1、6.摸一摸，画一画 人教版小学美术一年级下册 教学目标： 1.能运用点、线、面、色彩表现身体的触觉感受,体验造型语言美感。 2.引导学生运用造型元素来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。 3.在感知活动中,感受触觉进行造型活动,体验美术的乐趣。 创新设计： 新课标明确指出,美术要紧密联系生活,多给学生感知、感受的机会。整节 课的教学脉络紧紧围绕体验、感受、尝试、领悟提升、二次创作,达成教学目标。 本课教学的重点建立在学生的亲身感受“触觉”上,让孩子们带来一件喜欢的物 件,课堂上创设情景让学生一摸二想三尝试,最后在教师引领下归纳自主探究的 学习经验后,再次练习二次创作。整堂课教学主线清晰
2、,紧紧抓住一年级学生年 龄特征,给孩子们创设了感知、领悟的课堂情境,在玩中学在乐中画,在实践中提 高对抽象画的理解,逐渐培养美术学科素养。 学情分析： 美术课程具有“视觉性”“实践性”“人文性” 和“愉悦性” 的特点,本 课的教学起点不是“视觉性”,而是表达触觉。针对一年级学生的年龄特点及已 有知识特点,表达触觉的抽象画教学内容具有一定的难度。因此,教学生需学生 的认知入手,从调动学生多种感官来体会感受学习,让学生在动脑、动手中“玩 中学”,使学生在愉快的触觉活动中感知、体验感受,在感悟中运用所学知识;选 择恰当的美术语言点、线、面和色彩,进行表达创意,体验造型活动的乐趣, 在学习体验过程中培
3、养学科素养。 重点难点： 教学重点: 能用点、线、面等美术造型元素和色彩表现身体的触觉。 教学难点: 构图与造型元素的组合运用。 教学过程 ： 活动 1【导入】 一、游戏引入: 1.师:上课前,我们来做个小游戏:老师想请 3 个小朋友上台来,伸出你的小手,摸 一摸,把你摸到的感觉,试着在黑板上画一画。 生略。 2. 师:当我们的皮肤或者手接触物品时,会有感觉,这种感觉叫做触觉。 3.出示课题:今天,我们要学习有关触觉的新课摸一摸 画一画。 活动 2【讲授】 二、授新: 1.师:老师今天带来的是粗燥的、光滑的、软软的三样物品,谁来猜一猜,他们摸 到的个是什么感觉?你从哪看出来? 生略。 2. 师
4、:小作者来揭开谜底,你摸到的是什么?为什么这样画? 生略。 3. 师:小朋友很聪明,运用了我们以前所学的点、线面的知识。 活动 3【欣赏】 三、欣赏与感受 1.首先我们欣赏一下物体都带给我们哪些感觉？ 师：山峰带给我们坚硬的感觉，花朵带给我们柔和的感觉，绸缎带给我们平滑 的感觉，麻布带给我们粗糙的感觉。 2.小组讨论一下： 榴莲和毛绒玩具带给我们什么感觉， 你能用线条表现出来吗？ 3.刚才小朋友运用的都是点和线的变化美。那我们来复习一下点和线的变化美。 点:大小、外形变化。 线:粗细、长短、形状等变化。 师板画示范。 4. 师：物体有冷有暖，那颜色有没有冷暖呢？生：略。 师：复习色彩的三原色，
5、冷暖色； 再来欣赏一下色彩带给我们的感觉： 红色带给我们火热的感觉；蓝色带给我们清凉的感觉；白色带给我们纯洁的感 觉；绿色带给我们宁静，清新的感觉；紫色带给我们梦幻的感觉； 5. 请看课文 11 面,一分钟欣赏课文小朋友的画,说说你最喜欢哪一幅,喜欢他的 那种表现? 生略。 6.欣赏学生作品，看看他们是如何表现的； 活动 4【活动】 四、尝试: 师:看了这么多你妹一定很想动手摸一摸，动笔画一画，是不是？ 接下来,我们都来试一试:请小朋友摸一摸带来的物体,摸上去有什么样的感觉, 请你找一找,刚才我们复习的这些点、线、面,你想选择哪种形式表现?拿出你的 小纸张,试一试。 活动 5【作业】 五、布置作业: 1.师:请小朋友摸摸带来的一样物品,运用刚才所学的点线面、色彩知识,用油画 棒,把摸到的感觉画在作业纸上。 2.要求:只画摸到一种物品的感觉。 3.学生作画,教师巡回辅导。 4.随堂欣赏、分析:四人小组,推荐最优秀作品上台展示。 小智多星奖:猜猜画的是什么感觉,猜对者获小智多星奖。 活动 6【活动】 六、拓展: 1.欣赏蒙德里安作品百老汇的爵士乐,画家表达的是听觉。 2.以后我们也会学习画听觉,还会学习画嗅觉、画味觉。喜欢吗?
