1、第第2讲讲 动物的运动、行为和动物在动物的运动、行为和动物在生物圈中的作用生物圈中的作用1.动物的运动方式动物的运动方式：多种多样，主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、：多种多样，主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、游泳等。游泳等。(1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行，例如，蜥蜴的陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行，例如，蜥蜴的爬行、熊的行走。爬行、熊的行走。(2)水生动物的运动形式主要是游泳，例如，鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢水生动物的运动形式主要是游泳，例如，鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的滑动。的滑动。动物的运动动物的运动考点考点1面对面面对面“过过”考点考点(3)空中
2、飞行动物的运动形式主要是飞行，例如，鸟类和昆虫能够在空中空中飞行动物的运动形式主要是飞行，例如，鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。振翅飞行或滑翔。2.运动系统的组成运动系统的组成：主要由：主要由_、关节和肌肉组成。、关节和肌肉组成。(1)关节组成示意图关节组成示意图骨骨关节头关节头关节窝关节窝关节囊关节囊关节腔关节腔(2)关节各部分结构特点及功能关节各部分结构特点及功能关节软骨关节软骨结缔结缔滑液滑液【特别提醒特别提醒】关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节】关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关。软骨及关节腔内的滑液有关。提分提分必必练练 关
3、节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并有肿胀疼痛现象，请问这是关节的哪个部位发生病变造成的？有肿胀疼痛现象，请问这是关节的哪个部位发生病变造成的？关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内积关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内积液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。(3)骨骼骨骼：骨与骨之间通过：骨与骨之间通过_等方式相连形成骨骼。等方式相连形成骨骼。(4)骨骼肌骨骼肌：指附着在骨骼上的肌肉，由中间较粗的：指附着在骨骼上的肌肉，由中间较粗的 _和两端较和两端较细的乳白色的细的乳白色的 _
4、组成，具有受到刺激而组成，具有受到刺激而 _的特性。骨的特性。骨骼肌绕过关节，连接在骼肌绕过关节，连接在 _的骨上。的骨上。提分提分必必练练为什么骨骼肌的两端至少要附着在两块不同的骨上？为什么骨骼肌的两端至少要附着在两块不同的骨上？关节关节肌腹肌腹肌腱肌腱收缩收缩不同不同 骨胳肌有受刺激收缩的特性，骨胳肌收缩，牵动着它所附着骨胳肌有受刺激收缩的特性，骨胳肌收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动。由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以的骨绕着关节活动。由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以每块骨骼肌的两端至少应该附着在两块不同的骨上。每块骨骼肌的两端至少应该附着在两块不同的骨上。111112121
5、313(5)关节和肌肉关系示意图关节和肌肉关系示意图【特别提醒特别提醒】(1)在运动中，在运动中，14_起到杠杆的作用，起到杠杆的作用，15_提供动力，提供动力，16_起到支点的作用。起到支点的作用。(2)脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。骨骨骨骼肌骨骼肌关节关节3.骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的形成过程运动的形成过程：骨骼肌受到神经传来的刺激会收缩，牵动着它所附：骨骼肌受到神经传来的刺激会收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。(2)运动中肌肉的协作关系运动中肌肉的协
6、作关系【识图要点识图要点】a图中甲表示图中甲表示17_动作，此时以肱二头肌为主的肌群动作，此时以肱二头肌为主的肌群18_，以肱三头肌为主的肌群以肱三头肌为主的肌群19_。b图中乙表示图中乙表示20_动作，此时以肱二头肌为主的肌群动作，此时以肱二头肌为主的肌群21_，以肱三头肌为主的肌群以肱三头肌为主的肌群22_。c肱二头肌与肱三头肌的状态对比肱二头肌与肱三头肌的状态对比屈肘屈肘收缩收缩舒张舒张伸肘伸肘舒张舒张收缩收缩收缩收缩舒张舒张(3)人体任何一种运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统人体任何一种运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统(如如神经系统神经系统)的调节。运动所需的
7、能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统的协调配合。系统等各系统的协调配合。【知识拓展知识拓展】当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌接受神经传来的兴当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌接受神经传来的兴奋奋骨骼肌收缩骨骼肌收缩相应的骨受到牵引相应的骨受到牵引骨绕关节转动。骨绕关节转动。(1)哺乳动物的运动只需要运动系统来完成，不需要其他系统的参与。哺乳动物的运动只需要运动系统来完成，不需要其他系统的参与。()提分提分必必练练判断下列说法是否正确，正确的打判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。(
8、2)任一动作都不可能只由一块骨骼肌来完成。任一动作都不可能只由一块骨骼肌来完成。()提示：提示：运动的完成不仅需要运动系统，还需要神经系统的调节，以及运动的完成不仅需要运动系统，还需要神经系统的调节，以及其他系统其他系统(如消化系统、呼吸系统、循环系统等如消化系统、呼吸系统、循环系统等)来提供能量。来提供能量。(3)“引体向上引体向上”是在多组骨骼肌群的参与下完成的，不只有上肢骨骼肌参是在多组骨骼肌群的参与下完成的，不只有上肢骨骼肌参与。与。()1.动物行为的概念动物行为的概念：指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代：指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。的活动。2.动物行
9、为的分类动物行为的分类：根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行：根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为。为。3.先天性行为与学习行为的对比先天性行为与学习行为的对比 动物的行为动物的行为考点考点24.动物运动的意义动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害、：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。遗传物质遗传物质遗传因素遗传因素生活经验生活经验学习学习【特别提醒特别提醒】(1)一般来说动物越高等，学习能力越一般来说动物越高等，学习能力越_，学习行为越复杂，这种，学习行
10、为越复杂，这种能力的强弱由动物体内的能力的强弱由动物体内的_决定。决定。(2)同种生物不同个体间学习能力有差异。同种生物不同个体间学习能力有差异。4.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为：(详见实验突破实验一详见实验突破实验一)。强强遗传物质遗传物质(1)动物的学习行为一旦形成，就不会改变。动物的学习行为一旦形成，就不会改变。()提分提分必必练练1.判断下列说法是否正确，正确的打判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的，错误的“”。提示：提示：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得
11、的行为。当刺激该行为产生的环境因素由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素消失后，该行为会逐渐消退。消失后，该行为会逐渐消退。(2)动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。()2.下列属于先天性行为的是下列属于先天性行为的是 ；属于学习行为的是；属于学习行为的是_ 。蜻蜓点水惊弓之鸟小鸟喂鱼蜻蜓点水惊弓之鸟小鸟喂鱼大雁南飞大雁南飞 作茧自缚作茧自缚 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜蚂蚁筑巢蚂蚁筑巢 蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫 蜘蛛织网蜘蛛织网老马识途老马识途 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 狗学算术狗学算术 孔雀开屏孔雀开屏 海豚顶球海豚顶球131112131428 1
12、0 11 12 145.社会行为社会行为(1)概念概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。(2)特征特征：形成一定的：形成一定的_，成员之间有明确的，成员之间有明确的_，有的，有的群体中还形成群体中还形成_。(3)具有社会行为的动物具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、大象、斑马、大：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、大象、斑马、大雁等。雁等。【特别提醒特别提醒】社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的分工合作】社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系，如蚂蚁、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行为没有明显
13、的分工和等级关系，如蚂蚁、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦的群集行为等。和等级关系，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦的群集行为等。组织组织分工分工等级等级6.群体中的信息交流群体中的信息交流(1)通讯通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。(2)通讯的方式通讯的方式：声音、形体姿态、动作、气味等都可以传递信息。例如：声音、形体姿态、动作、气味等都可以传递信息。例如：蚂
14、蚁靠气味、蜜蜂靠动作、黑猩猩靠声音等。蚂蚁靠气味、蜜蜂靠动作、黑猩猩靠声音等。(3)动物群体中信息交流的意义动物群体中信息交流的意义：群体中的信息交流在觅食、御敌和繁衍：群体中的信息交流在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。后代等方面都具有非常重要的意义。(2)应用应用：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目雄虫无法判断雌虫
15、的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目的。的。8.探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯：(详见实验突破实验二详见实验突破实验二)。7.性外激素性外激素(1)概念概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。1.在维持生态平衡中的重要作用在维持生态平衡中的重要作用：人为捕杀某种动物，或者随意引进某：人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。种动物，都会影响生态系统的平衡状态。
16、【特别提醒特别提醒】(1)生态平衡：指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的生态平衡：指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。比例总是维持在相对稳定状态的现象。(2)某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，但蚂蚁对金合欢的生长无害。珠状小体为食，但蚂蚁对金合欢的生长无害。2.促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物：动物作为消费者，直接或间接地以植物(生生 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用考点考点3产
17、者产者)为食。动物摄取的有机物在为食。动物摄取的有机物在体内分解产生二氧化碳、尿素等物质，动物的遗体或粪便经分解者分解，体内分解产生二氧化碳、尿素等物质，动物的遗体或粪便经分解者分解，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。3.帮助植物传粉、传播种子：使植物能顺利地繁殖后代，并有利于扩大帮助植物传粉、传播种子：使植物能顺利地繁殖后代，并有利于扩大植物的分布范围，但某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗植物的分布范围，但某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。灾。【知识拓展知识拓展】仿生】仿生(1)概念概念
18、：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些_和和_来发明创造各种仪器设备。来发明创造各种仪器设备。结构结构功能功能(2)应用应用1.(20182018岳阳岳阳)下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是()动物的运动动物的运动命题点命题点 1常考命题点突破常考命题点突破C2.(20172017娄底娄底)根据如图判断，下列说法正确的是根据如图判断，下列说法正确的是()A.图中标号图中标号1从从2中脱出称为脱臼中脱出称为脱臼B.图中图中3能分泌滑液减少摩擦能分泌滑液减少摩擦C.图中图中5为关
19、节软骨，能减少摩擦为关节软骨，能减少摩擦D.图中图中2为关节腔为关节腔C第第2题图题图3.(20182018威海威海)下列有关哺乳动物运动的叙述，错误的是下列有关哺乳动物运动的叙述，错误的是()A.运动系统由骨和骨骼肌组成运动系统由骨和骨骼肌组成B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼C.每块骨骼肌至少附着在两块骨上每块骨骼肌至少附着在两块骨上D.骨的运动要靠骨骼肌牵拉骨的运动要靠骨骼肌牵拉4.(20182018衡阳衡阳)当你做屈肘动作时，包括以下步骤：相应的骨受到牵引当你做屈肘动作时，包括以下步骤：相应的骨受到牵引骨绕关节转动骨骼肌接受神经传来的兴奋骨骼肌收缩。这
20、些骨绕关节转动骨骼肌接受神经传来的兴奋骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是步骤发生的正确顺序是()A.B.C.D.AC5.(20182018青岛青岛)如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是()A.图中的图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌分别表示肱二头肌和肱三头肌B.前臂骨和上臂骨通过前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来两端的肌腱连接起来C.完成屈肘动作时，完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩受神经传来的刺激收缩D.在屈肘动作中在屈肘动作中1和和2是相互配合活动的是相互配合活动的第第5 5题图题图B6.(20182018益阳益
21、阳)2018年年5月月28日，在泰国举行的汤姆斯杯决赛中，中国羽毛日，在泰国举行的汤姆斯杯决赛中，中国羽毛球队以球队以3 1战胜日本队夺冠。下列对运动员的相关描述正确的是战胜日本队夺冠。下列对运动员的相关描述正确的是()A.为奔跑提供动力的是关节为奔跑提供动力的是关节B.运动员所需的能量来自有机物的分解运动员所需的能量来自有机物的分解C.扣杀球的精准性与大脑无关扣杀球的精准性与大脑无关D.看到羽毛球飞来立即接球是简单反射看到羽毛球飞来立即接球是简单反射B动物行为的理解与判断动物行为的理解与判断命题点命题点 27.(20182018张家界张家界)下列有关动物行为的叙述，错误的是下列有关动物行为的
22、叙述，错误的是()A.先天性行为是学习行为的基础先天性行为是学习行为的基础B.学习行为越复杂，适应环境的能力越强学习行为越复杂，适应环境的能力越强C.学习行为一旦形成，就不会改变学习行为一旦形成，就不会改变D.一般来说，动物越高等，学习能力越强一般来说，动物越高等，学习能力越强C8.(20182018衡阳衡阳)下列选项中全属于先天性行为的一组是下列选项中全属于先天性行为的一组是()蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫蜘蛛结网蜘蛛结网小猴做算术小猴做算术 蜻蜓点水蜻蜓点水A.B.C.D.9.(20182018益阳益阳)珍妮珍妮古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能
23、模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看，下列实例年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看，下列实例与上述动物行为类型相同的是与上述动物行为类型相同的是()A.小鸟喂鱼小鸟喂鱼 B.机器人学弹琴机器人学弹琴C.老马识途老马识途 D.蜘蛛结网蜘蛛结网AC10.(20182018聊城聊城)“斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾斜拨玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”，对，对“飞蛾扑火飞蛾扑火”行为的描述，错误的是行为的描述，错误的是()A.属于学习行为属于学习行为 B.是一种应激反应是一种应激反应C.属于先天性行为属于先天性行为 D.是由遗传因素决定的是由遗传因素决定的A11.(2
24、0172017衡阳衡阳)下列哪项不属于动物在自然界中的作用下列哪项不属于动物在自然界中的作用()A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用动物在维持生态平衡中起着重要的作用B.动物是食物链的组成成分动物是食物链的组成成分C.动物能帮助植物传粉、传播种子动物能帮助植物传粉、传播种子D.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行没有动物，生态系统的物质循环就无法进行动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用命题点命题点 3D 12.(20182018益阳益阳)下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是()A.蚂蚁蚂蚁“侵食侵食”金合欢对金合欢有害金合欢对金合
25、欢有害B.蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子C.蚜虫吸吮植物汁液对植物有利蚜虫吸吮植物汁液对植物有利D.“蝗灾蝗灾”会造成农作物严重减产会造成农作物严重减产D【提出问题提出问题】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为？小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为？【作出假设作出假设】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。【实验装置实验装置】实验突破实验突破探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(人教八上人教八上P50)实验实验一一“迷宫迷宫”图示图示【实施计划实施计划】1.取饥饿处理的取
26、饥饿处理的5只小鼠做好准备，将只小鼠做好准备，将1只小鼠放置在只小鼠放置在“迷宫迷宫”入口，入口，“迷宫迷宫”出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。2.五分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间进行五分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间进行4次实验，共计次实验，共计5次，次，分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。3.对其余对其余4只饥饿处理的小鼠同样进行只饥饿处理的小鼠同样进行5次实验，并记录每次所需时间。次实验，并记录每次所需时间。【数据处理及分析数据处理及分析】根据实验数据，求出】根据实验数据，求出
27、5只小鼠每次找到食物所需时只小鼠每次找到食物所需时间的平均值。分析数据可知，随着小鼠间的平均值。分析数据可知，随着小鼠“尝试与错误尝试与错误”次数的增多，小次数的增多，小鼠走出迷宫获取食物所需的时间越来越鼠走出迷宫获取食物所需的时间越来越_。短短【实验结论实验结论】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。【注意事项注意事项】1.出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状态。状态。2.“迷宫迷宫”的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板
28、上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行为。的行为。3.“迷宫迷宫”通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。4.根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间定在晚上。实验时间定在晚上。典例典例(2015 2015 益阳益阳)在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白计方案如图
29、所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误尝试与错误”次数。据此回答：次数。据此回答：(1)与蚯蚓走与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误尝试与错误”次数要少得多，次数要少得多，因为小白鼠的因为小白鼠的_能力比蚯蚓强，这种差异主要由能力比蚯蚓强，这种差异主要由_决定的。决定的。学习学习遗传物质遗传物质(2)实验结论：实验结论：_。(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可答出一项即可)_。(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出
30、一个探究问题。在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题。_?小白鼠走迷宫获取食物是学习行为小白鼠走迷宫获取食物是学习行为用用2只以上小白鼠做实验只以上小白鼠做实验不同性别的小白鼠学习能力是否有差异不同性别的小白鼠学习能力是否有差异(5)小白鼠是用小白鼠是用_(填填“反复尝试反复尝试”、“记忆记忆”或或“推理推理”)的方的方法学习怎样通过迷宫的。法学习怎样通过迷宫的。(6)小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递到了传递_的作用。的作用。补充设问补充设问反复尝试反复尝试信息信息探究蚂蚁的通讯探究蚂
31、蚁的通讯(人教八上人教八上P56)实验实验二二【提出问题提出问题】蚂蚁是怎样进行信息交流的？】蚂蚁是怎样进行信息交流的？【作出假设作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。】蚂蚁是通过气味传递信息的。【实验步骤实验步骤】1.准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间后再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。蚂蚁饲养一段时间后再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。2.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图如下图)，形成，形成A、B、C 3个小岛，小岛间用两根等长的木条连
32、接起来，蚂蚁只能通过由木条搭个小岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的成的“桥桥”从一个岛到达其他岛。从一个岛到达其他岛。3.先将饥饿的蚂蚁放在先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在岛上，食物放在C岛上，岛上，A岛不放食物，观察蚂岛不放食物，观察蚂蚁的行为。蚁的行为。4.小组成员将连接小组成员将连接B、C岛的岛的“桥桥”和连接和连接A、B岛的岛的“桥桥”对换，观察对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。蚂蚁的行为有什么变化。5.在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质(如香水如香水)，观察蚂蚁的行为。，观察蚂蚁的行为。实验装置图实验装置图【实验结果实验
33、结果】1.步骤步骤3结果：爬向结果：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛上的蚂蚁岛上的蚂蚁“空手空手”而而回。回。2.步骤步骤4结果：蚂蚁直接沿着对换后的结果：蚂蚁直接沿着对换后的“桥桥”爬向没有食物的爬向没有食物的A岛。岛。3.步骤步骤5结果：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物结果：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物【实验结论实验结论】蚂蚁是通过】蚂蚁是通过_传递信息的。传递信息的。【实验材料的处理实验材料的处理】实验完毕后，将捕获的蚂蚁】实验完毕后，将捕获的蚂蚁_。气味气味放回大自然放回大自然典例典例(20142014益阳益阳)有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信
34、息有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。以完善。(1)实验方法与步骤实验方法与步骤准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥桥”从一个小岛
35、到达其他小岛。从一个小岛到达其他小岛。同一蚁穴同一蚁穴先将饥饿的蚂蚁放在先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在岛上，食物放在C岛上，岛上，A岛上岛上_，观察，观察蚂蚁的行为。蚂蚁的行为。一段时间后将连接一段时间后将连接B、C岛之间的岛之间的“桥桥”和和A、B岛对换，观察蚂蚁的岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。行为有什么变化。在蚂蚁爬过的在蚂蚁爬过的“桥桥”上，喷一些有气味的物质上，喷一些有气味的物质(如香水如香水)，观察蚂蚁的，观察蚂蚁的行为表现。行为表现。不放食物不放食物步骤：蚂蚁的行动步骤：蚂蚁的行动_。(3)实验结论：蚂蚁依靠实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。进行通讯。(4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。_?(2)实验结果：实验结果：步骤：蚂蚁会沿着步骤：蚂蚁会沿着B、C岛之间的岛之间的“桥桥”到达到达C岛，获取食物。岛，获取食物。步骤：蚂蚁会沿着对换后的步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥桥”_。气味行走气味行走依靠气味依靠气味气味气味蚂蚁爱吃什么样的食物蚂蚁爱吃什么样的食物
