1、分一分二教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：结合具体情境，进一步理解分数的意义。 过程与方法： 在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组 成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。 情感态度价值观： 在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动 尝试的学习风格。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它 的一部分，进一步理解分数的意义。 教学难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它 的一部分，进一步理解分数的意义。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节
2、教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 复习引入 我们已经学习了分数， 并且知道什么是分数。 今天我 们继续学习分数， 进一步了解分数的 意义。 学校 *小学 课名 分一分二第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第六单元 课时 第 十三周总第 49 课时 年级 三年级 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.把下图涂上 不同的(红色、 黄色和蓝色)。 2.之几。 3.将上面的小 正方形剪开， 说一说每种颜 色的小正方形 占大正方形的 几分之几。 4.小组合作完 成：打开课本 70 页。 1.把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。 2.之几。 3.将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色 的小正方形占大正方形的几分之几。 4.小组合作完成：打开课本 70 页 （1）一共有几只蝴蝶？ （2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( ) 。 （3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 7 。 （4）你还能从图中找到哪些?分别与同伴说 一说。( ) 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 完成练一练练习。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 分一分二
