1、会摇的玩具会摇的玩具 一、教学目标教学目标 认知目标：了解会摇玩具的特点。 技能目标：启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、 剪、贴、画等动手能力。 情感目标：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考， 敢想敢说，培养学生大胆创造意识。体验造型活动的乐趣。 发展目标：培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。 二二、教学重点：、教学重点： 初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。 二、教学难点教学难点： 了解玩具会摇的特点和造型设计。 三、教学准备教学准备： 学生：彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、 即时贴 教师：各种会摇的玩具课件、纸制玩具等 四、教学过程教学过程： （一）游戏导入（模仿游
2、戏） 师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏、模仿游戏、模 仿谁呢？同学们先猜一猜（教师说出模仿对象的特点）（生答： 略） 同学们， 非常聪明， 一下就猜出来了， 谁愿意上来模仿的 （生 答：略）师问：模仿的像不像。总结不倒翁的特点：底部重，会 一摇一摆的动。师：这种会摇的玩具好不好玩？生：好玩。师： 同学们想不想学习怎么制作呢？生：想。师：这节课让我们一起 来动动脑筋，共同探究、学习、制作各种各样会摇的玩具，边说 边写板书会摇的玩具。 （二）探索研究 1、说一说： 启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特征。 （师指生回答） 师：为了让同学们更多的了解会摇玩具的 种类和特点，课前老师请同学
3、们收集了有关这方面的资料，并布 置了几道作业题，大家完成了没有？（生答：略）很好，现在老 师想请几位同学来说一说，请看屏幕：（课件出示作业题） （1）你在哪里见过或玩过哪些会摇的玩具？ （2）会摇的玩具是怎样摇摆起来的？ （3）“不倒翁”为什么会摇而不倒？你们知道吗？ （指生回答， 师课件演示“不倒翁”摇而不倒的过程，） 2、做一做：出示纸制“会摇的鱼儿”,引导学生观察分析讨论， 让生选材制作玩具会摇动的部分。（根据自己的材料，个人、小 组交流、讨论制作方法） 师：刚才，我们看到了会摇的不 倒翁， 你们说， 不倒翁为什么会摇而不倒呢？这是什么原因？ （生 答，略）通过观察比较，我们知道了不倒翁
4、摇而不倒是因为它的 低部呈圆弧形， 而且它是下重上轻， 所以它才会摇而不倒， 那么， 我们利用不倒翁这个原理可不可以选用其它的材料制作会摇的 玩具呢？（提出问题，引导分析） （1）用平面的普通卡纸，制作一个圆形的外形使它变成一个会 滚的玩具，那么，我们可不可以利用平面纸张制作一个会摇的玩 具呢？（交流讨论） （2）老师这只“鱼儿”玩具是利用什么材料制作的吗？它是靠 什么方法使它摇摆起来的呢？它为什么会摇而不倒呢？ （指生回 答） 师：同学们，老师还有一个问题想请问同学们（师出 示圆筒），我们知道会滚动的圆筒可以制作一个会滚的玩具，那 么，可不可以把它制作成一个会摇的玩具呢？（生答：略）到底 可
5、不可以，我们一起来试试看，我们知道圆筒它已具备了会摇玩 具的什么特点？（生答：圆弧形）可是它还是会滚呀！怎么办？ 根据不倒翁的原理，我们应该怎样使它摇摆起来呢？（生答：固 定一个重心物）对了，这样就可以产生摇摆了，最后，只要进行 装饰一下就可以把它变成一个会摇的玩具，是吗？（生答：略） 通过不断的探究，我们知道了会摇的玩具能不能产生摇摆，最关 键的是会摇的部分，现在就请同学们根据你们所带来的材料，动 手制作会摇的部分。 师：同学们，会摇的部分做好了并 不表示这个玩具就已经做好了，想一想，怎样把会摇的部分变成 一个有趣的形象呢？你又准备设计一个什么样的造型呢？现在 请同学们以小组为单位进行交流讨
6、论。 （互说想法、作法及解决 问题的办法。） 提出问题： （1）想一想，看看你们所带来的材料可以设计 制作哪些会摇的玩具？（分组讨论，同组互说想法。） （2） 依据玩具会摇的部分，请生说一说，可以使它变成什么样的会摇 玩具造型？（分组讨论，同组互说想法。） 3、引导学生欣赏范例，拓宽想象空间（课件演示） 师：刚 才， 同学们在小组交流时， 很多同学都发表了自己一些好的想法， 现在，老师想请几位同学把他们好的想法和做法向大家介绍一 下。（指生回答）通过与同学们共同交流，使老师也产生了一些 想法，现在请同学们来看看，老师是怎样根据会摇的部分，设计 各种不同的形象的， 不知同学们看后有什么想法？还请
7、同学们提 提建议（演示老师范例欣赏），看了老师所设计的玩具造型，你 有什么看法？你认为怎样？（指生回答） 师：同学们，不 同的材料可以制作出不同类型的会摇的玩具， 让我们再来看看别 的小朋友是怎样选材设计制作的，请看屏幕。 （演示学生作品欣 赏） （三）设计制作 师：欣赏了小朋友的作品，你们是不是又 有了新的想法和做法呢？现在请同学们再次动手制作、 设计有趣 的玩具造型。同学们可以采用加一加，减一减的方法制作有趣的 会摇的玩具。 1、让学生再次动手制作，引导学生根据自己 所带的材料，通过加一加，减一减的方法制作会摇的玩具。 2、引导学生将自己制作的玩具取名。 3、学生练习，教师 适时指导（根据
8、学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受 成功的快乐） （四）展示评价 以四人小组为单位，进行展示比赛。请已 经做好的小组，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先 自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会摇、有趣，造型与众不 同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） 1、你觉得这 些玩具哪一个做的最有趣？为什么？ 2、 谁愿意为大家介绍 一下自己的玩具？说说你最成功的地方。 3、如果让你再做 一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？ 4、师及时鼓励 有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分 享成功的喜悦。 (五)活动延伸 这节课， 大家能积极地参与活动， 开动脑筋， 展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有 趣的会摇的玩具。同学们，想一想，在我们的生活中，有哪些用 品应用了会摇的原理， 使它能够摇摆起来？希望同学们在今后的 学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我 们所学的美术知识运用到生活实际中去， 创造出更多更新的作品 来。
