1、七年级语文上册-第三单元复习之一-古诗文默写与古诗文鉴赏课件-(新版)新人教版1.课程标准：课程标准：（1）“理解古诗文意思”并“正确默写古诗文”。（2）理解古诗文的主要内容或作者的思想感情，会鉴赏古诗文。2.教材分析：教材分析：古诗文默写是中招考试必考题，主要考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力。古诗文鉴赏也是中招必考题型，注重对写景抒情类、爱国言志类作品的考查。一、复习目标确定的依据3.中招考点：中招考点：河南中考2013、2014和2015年一直都占8分，。即前两道是直接默写题，第三道是理解默写题，第四道是主题默写题，且选取的篇目都是一篇课标文言文，4首课标古诗词。古诗文鉴赏在中招中题
2、量为2道，总分值为4分。常考考点有主旨情感、名句赏析、品味炼字、画面描述、词语理解等。2015年就考了次北固山下 的作者的思想感情和赏析名句。4.学情分析：学情分析：对于七年级学生默写古诗文需要抓要点积累。古诗文鉴赏要掌握鉴赏的方法，系统的练习。二、复习目标1 1.通过练习古诗文默写，能总结出古诗文默写要注意的句子，并会运用这一方法解决此类问题。2.通过练习古诗文鉴赏题，能总结出古诗文鉴赏的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务三、评价任务 针对目标1，设计了古诗文默写题让学生自己做，在做的基础上归纳总结平时应注意的句子类型。针对目标2，让学生先做题，再归纳做这类题的方法，并会运
3、用这种方法解决此类问题。四、教学过程复习指导（一）复习指导（一）内容内容：第15课古诗文默写题。方法：方法：独学、对学、交流、展示、教师点 拨、找出规律，归纳方法要点。时间：时间：5分钟要求：要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示古 诗文默写要注意哪些句子。复习指导（一）填空，并根据所填内容说出古诗文默写要注意哪些句子 1次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_，_。2王湾的次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。3朱熹的观书有感中表现哲理性思考的诗句是：_？_。4白居易的钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：_
4、_ _，_。6白居易的钱塘湖春行中体现花草在春季复苏的诗句是：_，_。复习检测练复习检测练 名句默写名句默写例例1 1次北固山下次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：诗句是：_？_。例例2 2王湾的王湾的次北固山下次北固山下中蕴含新事物孕育于中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：一自然规律的诗句是：_，_。例例3 3朱熹的朱熹的观书有感观书有感中表现哲理性思考的诗中表现哲理性思考的诗句是：句是：_？_。乡书何处达乡书何处达 归雁洛阳边归雁洛阳边_ _海日生残夜海日生残夜 江春
5、入旧年江春入旧年问渠那得清如许问渠那得清如许 为有源头活水来为有源头活水来主旨句主旨句哲理句哲理句哲理句哲理句复习检测练复习检测练 名句默写名句默写例例4 4白居易的白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：燕报春景象的诗句是：_ _ _ _，_。例例5 5次北固山下次北固山下一诗中使用对偶的修辞方法的诗句是：一诗中使用对偶的修辞方法的诗句是：_ _，_。_，_。修辞句修辞句诗歌中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶、互文等。诗歌中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶、互文等。几处早莺争暖树几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥潮平两
6、岸阔风正一帆悬潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜海日生残夜 江春入旧年江春入旧年例例6 6白居易的白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行中体现花草在春季中体现花草在春季复苏的诗句是：复苏的诗句是：_，_。乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄借景抒情借景抒情归纳总结 古诗文古诗文默写要注意哪些句子:主旨句、哲理句、主旨句、哲理句、修辞句、借景抒情句修辞句、借景抒情句新补救强化练补救强化练 题破山寺后禅院题破山寺后禅院中中“_ _ _，_ _ _”_”两句两句诗写出了禅院优美的环境，以及这清幽的景致给人的启示。诗写出了禅院优美的环境，以及这清幽的景致给人的启示。(2)(2)次北固山下次北固
7、山下一诗的颔联是：一诗的颔联是：_ _，_ _。(3)(3)天净沙秋思天净沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。(4)(4)钱塘湖春行钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是：中描写莺燕争春的诗句是：_，_。(5)(5)次北固山下次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_？_。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若出，若出其里。其里。潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯几处早莺争暖树几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥日月之行日月之行星汉灿烂星汉灿烂山光悦鸟性山光悦鸟性 潭影空人心潭影空人心乡书何处达归雁洛阳边
8、乡书何处达归雁洛阳边复习指导（二）内容内容：第15课古诗文鉴赏题方法：方法：独学、对学、交流、展示、教师总结 找出规律，归纳方法要点。时间：时间：6分钟要求：要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示 古诗文鉴赏题的答题方法复习指导（二）1、王湾的次北固山下表达了诗人怎样的思想感情？2、天净沙秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎 样的思想感情？3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。5、“乡书何处达归雁洛阳边”采用了什么表现手法?6、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。复习检测练 1 1
9、、王湾的、王湾的次北固山下次北固山下表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？2 2、天净沙秋思天净沙秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？总结总结:古诗文的主要内容或作者的思想感情古诗文的主要内容或作者的思想感情:旅途中的思乡愁绪旅途中的思乡愁绪(思乡之情）思乡之情）了解诗人的身世经历、理解诗歌的意思、抓主旨句。了解诗人的身世经历、理解诗歌的意思、抓主旨句。(1)1)深秋晚景图。深秋晚景图。(2)(2)游子孤寂愁苦，思念家乡的感情。游子孤寂愁苦，思念家乡的感情。复习检测练 3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出
10、其中；星汉灿烂，若出其里。”参考答案参考答案:诗人通过丰富的想象，运用夸张诗人通过丰富的想象，运用夸张 的手法，描绘了大海吞的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负负4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。参考答案参考答案:“阔阔”“”“悬悬”二字用得好：二字用得好：“阔阔”表现出表现出“潮平潮平”春潮春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔；涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔；“悬悬”字高高挂着的样字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。子。二字传神地表现出平野
11、开阔，大江直流，波平浪静的美景。复习检测练 5 5、“乡书何处达归雁洛阳边乡书何处达归雁洛阳边”采用采用了什么表现手法了什么表现手法?总结总结:从哪些角度赏析名句从哪些角度赏析名句参考答案参考答案:运用典故，作者见北归的大雁掠过晴运用典故，作者见北归的大雁掠过晴空想借空想借“雁足传书雁足传书”来慰藉家人，使全诗笼罩来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。在一层淡淡的乡愁之中。从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。大致分为三种类型大致分为三种类型:写景、抒情、言理。写景、抒情、言理。常见的修辞常见的修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、借代、比喻、拟
12、人、夸张、对偶、借代、设问设问、反问、双关。、反问、双关。表现手法表现手法:用典、烘托。用典、烘托。复习检测练6、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。总结总结:描述画面描述画面参考答案参考答案:春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风鼓动着白帆，行进在风平乎与岸平了；和煦的春风鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。浪静的江面上。描述画面就是创造性的翻译句子，它和翻译句子的描述画面就是创造性的翻译句子，它和翻译句子的区别在于不能只是简略的解说句意，而要根据诗句区别在于不能只是简略的解说句意，而要根据诗句的语境，分析诗文
13、表达了诗人什么样的感情，展开的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。归纳总结古诗文鉴赏题的答题方法:1、思想感情:了解诗人的身世经历。理解了解诗人的身世经历。理解诗歌的意思。诗歌的意思。抓主旨句。抓主旨句。2、赏析名句、赏析名句:从炼字、修辞、表现手法等从炼字、修辞、表现手法等不同的角度。不同的角度。3、描述画面：根据诗句的语境，分析诗、描述画面：根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。联想和想象，用生动形象的语
14、句进行描述。迁移应用练默写关于春夏秋冬的句子1、_，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)2、兴尽晚回舟，_。(李清照如梦令)3、_，洪波涌起。(曹操：观沧海)4、孤舟蓑笠翁，_。(柳宗元江雪几处早莺争暖树误入藕花深处秋风萧瑟_独钓寒江雪两类结构古诗文默写古诗文默写与与古古诗文鉴诗文鉴赏赏 古诗文默古诗文默写写主旨句主旨句哲理句哲理句借景抒情句借景抒情句修辞句修辞句古古诗文鉴赏诗文鉴赏思想感情思想感情了解诗人的了解诗人的身世经历身世经历理解诗歌的意思理解诗歌的意思抓主旨句抓主旨句赏析名句赏析名句炼字炼字修辞修辞表现手法表现手法描述画面描述画面当堂训练当堂训练 一、一、下列说法有误的一项是下列说法
15、有误的一项是()A A首联交代了踏青的去处，简洁明快首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒出了西湖早春的轮廓。地勾勒出了西湖早春的轮廓。B B颔联抓住了颔联抓住了“争争”“”“啄啄”这两个动这两个动词，描绘出了一幅早莺争暖树、新燕啄春词，描绘出了一幅早莺争暖树、新燕啄春泥的画面。泥的画面。C C颈联用颈联用“没马蹄没马蹄”写出了西子湖畔写出了西子湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。春草茂密、绿色醉人的景象。D D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。塘湖的喜悦心情。C C当堂训练二、（2015年中招）阅读下面一首诗，完成1920题。（共4分）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。19这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）20“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）参考答案参考答案:19思乡（意思对即可。1分）参考答案参考答案:20时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）
