或食用野生动物，尊重它们，对自
34、然永怀敬畏之心! (五)活动延伸1、教师：为了更好地保护小朋友们，幼儿园也做了很多事情，你能说说吗?(幼儿讨论、交流)2、教师小结：每天早上入园前，每位小朋友都要经过消毒通道，进行测温和全面的消杀，确保不会把细菌、病毒带进幼儿园里。到了教室里，老师会再次你测温。和小伙伴要保持一米的距离，餐前便后记得要洗手等，如果你感觉到自己有不舒服的情况，请一定要及时告诉老师，不用担心、不用害怕，老师会助你!让我们都来当健康小卫士! 第8篇活动目标： 1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增强幼儿的平衡能力。 2、发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、感受绘画的趣味性，体
35、会创作的快乐。 活动准备： 平衡木 活动过程： 1、开始部分。 (1)队列练习。 教师：“小朋友，现在我们学习运动员进行队形练习。” (2)运动员模仿操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。 要求幼儿学做运动员模仿操，要学的对，学得像，做的到位有力。 2、基本部分。 (1)幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。 (2)幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分数相等的四队，幼儿分组进行练习。教师巡回指导。 (3)复习游戏“追圈”。(礁.出自：屈.老师.礁网)老师交代游戏规则：先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。 3、结束部分。 (1)总结幼儿学
36、习平衡木动作的情况。 (2)做放松整理活动。 教后感：运动员是小朋友非常羡慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。 第9篇活动目标 1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。 2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。 3.能根据故事情节的发展进行想象，胆表述。 4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备1.知识经验准备：幼儿有过自上街买东两的经历。 2.物质材料准备：故事第一次买东西(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容;句卡第一次买东西一张
37、;表情卡(高兴、沮丧)各一张。 活动过程一、谈话导入1、师幼问好，走线。 师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方1.师：小朋友有没有自一个人上街买过东两?请说说你的感受。 2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。 教师出示句卡第一次买东西。 二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。 (1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么? (2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。 (
38、3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有高兴表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有沮丧表情卡的一边。 2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。 (1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么? (2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。 (1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么? (2)幼儿再次与同伴讨论，胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。 4.出示第四幅图，讲述故事第四段。 师：小美为
39、什么松了口气?又为什么会掉眼泪? 5.出示第五幅图。 (1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样? (2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧! 三、体验内心情感变化(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。 (2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化? (3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更胆、勇敢、自信! 四、鼓励幼儿胆尝试自己没有做过的事情活动延伸1.在注意安全的情况下，
40、教师可安排幼儿立完成一次任务.如自到邻班去借物品、自采园长等等。 2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和立解决问题的能力。 附故事：第一次买东西小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：小美，你一个人上街去买牛纳。小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。叮铃铃，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。 可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：买牛奶。她本想叫一声的，可发出的声
41、音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：来一罐可乐!女主人一边用围裙擦手，一边出来了：来了来了，买可乐啊?给我一袋面包。又来了一位胖妈，她把小美挤出了小店。 第10篇活动目标 1、探索、发现生活中的多样性及特征。 2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 1. 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 2.清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 3.江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 4.秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶
42、夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 5.乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车蹬原。夕阳无限好，只是近黄昏。 6.商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘 7.元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符。 8.梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 9.泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 10.六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 11.饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方
43、好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 12.惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 13.题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 活动思： 古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意
44、境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中;在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的意;第二步进行解词析句再品读;第三步感情朗读，最后熟读成诵。 教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一
