1、同学们喜欢文言文吗同学们喜欢文言文吗网络流行语：学霸，我们做朋友吧网络流行语：学霸，我们做朋友吧!网络流行语：我也是醉了。网络流行语：我也是醉了。网络流行语：不作死就不会死。网络流行语：不作死就不会死。网络流行语：有钱，任性。网络流行语：有钱，任性。网络流行语：丑的人都睡了，帅的人还醒着。网络流行语：丑的人都睡了，帅的人还醒着。网络流行语：世界那么大，我想去看看。网络流行语：世界那么大，我想去看看。文言文：贤，可为吾友乎？文言文：贤，可为吾友乎？文言文：我自倾杯思卿妆，一杯凉，两杯霜。文言文：我自倾杯思卿妆，一杯凉，两杯霜。文言文：非是毙之，其自毙也。文言文：非是毙之，其自毙也。文言文：家有千
2、金，行止由心。文言文：家有千金，行止由心。文言文：玉树立风前，驴骡正酣眠。文言文：玉树立风前，驴骡正酣眠。文言文：天高地阔，欲往观之。文言文：天高地阔，欲往观之。中考课外文言文阅读中考课外文言文阅读 专题复习专题复习中考课外文言文阅读中考课外文言文阅读【命题规律探寻命题规律探寻】2015年选文特点年选文特点地区地区材料材料出处出处类别类别形式形式杭州杭州王念孙、刘羽冲王念孙、刘羽冲故事故事人物故事人物故事两课外对比两课外对比宁波宁波伍子胥的故事伍子胥的故事录异记录异记人物故事人物故事课内外对比课内外对比温州温州李白传李白传李白传李白传人物故事人物故事诗文结合诗文结合绍、义绍、义云梦田云梦田郁离
3、子郁离子人物故事人物故事单篇单篇金华金华徐伯珍勤学成才徐伯珍勤学成才的故事的故事南史南史人物故事人物故事单篇单篇湖州湖州书杨朴事书杨朴事东坡志林东坡志林人物故事人物故事诗文结合诗文结合嘉、舟嘉、舟裴琰之裴琰之太平广记太平广记人物故事人物故事单篇单篇台州台州郈成子返璧郈成子返璧 吕氏春秋吕氏春秋人物故事人物故事单篇单篇衢州衢州范与兰范与兰陶庵梦忆陶庵梦忆人物故事人物故事单篇单篇丽水丽水吕元庸吕元庸芝田录芝田录人物故事人物故事单篇单篇【命题规律探寻命题规律探寻】2015年选文特点年选文特点 1.题材类别：全部都是人物故事。题材类别：全部都是人物故事。2.出题形式出题形式:多数单篇，但也出现多数单篇
4、，但也出现课内外文课内外文言对比、两篇课外文言对比言对比、两篇课外文言对比和和诗文对比诗文对比阅阅读的读的新趋势新趋势。求学求学杭州卷:王念孙、刘羽冲治学故事金华卷:徐伯珍勤学成才做事台州卷：郈成子做事关注细节，善于思考从政从政绍兴义乌卷：景睢认为治国要以民为本做人做人宁波卷：伍子胥忠贞爱国台州卷：郈成子重信义，不负所托湖州卷：杨朴旷达乐观、机智幽默丽水卷：吕元庸慎重择友，重情义、讲原则嘉兴舟山卷：裴琰之为人特立独行、恃才放旷温州卷：李白才高气傲但壮志难酬。衢州卷：范与兰为人随性、率真，痴迷于兰花和其它盆栽【命题规律探寻命题规律探寻】选文主题选文主题 1用现代汉语写出下面句用现代汉语写出下面句
5、子的意思。（子的意思。（2分）分）朱樵峰以二十金售之，不肯朱樵峰以二十金售之，不肯易。易。译文译文 （2015年衢州）年衢州）2、用现代汉语用现代汉语翻译下列句子翻译下列句子。（5分）分）（1）浙江之潮，天下之伟观也。）浙江之潮，天下之伟观也。译文：译文：（2）悬吾首于南门，以观越兵来）悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。伐吴。译文：译文：（2015年宁波）年宁波）常见题型常见题型1句子翻译句子翻译【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.用用“”给文中画给文中画线句线句断句断句。（限断两。（限断两处）（处）（3分）分）范范 与与 兰兰 七七 十十 有有 三三 好好 琴琴 喜喜 种种 兰兰
6、 及及 盆盆 池池 小小 景。景。（2015年温州）年温州）2.用用“/”给文中画线的给文中画线的句子句子断句断句。（限断两处）。（限断两处）（2分）分）倍倍 卫卫 三三 十十 里里 闻闻 宁宁 喜喜 之之 难难 作作 右右 宰宰 谷谷 臣臣 死死之。之。（2015年台州）年台州）常见题型常见题型2断句断句【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.下列句子中下列句子中加点字加点字的解释的解释错误的一项是错误的一项是（3分）分）A阅阅十年而书成（经十年而书成（经历）历）B其书就古音以其书就古音以求求古义（探求）古义（探求）C自自谓可谓可将将十万（带十万（带领）领）D会会有土寇，自有土寇
7、，自练乡兵与之角（会合）练乡兵与之角（会合）（2015年杭州）年杭州）2、解释下列句子中加点的解释下列句子中加点的词。词。棋侣棋侣谓谓吕必不顾局矣吕必不顾局矣 （）因因私私易一子以自胜（易一子以自胜（）吕请棋处士他吕请棋处士他适适 （）（2015年丽水）年丽水）常见题型常见题型3加点词解释加点词解释【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.联系上下文，在横线联系上下文，在横线处处填入被省略的人名填入被省略的人名。（2分）分）（1）十八九，絪十八九，絪为御史，为御史，（2）巡荆部商山，巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。歇马亭，俯瞰山水。（2014年衢州）年衢州）2.联系上下文，在括号联系上
8、下文，在括号处处填入被省略的人名或填入被省略的人名或地名地名。（。（2分）分）（）顾反，过）顾反，过（）而弗辞。）而弗辞。（2015年台州）年台州）常见题型常见题型4补充省略成分补充省略成分【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.书杨朴事书杨朴事中写中写了真宗的了真宗的“大笑大笑”和和苏轼之妻的苏轼之妻的“失笑失笑”，请选择其一写出你的请选择其一写出你的理解。理解。（2015年湖州）年湖州）2.文中第段写范与兰文中第段写范与兰曾跟随两位老师学琴，曾跟随两位老师学琴，结果是结果是“竟终无一字，竟终无一字，终日抚琴，但和弦而终日抚琴，但和弦而已已”。对此你怎样理解对此你怎样理解？（3分
9、）分）（2015年衢州）年衢州）常见题型常见题型5内容理解内容理解【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.结合文章内容，结合文章内容，说说说吕元膺是一个怎样说吕元膺是一个怎样的人。的人。（2015年丽水）年丽水）2.请结合请结合西江月西江月与与书杨朴事书杨朴事的内容的内容写写出你对苏轼的认识出你对苏轼的认识。（。（3分）分）（2015年湖州）年湖州）常见题型常见题型6人物形象分析人物形象分析【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：1.本文所倡导的为政之本文所倡导的为政之道，道，与下列哪篇课文的主与下列哪篇课文的主题最接近题最接近?()(3分分)A唐雎不辱使唐雎不辱使命命 B
10、曹刿论战曹刿论战 C大道之行大道之行也也 D醉翁亭记醉翁亭记（2015年绍兴、义乌）年绍兴、义乌）2.这篇短文这篇短文给了你哪些人给了你哪些人生启示生启示？请用自己的话回？请用自己的话回答。（答。（2分）分）（2015年金华）年金华）常见题型常见题型7主旨情感把握主旨情感把握【命题规律探寻命题规律探寻】常见题型：常见题型：中考课外文言文阅读中考课外文言文阅读 课内外文言文比较阅读练习课内外文言文比较阅读练习【实战演练实战演练】【实战演练实战演练】知人、明事、辨理知人、明事、辨理一、整体感知：看文题、看选自、看注释、看题目，一、整体感知：看文题、看选自、看注释、看题目，明确文章类型明确文章类型二
11、、把握主要内容：写了什么人？什么事？二、把握主要内容：写了什么人？什么事？三、大致理解作者的写作目的：突出了怎样的人物三、大致理解作者的写作目的：突出了怎样的人物 形象？或者告诉我们一个什么道理？形象？或者告诉我们一个什么道理？疏通文意是前提疏通文意是前提甲乙丙三个文段比较阅读甲乙丙三个文段比较阅读（14分）1.联系上下文，在横线处填人被省略的内容。（2 分）客趋进曰：“海大鱼。”因反走。2.用“”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2 分）郑 武 公 欲 伐 胡 故 先 以 其 女 妻 胡 君 以 娱 其 意。【实战演练实战演练】参考答案：参考答案：1.客趋进曰：“海大鱼。”客（齐人）因
12、反走。（2分）2.郑武公欲伐胡/故先以其女妻胡君/以娱其意。（2分）【实战演练实战演练】【断句策略指导断句策略指导】1.读文段，通文意。读文段，通文意。2.找主谓，定结构。找主谓，定结构。一个句子往往包括一套主谓结构，主语往往由一个句子往往包括一套主谓结构，主语往往由名词、代词或相应短语充当，谓语往往由动词形名词、代词或相应短语充当，谓语往往由动词形容词或相应短语充当。容词或相应短语充当。3.看虚词，找位置。看虚词，找位置。句首发语词句首发语词（夫、若夫、盖、至于）、（夫、若夫、盖、至于）、疑问疑问代词代词（胡、安、曷、奚孰与）、（胡、安、曷、奚孰与）、复句关联词复句关联词（虽、（虽、纵使、苟
13、、然、故、是故）纵使、苟、然、故、是故）前前往往需要停顿；往往需要停顿；语语气助词气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）（乎、哉、也、焉、耳、欤）后后面往往需面往往需要停顿。要停顿。甲乙丙三个文段比较阅读甲乙丙三个文段比较阅读（14分）3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。【实战演练实战演练】参考答案：参考答案：3.（1）(1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？翻译：胡国是兄弟国家，你说要攻打它，为什么 呢？（2分）（2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。翻译：（你）失掉了齐国（的庇护），即使薛地的城墙筑到天一样高
14、，还是没有用。（2分）【实战演练实战演练】【翻译句子策略指导翻译句子策略指导】1.直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。2.字字落实，注意句式。字字落实，注意句式。3.词不离句，句不离段。词不离句，句不离段。六字口诀：六字口诀：留、删、调、补、换、贯。留、删、调、补、换、贯。4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2 分）【实战演练实战演练】4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2 分）郑武公：为了得到胡国，先把女儿嫁给胡君，并杀掉说要伐胡的大臣来迷惑胡君，他是个阴险狡诈、假仁假义、冷酷无情的人。靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告，后来在齐人的进谏
15、下接受意见，是一个能虚心纳谏、知错就改的人。（2分）【实战演练实战演练】【把握人物形象策略指导把握人物形象策略指导】1.概括事件知个性。概括事件知个性。2.品味描写显性情。品味描写显性情。4.根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（2 分）5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4 分)【实战演练实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4 分)【实战演练实战演练】5.阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4 分)示例：
16、一、说话要善于观察判断，抓住听话者的心理。如邻人之父未能弄清自己的身份，自作聪明，劝言遭疑。关其思不明白郑武公心意，冲动对答，招致杀害。二、说话要选择适当的方式。如齐人能巧妙设悬念，用“海大鱼”引发靖郭君的兴趣，并用此比喻齐国和靖郭君的关系，把城薛的坏处说得明明白白，既保全了自己，又消除了齐国的灾难。【实战演练实战演练】1.前因后果弄明白，人物表现细分析。前因后果弄明白，人物表现细分析。2.议论抒情是重点，文章首尾需看清。议论抒情是重点，文章首尾需看清。3.人生经历要联系，写作背景来参考。人生经历要联系，写作背景来参考。【把握主旨情感策略指导把握主旨情感策略指导】【比较阅读策略指导比较阅读策略
17、指导】异中求同，异中求同，同中求异。同中求异。找到对比找到对比“点点”【拓展练习拓展练习】2015年衢州中考课外文言文试题年衢州中考课外文言文试题 范与兰范与兰 1、转变阅读观念。、转变阅读观念。2、注重复习课本。、注重复习课本。3、适当练习课外语段。、适当练习课外语段。4、掌握各种题型的解题策略。、掌握各种题型的解题策略。【提高课外文言文阅读能力的复习方法提高课外文言文阅读能力的复习方法】祝你成功！祝你成功！谢谢指导！谢谢指导！1.用“/”给文中画线的句子断句（限断2处）（2分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。3.文中
18、第段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此此你怎样理解？（3分）4.本文和湖心亭看雪都选自回忆录陶庵梦忆。请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在交友方面的共同之处。（4分）【拓展练习拓展练习】1.用用“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。范与兰七十有三好好琴喜种喜种兰及盆池小景。范与兰七十有三范与兰七十有三/好琴好琴/喜种兰及盆池小景。喜种兰及盆池小景。2.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。朱樵峰以二十金售之，不肯易。翻译：朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景，翻译：朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景，（范与兰）不肯卖。（范与
19、兰）不肯卖。3.文中第段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？答：范与兰学琴，答：范与兰学琴，先先是为了更好地学琴而是为了更好地学琴而有意忘记已有的知识，有意忘记已有的知识，后后是因为所学不精是因为所学不精不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，足见他足见他“好琴好琴”。这表现了范与兰的随性、这表现了范与兰的随性、率真。率真。4.本文和本文和湖心亭看雪湖心亭看雪都选自回忆录都选自回忆录陶庵陶庵梦忆梦忆。请。请结合结合两文内容和助读材料，分两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在析范与兰和张岱在交友交友方面的方面
20、的共同共同之处。之处。答：张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往答：张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文本文范与兰和范与兰和“我我”同痴迷于兰花和盆池小景，同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以两人能成为至交。都好琴，所以两人能成为至交。湖心亭看雪湖心亭看雪中因张岱与舟子没有共同爱好，所以张岱说中因张岱与舟子没有共同爱好，所以张岱说自己是自己是“独独”往，舟子说张岱往，舟子说张岱“痴痴”；湖心亭上，；湖心亭上，张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面时双方时双方“大喜大喜”，“余强饮三大白而别余强饮三大白而别”。【分析写作手法策略指导分析写作手法策略指导】1.常用手法记在心，常用手法记在心，2.细看文章精筛选。细看文章精筛选。叙事类文章常用写作手法：叙事类文章常用写作手法：对比、衬托、正面描写、侧面描写、白描、对比、衬托、正面描写、侧面描写、白描、细节描写、在紧张的故事情节里刻画人物性格。细节描写、在紧张的故事情节里刻画人物性格。
