1、考场作文的特点考场作文的特点 1、限限时时性性 2、独独立立性性 3、同同一一性性 4、强强制制性性 5、竞竞争争性性考场作文的考场作文的整体把握整体把握 1、控制、控制时间时间“三慢一快三慢一快”三慢三慢:审题慢审题慢 选材慢选材慢 构思慢构思慢 一快：一快：行文快（不会写的字暂时空着）行文快（不会写的字暂时空着）2、控制控制字数字数以比规定字数略多以比规定字数略多 熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 1、命题作文、命题作文 范围题范围题：限制作文选材的范围：如：地点、：限制作文选材的范围：如：地点、时间、地点、对象、文体等。如时间、地点、对象、文体等。如:一个熟悉的一个熟
2、悉的人人、给校长的一封信给校长的一封信、上学路上上学路上、那一天没作业那一天没作业、国旗升起的时候国旗升起的时候、一一个周末个周末、生日生日 明义题明义题：明确规定了作文的中心、主旨。：明确规定了作文的中心、主旨。如：如：一个小书虫一个小书虫、他进步了他进步了、新貌新貌、我喜爱的小动物我喜爱的小动物 熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 1、命题作文、命题作文 半命题作文：半命题作文：作文题出了一半，另一半作文题出了一半，另一半由考生自己填。如：由考生自己填。如：第一次第一次-、买买-的的故事故事、这个人真这个人真-半命题作文中的选择题。半命题作文中的选择题。如：保留下面如：保
3、留下面作文题中括号里的某一个词，画掉其它的词，作文题中括号里的某一个词，画掉其它的词，然后作文：然后作文：一件令我（高兴一件令我（高兴 后悔后悔 伤心伤心 发发愁的事愁的事一件一件事事命题作文审题要领三步审题法（1）分解：（3）定要点定要点 （2）画线 鉴别：记忆记忆深处的深处的过去的，时间较久远过去的，时间较久远不是眼前的，最近的不是眼前的，最近的印象深刻，难以忘怀的印象深刻，难以忘怀的不是一般化的，琐碎的不是一般化的，琐碎的只写一件事只写一件事不能写两件或几件事不能写两件或几件事以写事为中心以写事为中心不能以写景状物为中心不能以写景状物为中心 重点重点 第一人称第一人称 数量数量 对象对象
4、 例：记忆深处的一件事例：记忆深处的一件事 熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 2、条件作文：、条件作文：在一段话中隐藏若干限制在一段话中隐藏若干限制性的条件。性的条件。如：如：回忆五年学习生活，写一件你与老师或同学之间回忆五年学习生活，写一件你与老师或同学之间发生的事，要表达自己的真情实感，不少于发生的事，要表达自己的真情实感，不少于300字字。审题要领：审题要领：分解，找出条件，标出序分解，找出条件，标出序号；号；画出各个条件的关键词。画出各个条件的关键词。一共六个条件：一共六个条件：五年学习生活；五年学习生活；一件事；一件事；你（我）；你（我）；与老师或同学之间的事；与
5、老师或同学之间的事；有真情实有真情实感；感；不少于不少于300字。字。熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 3、材料作文、材料作文:题型包括题型包括“续写续写”、“扩写扩写”、“改写改写”、“读后感读后感”、“写回信写回信”（以小贝的名义，根据来以小贝的名义，根据来信写回信）信写回信）审题要领：审题要领：1、分解出题目有哪些要求；、分解出题目有哪些要求；2、原文提供哪些条件。、原文提供哪些条件。熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 4、看图作文：、看图作文：（单幅图和多幅图）（单幅图和多幅图）审题要领：审题要领：看看人物关系人物关系想想事件事件 看看周围环境周围
6、环境想想地点地点 看看花草树木花草树木想想季节季节 看看日月星云日月星云想想时间时间 在观察中在观察中发现发现，在发现中，在发现中思考思考，在想象中，在想象中判断判断熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 4、看图作文：、看图作文：看看单幅图单幅图想想“三幅图三幅图”:前因前因眼前眼前后果后果4、看图作文、看图作文 看看单幅图单幅图想想“三幅图三幅图”：眼前眼前前因前因后果后果看看多幅图多幅图想想“画画与与”画画“之间之间是怎样联系起来的。是怎样联系起来的。1243 熟悉作文题型，掌握审题要领熟悉作文题型，掌握审题要领 5、话题作文：、话题作文：话题作文是近年来出现较多话题作文是
7、近年来出现较多的一种作文形式。如：以的一种作文形式。如：以“感恩感恩”为话题，写为话题，写一篇文章，题目自拟。一篇文章，题目自拟。审题要领：审题要领：1、弄清弄清“话题话题”规定的规定的范围；范围；2、“材料材料”要与要与“话题话题”一致。一致。水果三步选材思路三步选材思路第二步：材料集合，多多益善第三步：比较筛选，“百里挑一”突出要表达的思想感情香蕉苹果第一步：弄清选材范围熟悉的，有代表性的，我喜欢的剥离出来对家乡的赞美与热爱荔枝西瓜杨桃梨子蜜桔草莓杨梅芒果水蜜桃开好头，结好尾开好头，结好尾 好的开头是成功的一半。小学教材涉及的好的开头是成功的一半。小学教材涉及的开头若九类（零散的知识系统化
8、）开头若九类（零散的知识系统化）点题式点题式 交代式交代式 描写式描写式 设问式设问式 引用式引用式 抒情式抒情式 总起式总起式 倒叙式倒叙式 联想式联想式 开好头，结好尾开好头，结好尾 点题式点题式开篇点题，干净利落。开篇点题，干净利落。翠鸟翠鸟：翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。喜欢停在水边的苇秆上。爱迪生爱迪生：爱迪生爱迪生是世界闻名的科学家。是世界闻名的科学家。初春初春：初春初春是一个脚步轻盈的画家。当你是一个脚步轻盈的画家。当你觉察到她的到来时，她已经把每个角落都印上觉察到她的到来时，她已经把每个角落都印上了色彩了色彩粉红、娇黄、雪白，当然更多的是粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。嫩绿
9、。开好头，结好尾开好头，结好尾 交代式交代式开头就交代开头就交代时间、地点、时间、地点、人物、事件人物、事件这这“四大要素四大要素”。如如视死如归视死如归的开头：的开头：“一九三一年一九三一年深秋（深秋（时间时间），王若飞同志（），王若飞同志（人物人物）在）在包头（包头（地点地点）不幸被捕（）不幸被捕（事件事件）。）。”高度概括，提纲挈领，要言不繁，高度概括，提纲挈领，要言不繁，思路清晰思路清晰。开好头，结好尾开好头，结好尾 倒叙式倒叙式从结果或高潮写起，巧设悬念。从结果或高潮写起，巧设悬念。例一：例一：我班有个小辣椒我班有个小辣椒开头：早晨，我刚开头：早晨，我刚走进教室，就听见有人喊：走进教
10、室，就听见有人喊：“快点，交家庭作快点，交家庭作业了！业了！”语气里充满了辣味。语气里充满了辣味。是她是她 例二：例二：第一声叫卖第一声叫卖开头：开头：”4元元8角！这角！这是我第一次用自己的劳动换来的钱，是我第一次用自己的劳动换来的钱，望着它，望着它，我想起第一次买报的情景。我想起第一次买报的情景。”这样的开头，这样的开头，要注意用好过渡句承上启下要注意用好过渡句承上启下。开好头，结好尾开好头，结好尾 引用式引用式起点高有深度（引用要准确）起点高有深度（引用要准确）例一：例一：桂林山水桂林山水的开头：的开头：“人们都说人们都说桂桂林山水甲天下。林山水甲天下。”例二：例二：人生需要挫折人生需要
11、挫折开头：开头：“不经历风不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。在通往成功的道路上，不会是一帆风顺的，磨在通往成功的道路上，不会是一帆风顺的，磨难挫折是不可避免的。难挫折是不可避免的。开好头，结好尾开好头，结好尾 4、结尾点题。小学教材结尾的类型：结尾点题。小学教材结尾的类型：自然式；照应式；引申式；抒情式；评价式。自然式；照应式；引申式；抒情式；评价式。另起一行。使文章结构完整，有终止感。另起一行。使文章结构完整，有终止感。例一：例一：鸟的天堂鸟的天堂结尾：结尾：“那鸟的天堂的确那鸟的天堂的确是是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！”例二：例二：金光闪闪的路
12、金光闪闪的路结尾：那条金光闪闪结尾：那条金光闪闪的路回答说：的路回答说：我的名字叫图书馆。我的名字叫图书馆。”写好正文写好正文克服作文的克服作文的“常见病常见病”和和“多发多发病病”文章不具体怎么办？文章不具体怎么办？1、巧用限制、巧用限制“堵空洞堵空洞”要求：请写一个反映天气热极了热极了的片断，但不能用一个“热热”字。（“逼逼”着写出热的现热的现象和感觉象和感觉。这不就具体了吗？）例例 文文 太阳太阳像个大火盆像个大火盆挂在挂在头顶上烤着头顶上烤着。柏油马路都柏油马路都晒软了晒软了，有的地方还，有的地方还晒出晒出了油了油。树枝树叶一动也不动，。树枝树叶一动也不动，没有一没有一丝风丝风。狗躺在
13、走廊里一个劲地。狗躺在走廊里一个劲地吐舌头吐舌头。我我汗如雨下汗如雨下，衣服像，衣服像从水里捞出来从水里捞出来的的 2、给空洞的作文补、给空洞的作文补“空洞空洞”今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的。一走进奶奶的新家，哇！真是 。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，。吃饭的时候，大家有说有笑，个个 。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，玩得 。全文空洞极了。漂亮极了高兴极了开心极了好吃极了补第一个空洞补第一个空洞“漂亮极了漂亮极了”一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发，
14、都一尘不染。大屏幕液晶电视，音色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几闪闪发亮。在柔和的箱，崭新的电视柜、茶几闪闪发亮。在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世界。彩色灯光下，像走进了一个童话世界。”会会“用眼睛拍的照片用眼睛拍的照片”，而且全是彩色的。，而且全是彩色的。补第二个空洞补第二个空洞“好吃极了好吃极了”奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠
15、片，猪耳朵等，最瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋 眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全。味俱全。补第三个空洞补第三个空洞“高兴极了高兴极了”我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，
16、说：给奶奶吃，说：“祝您老人家活一百岁！祝您老人家活一百岁！”奶奶说：奶奶说：“好！好！我一定活一百岁！好！好！我一定活一百岁！”奶奶夹了一个鸡腿给奶奶夹了一个鸡腿给我。小表妹连忙说：我。小表妹连忙说：“还有我呢！还有我呢！”奶奶忙着夹鸡腿奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：“怎么会忘了我怎么会忘了我们的小娇娇呢！们的小娇娇呢！”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶奶说：奶说：“小二子演戏不用化妆了。小二子演戏不用化妆了。”说得大家都笑了
17、。说得大家都笑了。会会“用耳朵录声音用耳朵录声音”，再现了作者全家高高兴兴，再现了作者全家高高兴兴吃年夜饭的情景。吃年夜饭的情景。用好五个宝，文章具体了用好五个宝，文章具体了用好用好“摄像机摄像机”用好用好“录音机录音机”用好用好“复读机复读机”用好用好“复印机复印机”用好用好“计算机计算机”写事，不会写场面怎么办？写事，不会写场面怎么办？场面场面描写描写=环境环境描写描写+人物人物活动活动 人物活动又要写好人物活动又要写好“面面”与与“点点”“面面”是指是指群体活动群体活动；“点点”是指是指个体活个体活动动。学生作文常常学生作文常常只有只有“面面”，没有，没有“点点”。以以记记100米决赛米
18、决赛为例为例观众们像开了锅的水一样，观众们像开了锅的水一样，沸腾起来：沸腾起来：“加油加油1加油！加油！”喊声响彻云霄。喊声响彻云霄。六位运动员像离弦的箭向终点射六位运动员像离弦的箭向终点射去。去。“砰！砰！”发发令枪响了。令枪响了。全场鸦雀无声。像蓄满水的全场鸦雀无声。像蓄满水的水库，一旦开闸，就会一泻水库，一旦开闸，就会一泻千里。千里。你看我班的张猛，瞪着眼，你看我班的张猛，瞪着眼，憋住呼吸，捏紧拳头，好像憋住呼吸，捏紧拳头，好像是他在比赛是他在比赛六位运动员一起蹲下，像上了弦六位运动员一起蹲下，像上了弦的箭。的箭。“预备！预备！”裁判员发裁判员发出第二声出第二声口令口令观众们慢慢安静下来
19、了。观众们慢慢安静下来了。连平时叽叽喳喳说不停的连平时叽叽喳喳说不停的“小喜鹊小喜鹊”谢文娟也默不作谢文娟也默不作声了。声了。六位运动员一排站在起跑线上。六位运动员一排站在起跑线上。“各就位！各就位！”裁判员发裁判员发出第一声出第一声口令口令 观观 众众 运运 动动 员员 裁裁 判判 员员我班的王冲站在第三根跑道我班的王冲站在第三根跑道上，穿着红色背心，白色运上，穿着红色背心，白色运动裤，显得特别壮实，他比动裤，显得特别壮实，他比别的运动员高出半个头。别的运动员高出半个头。只见王冲抬起头，瞪大眼睛注只见王冲抬起头，瞪大眼睛注视着前方，等待着发令枪响。视着前方，等待着发令枪响。王冲一马当先，冲在
20、最前面，他王冲一马当先，冲在最前面，他脚下像踩着风火轮，第一个到达脚下像踩着风火轮，第一个到达终点。终点。特别是张猛，站起来，挥着拳特别是张猛，站起来，挥着拳头大喊：头大喊：“王冲，加油！王冲，王冲，加油！王冲，加油！加油！”脸张得通红，脖子上脸张得通红，脖子上的青筋鼓得老高。的青筋鼓得老高。加上开头，环境描写和结尾加上开头，环境描写和结尾 开头（点题）开头（点题）下午下午4点，激烈的点，激烈的100米决赛开始了。米决赛开始了。环境描写：环境描写：操场上彩旗飘扬，高音喇叭播送着操场上彩旗飘扬，高音喇叭播送着运动员进运动员进行曲行曲，看台上，黑压压地坐满了观众。，看台上，黑压压地坐满了观众。结尾
21、：结尾：激烈的激烈的100米决赛在欢呼声中胜利结束了。米决赛在欢呼声中胜利结束了。不会写人物的不会写人物的“语、动、神语、动、神”怎么办？怎么办？先进行单项基本训练：先进行单项基本训练：（1）人物语言的基本句式：）人物语言的基本句式：人人+话话老师老师说：说：“明天天晴，我们去春游。明天天晴，我们去春游。”话话+人人“明天天晴，我们去春游。明天天晴，我们去春游。”老师老师说。说。话话+人人+话话“明天天晴。明天天晴。”老师老师说，说，“我们去我们去春游。春游。”变式：人变式：人+神态神态+动作动作+语气语气+话话 老师老师高高兴兴走高高兴兴走进教室，进教室，满脸笑容满脸笑容地说：地说：“明天天
22、晴，我们去春游。明天天晴，我们去春游。”不会写人物的不会写人物的“语、动、神语、动、神”怎么办？怎么办？（2）人物动作描写的基本训练：）人物动作描写的基本训练：把一个复杂的行动分解成几个阶段分解成几个阶段，每个阶段再分解为几个动作再分解为几个动作。以栽树为例：整个过程分三个阶段：挖坑挖坑“挽挽”袖子、袖子、“拿拿”锄头、锄头、“举举”起起来、来、“挖挖”下去、下去、“扎扎”进、一进、一“翘翘”、一、一“勾勾”、“挖挖”出来。有八个动作。出来。有八个动作。栽树栽树“放放”进、进、“扶扶”正、正、“培培”土、土、“踩踩”实。有四个动作。实。有四个动作。浇水浇水“提提”来、来、“拿拿”瓢、瓢、“浇浇
23、”到。三到。三个动作个动作人物人物“语、动、神语、动、神”综合训综合训练练 “渴死我了！”“好爽呀！”“这下舒服了！”喝水急忙赶紧使劲 高高大口轻轻慢慢神态语言喝走拿举盖放拧动作人物人物“语、动、神语、动、神”综合训练综合训练一写动作：老师一写动作：老师走走进教室，进教室，拿拿起矿泉水瓶，起矿泉水瓶，拧拧开开瓶盖，瓶盖，举举起瓶子，起瓶子，喝喝了起来，然后了起来，然后盖盖好盖子，好盖子，放放回原处。回原处。二写，加上神情：老师二写，加上神情：老师急冲冲急冲冲走走进教室，进教室，赶紧赶紧拿拿起矿泉水瓶，起矿泉水瓶，使劲儿使劲儿拧拧开瓶盖，开瓶盖，高高高高举举起瓶子，起瓶子，大口大口大口大口喝喝了
24、起来，然后了起来，然后轻轻轻轻盖盖好盖子，好盖子，慢慢慢慢放放回原处。回原处。人物人物“语、动、神语、动、神”综合训练综合训练 三写，加上语言：三写，加上语言：老师老师急冲冲急冲冲走走进教室，进教室，边走边说：边走边说：“渴死我了！渴死我了！”赶紧赶紧拿拿起矿泉水瓶，起矿泉水瓶，使劲儿使劲儿拧拧开瓶盖，开瓶盖，高高高高举举起瓶子，起瓶子，大口大口大口大口喝喝了起来。喝完水，吸了一口气说：了起来。喝完水，吸了一口气说：“好爽啊！好爽啊！”然后然后轻轻轻轻盖盖好盖子，好盖子，慢慢慢慢放放回原处，嘘了一口回原处，嘘了一口气说：气说：“这下舒服了。这下舒服了。”几句赠言几句赠言 陆游说：陆游说：“予果欲学诗，功夫在诗外。予果欲学诗，功夫在诗外。”新课标：新课标：“少做题，多读书，好读书，读整本少做题，多读书，好读书，读整本的书。的书。”一个人的成长史就是他的精神生命成长史。一个人的成长史就是他的精神生命成长史。会读书者会学习，得阅读者得天下。会读书者会学习，得阅读者得天下。总复习的总复习的原则性原则性建议建议 1、关于教材教法：、关于教材教法：复杂的复杂的问题问题简单化简单化 抽象的抽象的问题问题形象化形象化 枯燥的枯燥的问题问题趣味化趣味化 零散的零散的知识知识系统化系统化 2、关于学生：、关于学生：因材施教，分层推进；上因材施教，分层推进；上 不封顶，下要保底。不封顶，下要保底。
