1、平移和旋转教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现 象，直观体会它们的特点。 过程与方法：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运 动的过程。 情感态度价值观：进一步培养学生学习数学的兴趣。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动 的过程。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 情境引入 平移和旋转的特点是什么？ 平移都是
2、沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 学校 *小学 课名 平移和旋转第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第二单元 课时 第 五周总第 19 课时 年级 三年级 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 出示课本 的主题图。 2认一认 3. 试着做一 个平移或旋转 的动作。 4. 生活中你 还见过哪些平 移和旋转的例 子。与同伴交 流。 1出示课本的主题图。 （1）先把棋子向下平移 4 格，描下来。 （2）把铅笔向右平移 3 格，描下来。 （3）再把三角尺向左平移 2 格，描下来。 （4）观察拼出的图形像什么？ 2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到 图 3 的位置？ 平移铅笔：先向右平移 5 格，再向下平移 2 格； 也可以先向下平移 2 格再想右平 移 5 格。 平移三角尺：先向右平移 3 格，再向上平移 2 格； 也可以先向上平移 2 格，再想右 平移 3 格。 追问：你是如何找出平移几格后图形的位置 的？ 生：可以看三角形的三个顶点。看看这几个 具体的点平移了几格。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.完成课本练一练第 3 题。 2.完成课本练一练第 5 题。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 平移与旋转
