1、1九年级化学测试卷九年级化学测试卷一、选择题（每小题只有一个正确选项符合题意，每题一、选择题（每小题只有一个正确选项符合题意，每题 2 分，共分，共 40 分分）1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A空气液化，矿石粉碎B碘升华，红磷燃烧C实验室制氧气，铁生锈D冰融化成水，工业制氧气2奠定了近代化学基础的是（）A火的发现和利用B化学原子论和分子学说的创立C元素周期表的编制D“绿色化学”的提出3下列实验基本操作正确的是（）4某人用托盘天平称量 5.1食盐时（1以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为（）A.5.3B.5.1C.5.0D.4.95下
2、列有关物质性及用途的说法不合理的是（）A、由于氮气化学性质不活泼，可作保护气B、氦气密度小，性质稳定，可用填充探空气球C、由于氧气具有可燃性，所以可以用于气焊、气割D、由于稀有气体通电能发出不同颜色光，可制成各种电光源6.决定元素种类的是（）A.质子数B中子数C电子数D最外层电子数7.下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）1234567891011121314151617181920座号姓名班级28.氕（1H）、氘（2H）、氚（3H）是三种不同的氢原子。说法正确的是（）A属于不同种元素B中子数相同C核外电子数不同D核电荷数相同9.下列几种粒子中属于阴离子的是（
3、）10.下列事实的微观解释中，不正确的是（）宏观事实微观解释A墙内开花墙外可闻到花香分子在不断地运动B压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起乒乓球内气体分子的体积增大C氧气和液氧都能支持燃烧物质的分子相同，其化学性质相同D水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起水分子间的间隔增大11下列反应不属于缓慢氧化的是()A动植物呼吸B木材燃烧C食物腐烂D酱油的酿造12下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些做法或说法，其中错误的是()A.用燃烧的木条来判断呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多B.由“氮气不为人体所吸收”可推测呼出的气体中含氮气3C.对着干燥的玻璃片呼气，以证明
4、呼出的气体中含有较多的水蒸气D.用燃烧的木条来判断呼出的气体中所含的氧气比空气中少13.某同学用量筒取一定量水，平视读数为 20ml，倒出一部分后俯视读数为 12ml。则该同学实际倒出水的体积是（）A.8 mlB.大于 8mlC.小于 8 mlD.小于 12ml14下列实验现象的描述中，正确的是（）A.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体B.硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热C.红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量D.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量15下列有关实验操作中,说法正确的是（）A为了更
5、准确测定空气中氧气含量，红磷熄灭后立即打开止水夹B制氧气结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯C检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管插入装水的烧杯D用排水集气法收集氧气时导管口一冒气泡就开始收集16.下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是（）A决定元素化学性质的是原子的核外电子数B原子可以构成分子，不能直接构成物质C分子是化学变化中的最小微粒D原子得到或失去电子变成离子17.二百多年前用定量方法研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积 1/5 结论的科学家是（）A张青莲B门捷列夫C拉瓦锡D屠呦呦18.过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水，关于过氧化氢的叙述正确的是（）A过氧化氢
6、是由氢原子和氧原子组成的B过氧化氢是由一个氢分子和一个氧分子构成的C过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的D过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子构成的419 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集人呼出气体解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出 O2的体积集 气 瓶 中 的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：用水将集气瓶内的空气排净后，便于观察气体何时收集满20.两份质量相同的氯酸钾，其中一份中加入少量二氧化锰，分别同时加热，放出氧气的质量(m)与加热时间(t)的关系图像
7、正确的是(a 为加热纯净氯酸钾的曲线，b 为加热加有二氧化锰的氯酸钾的曲线)()A.B.C.D.二、填空题二、填空题(每空每空 1 分，分，共共 22 分分)21.用化学符号表示：钾元素三个氧原子氖气氢气52 个镁离子22.化学是在分子、原子层次上研究物质的、与变化规律的科学。23.在下列空格里,用“元素、原子、分子或离子”填空:(1)水是由氧、氢两种_组成的。(2)在氧化汞受热分解的反应中,最小粒子是_。(3)氯化钠是由_构成的。(4)氧气是由氧_构成的。24、请根据下列元素的信息和原子结构示意图，回答问题。（1）溴的核电荷数为；溴元素位于第周期；（2）A、B、C、D 四种元素中，化学性质最
8、稳定的是（填元素符号）；（3）A、B、C、D 四种元素中，与溴化学性质相似的是（填字母）；（4）在化学反应中易失去电子的粒子是（填字母）。25AH 是学过的一些物质，其中 A 是暗紫色固体，B 是人体生命活动离不开的气体，E 是淡黄色固体，F 是一种有害气体，实验室可用水来吸收少量的 F，G 是白色固体，在反应中，物质 C 在反应前后质量和化学性质不变。请根据下图回答问题。它们之间有如下图所示的转化关系：请回忆所学内容，回答下列问题：（1）写出物质 C、F 的名称：C_；F_。6（2）反应的文字表达式为_属于_反应（3）检验 B 物质的方法：。三简答题（每题三简答题（每题 3 分，共分，共 9
9、 分）分）26.有四瓶无色气体，它们分别是空气、氧气、氮气和二氧化碳，可用什么方法将它们鉴别开来?27.用酒精灯给试管里的固体加热时，发现试管破裂，可能有的原因？（答三点）28.空气污染物分为哪两类？如何防治空气污染？（答一点）四、四、实验题（实验题（每空每空 1 分，分，共共 27 分）分）29.将如图各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上（1）用于吸取和滴加少量液体的是_；（2）用于较大量液体的反应容器是_；（3）收集和储存少量气体的是_；（4）用于搅拌的玻璃仪器是_。30 如图是一个空气中氧气含量测定的改进装置，具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷(40
10、 可以着火燃烧)，将它放7在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：(1)实验目的：测定空气中氧气的体积分数。(2)实验现象：白磷着火燃烧，_，放出热量，生成白色固体；活塞先_移动（填“先向左后向右”或“先向右后向左”）。最后停在刻度约为_(填整数)的位置上。反应的文字表达式是_(3)实验结论：空气的成分按体积计算，测定氧气大约占其体积的_。(4)反思交流：木炭在氧气中燃烧的文字表达式是这个反应属于基本反应类型中的_。能否使用木炭代替白磷进行上述实验，为什么？_。(5)与课本装置相比较，改进后装置的优点有(答一点)。31某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）
11、指出仪器名称：；（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是（填字母）；你认为该装置中还缺少；写出该反应的文字表达式；（3）若用 F 装置收集该气体，则气体从端进入（填“b”或“c”）；（4）若用排水法收集氧气时，当观察到气泡时才开始收集，否则收集的氧气不纯。某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会8引起的后果是。如果选用 C 收集氧气，验满的方法是。32.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。（1）提出问题：小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水
12、泥块是否可以作为双氧水分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。（2）猜想：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一在装有过氧化氢溶液的试管中，木条不复燃常温下过氧化氢分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中讨论：小芳认为：仅凭上述两个实验不足以证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个探究，该探究是；该探究的实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；对比反应前后水泥块的质量。（4）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：该探究是；只有这样才能说明水泥块可以作为过氧化氢的催化剂。五、计算题五、计算题（2 分分）33一个碳原子的质量为 1.99310-26kg，求碳原子的相对原子质量。
