1、第 2 课 走近大自然 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间 团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 课前准备： 1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、 彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗） 、工 具（铲子、水桶、画笔、颜料） 教学课时：2 课时时 第 一 课 时 教学过程: 一、导入新课 出示沙雕作品、大
2、地艺术作品等图片 二、学习新课 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、 雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用 任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情 况下一般可以保持几个月。 沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一 体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐 等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿 意都可以做大地艺术沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。 1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部
3、地区外，均 被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬 天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下 令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿， 用作失宠的王子米歇 尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长 17 米，辟 有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上 用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。 冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞 房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此， 艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 三、相互讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢
4、？我为同学们准备了一 个可以让你们挥洒的好地方沙坑。 （1） 、 请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果 （喜气洋洋的、 冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？） （2） 、你觉得可以利用哪些物品来造型。 （3） 、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习， 你有什么收获和感受？大家一起来交流。 四、讲评 五、小结 第 二 课 时 一、谈话导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家， 因为我们小朋友没 有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小 朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较 量的争夺赛马上就要开始了。 二、讨论交流 你准备怎么做？老
5、师举例： 九月的田野是青草长得最茂盛的时候， 那青青的草儿就像大地的头发， 我想邀请几个同学与我一起把田埂两 边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会 像一个盛装的小姑娘。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城 堡，谁想与我合作？ 三、制作比赛 比赛要求： （1）保持课堂纪律，注意安全。 （2）立意新颖，构思 巧妙。 （3）能与同学团结合作。 （4）制作完之后能及时清扫场地。 四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖 五、讲评:学生互相进行评论，老师点评 六、全课小结 教学反思教学反思： 这堂美术课的教学效果不错，学生都有自己的喜好，对风景，动 物也不例外，对自己喜欢的美术作品欣赏。因此我在教学中处处给学 生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的风景，动物进行画画、创 造，尽管有的风景，动物有很多人画画创造，但学生一直处在愉悦中 学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造 的潜能。
