1、20202020 年春季学校开学第一课年春季学校开学第一课主题班会教案疫情中的中国主题班会教案疫情中的中国脊梁脊梁 【班会背景】：2020 年春节期间，新型冠状肺炎病毒袭击湖北，随之蔓延 至全国。面对疫情，不仅是医护人员的战斗，更是一场全民的战斗！疫情下祖 国在行动、最美逆行者在行动、社会群体在行动疫情面前，作为高中生的 你们能做些什么呢？若干年后，成为中国“脊梁”的你，能否在祖国危难之际 挺身而出？ 【活动主题】：疫情中的中国脊梁 【活动时间】：3 月*日上午 【活动对象】：*班级全体学生 【班会目标】： 1.知识目标：学生通过网络、电视等新闻媒体的介绍，以及社会各界的 战斗方法，知道如何防
2、控新冠肺炎病毒的一些措施。 2.情感目标：学生认识到面对疫情，绝不仅仅是各级部门和医护人员的 事，这是国家和社会的事，更是我们每个个体的事，从而激发强烈的社会责任 感、培养主动担当的意识和家国情怀。 3.行为目标：学生能主动参与新冠防范的宣传，通过对自身的保护，做好 自己，不给集体添乱。通过本次疫情，领悟到自己是祖国的未来，为了祖国的 美好明天，要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。 【班会准备】： 1.将全班分成若干个小组并分工。 2.收集关于新冠疫情的相关资料。 3.组织学生排演情景剧和诗朗诵。 4.准备好纸等用具，以及 PPT 放映课件。 【班会过程】： 【第一篇】观新闻知责任师
3、：2020 年的春节，对每一个中国人来说，注定 是一个不寻常的节日，一场突如其来的武汉新冠肺炎疫情牵动着每一个中国人 的心，疫情就是命令，防控就是责任！ 【视频】政府、医护人员和普通老百姓 战疫情的新闻视频师：从视频中，我们看到政府、医护人员和社会各界都在为 战胜疫情而担当自己的责任。那么什么是责任呢？生：责任就是做自己必须做 的事情。师：你说得很好。在字典里，对于责任，它给予了这样的解释：份 内该做的事情； 没有做好份内的事而应当承担的过失。所以，责任有两个方面：一方面， 是要去做； 另一方面，是要做好。 【板书：观新闻知责任】师：疫情面前，责任就是政府为了消灭谣言、打 消公众恐慌情绪，及时
4、、全面、客观、准确地公布疫情信息，而权威发布的背 后，是广大党员干部的不眠不休； 责任就是医护人员们明知所做之事性命攸关却坚守岗位，不惧风险地为我 们抢夺和守候着所有的健康平安； 责任就是我们每个个体知道战疫情不仅是国家和社会的事，更是自己的 事。（设计意图）通过观看新闻视频、教师解读责任的内涵，让学生感受到战 疫情不只是政府和医护人员的事，而是国家的事，也就是我们每个人的事，从 而激发其强烈的社会责任感。 【第二篇】勇担当扛责任师：近代梁启超在呵旁观者文中讲到知责 任者，大丈夫之始也，行责任者，大丈夫之终。意思是想成为有所作为的人， 就必须要能认识到自己肩负的责任。而真正要有所作为，则还要能
5、够践行自己 肩负的责任。师：那么，面对疫情，我们应该如何勇敢地担当并扛起自己的责 任呢？下面请看图片上的这些人物的做法，从他们的行动中去获得启发。 图 1：逆行者钟南山当新型冠状病毒疫情来时，84 岁的中国工程院院士钟 南山教授重新披甲上阵。这位耄耋之年的老人针对武汉新型冠状病毒建议，我 总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。而他自己却在 1 月 18 日傍晚， 挤上了从广州到武汉的高铁，赶往新型冠状病毒感染肺炎疫情的最前线，他被 媒体称为疫情中的逆行者。 图 2：驰援武汉的杭州女护士徐梦薇今年 34 岁的徐梦薇，是杭州市余杭区 中医院重症监护病房护师。2020 年 1 月，面对突然发生的
6、新型冠状病毒感染的 肺炎疫情，她积极报名参加区内应急小组并写下请战书，第一时间响应驰援武 汉号召。1 月 27 日下午，她作为浙江省抗击新冠肺炎紧急医疗队重症监护组 31 名成员之一奔赴武汉，现在武汉肺科医院，奋战在疫情防控最前线。她每天穿 着防护服在重症加护病房工作 7、8 小时。由于长时间戴口罩和护目镜，脸颊耳 后很疼痛，留下了压疮。尽管用了 5 压疮贴，但是还是留下了天使的印记久久 不能褪去。为了工作，她头发也剪了，脸也破了，但她不畏艰难，勇挑重担。 师：在本次抗疫情战斗中，我们桐乡也涌现出了很多了不起的人，比如，赴武 汉驰援的医务人员（桐乡市第一人民医院护士）李红颖； 比如，桐乡高级中
7、学志愿者金世杰。 【视频】李红颖：奋战在武汉方舱医院的日与夜 图 3：桐乡高级中学志 愿者金世杰为防控疫情，桐高人上下齐动。作为桐高人缩影的金世杰，他既有 强烈的责任心，又有乐于奉献的精神。为战疫情，他既做桐乡教育局志愿者， 又做桐高志愿者。每天，他先作为桐高志愿者在桐乡春天花园小区值班、为隔 离户服务，完成春天花园工作后，作为教育局志愿者的他马上奔赴西郊庄园值 班，完成西郊庄园的工作后再跑回春天花园做志愿者，而他服务的这两个小区 跨度非常大、它们位居桐乡城 6 区的东南和西北。14 天的志愿服务，他每天来 回奔波、楼梯成为餐桌、休息时还为同事送热水，但他无怨无悔，只愿疫情早 日结束。师：同学
8、们，上面资料中呈现的人物，有的离你比较遥远、有的就在 你身边，有的全国知名、有的默默无闻。但是在疫情面前，他们有什么共同点？ 【交流】各小组展开讨论、相互交流。生 1：他们都有很强的责任心。生 2：他们都有乐于奉献、牺牲自我的精神。生 3：他们都非常勇敢和能干生 4：师：是的，责任面前，不是一句口号，而是勇担当，扛责任的行动。 【板书：勇担当扛责任】师：然而，疫情面前，也有一些人却我行我素， 请看情景剧表演。 【情景剧表演】疫情面前，置若罔闻剧情概要：由班级学生扮演甲乙 丙丁外出聚众会餐的情形，以及一位老人进超市坚决不戴口罩并与工作人员起 争执的场景。师：各位同学，面对情景剧中的这些人，你有什
9、么想说的吗？7 生 1：这些人太不负责任了。他们一旦自身染上病毒，不仅自己深受其害，更 会将身边的人拉下水。他们可能毁掉的是无数人夜以继日、流泪流汗的劳动成 果。生 2：我想告诉他们，请珍惜生命，对自己和他人负责。师：是的，疫情 面前，我们应该看到和尊重专业人士的辛勤付出，更应该意识到自己的责任， 承担起应有的担当。每个人都是自身健康的第一责任人，这场战役的胜利，靠 的是我们每一个人。（设计意图）通过正面人物的榜样示范，让学生领悟到战 胜疫情，需要人们勇敢地担当并扛起自己的责任。采用具有冲击性的反面情景 剧，加深学生对战胜疫情，人人有责的理解。师：那么，作为高中生的你们， 面对此次疫情，该如何
10、担责呢？ 【交流】分组讨论，学生举手发言。生 1：保护好自己，就是保护他人， 所以，我们要待在家里，通过对自身的保护，不给集体添乱。生 2：我们可以 参与新冠防范的宣传，为防控疫情做力所能及的努力。生 3：我要在家自觉、 认真学习，这样可以让爸妈安安心心地在外做志愿者。生 4：8 师：是的， 在这个非常时期，让我们一起用实际行动做好自己的应尽职责。 【活动】以小组为单位，为战胜本次新冠疫情写宣传标语，并在课后进 行评比和展示。（设计意图）深化情感，把学生的责任意识转化为实际行动。 希望学生能用自己的力量为战疫助力。 【第三篇】强自我履责任:图 4：非典时全世界保护 90 后，这次换我 们 90
11、 后保护全世界！师：一句简单的话语透露出赤子报国心。17 面前，他们 还是孩子，还没有能力保护世界，而今天，90 后有能力来参与保护全世界了！ 今天，冲在第一线的医护人员中，有许多都是 90 后，他们英姿飒爽，行动敏捷， 任劳任怨，他们在祖国最需要的时候挺身而出！那么，10 年后、20 年后，在国 家面临大难之时，已成为中国脊梁的你，能否挺身而出？ 生 1：我肯定会挺身而出。 生 2：我想挺身而出，但就怕，到时候自己没有这个能力。 生 3：师：是啊，想为国家而战，除了勇气，还需要知识实力、技术 能力！所以，今天被被保护在身后的你们要俯下身子，潜 心学习，为国学习。今天，让自己的头脑和身体都能够
12、茁壮成长，明天才 能为国挺身而出！ 【板书：强自我履责任】师：接下来，请大家欣赏我们班 2 位朗诵家带来的朗诵，并好好感悟自己肩头所要担当的责任！少年中国说 （节选）今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由； 少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪 洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花 初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横 有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年， 与国无疆！（设计意图）通过 90 后参与保护全世界的正面事例，启示学生：今 天你是被祖国保护的幼苗，明天你要成为保护祖国的参天大树。通过朗诵活 动，告诉学生，要肩负沉甸甸的嘱托去创造美好的未来。 【结语】本节班会课围绕责任这一中心词，观新闻知责任勇担当扛责任 和强自我履责任三个篇章展开教学，整体思路是：以本次疫情为背景，让学生 思考疫情面前，什么是责任？疫情面前，怎么担责任？作为祖国的未来，今天 如何强大自我，明天为国做贡献？这样三个环环相扣、层层深入的问题，并引 导学生做好当下的自己，为明天履责。
