1、轴对称（一） 教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 过程与方法：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称 图形。 情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图 形。 教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图 形。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 情境引入 师：同学们，今天老师带了一副残缺的图片， 根据这张图片，你能猜
2、出来这张照片里的建 筑吗是吗？ 生：天安门 左右应该是一样的，只不过方向相反的。 学校 *小学 课名 轴对称（一） 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第二单元 课时 第 四周总第 16 课时 年级 三年级 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 观察下面 的图片 2利用附页中 的图1折一折， 看一看。 3. 认一认，说 一说绿色 4.师概括总 结： 1观察下面的图片 这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨 论。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来 的？ 生： 第 1,3,4,
3、5 个图形的左右两边是一样的， 第 2 个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图 1 折一折，看一看。 （1） ：先对折，看两边是否完全重合；再打 开，看折痕的位置。 （2） ： 中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说绿色 观察图中的虚线部分，第 1,3,4,5 个图形被 虚线左右两边是一样的，第 2 个图形被虚线 上下两边是一样的。 你能给它取一个名字吗？ 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对 称轴呢？ 生：可以用折一折的方法找对称轴。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.完成课本练一练第 1 题，折一折。 2.完成课本练一练第 2 题。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 轴对称（一）
