1、 太空里的植物教学设计太空里的植物教学设计 教材：人教版小学美术一年级下册 课型：造型.表现领域 课时：1 课时 课题：第 11 课太空里的植物 执教人：俞思思 一、一、教学内容教学内容 教学分析： 自然界的植物可谓成千上万，它们的外形也都千姿百态，颜色是 那么地娇艳动人！ 那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？本 课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，通过作品的欣赏、太空 里的植物的理解、作业要求和表现形式，让学生探究表现方法，加强 学生之间的交流与合作，相互启发。表现自己的所思、所创，从而增 强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合 作能力。体验想象的乐趣，享受成
2、功的快乐。这样的学习内容，贴近 学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 设计理念： 教师采用发散创新的新型教学模式， 将信息技术与美术学科进行 整合，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，培养学生细致的观察力 和想象力，提高学生自主探究的意识及潜在的创造力。在教学内容上 体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联 系，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。 教学目标： 1、知识目标：通过引导学生对太空里的植物进行想象、感受，从 而进行大胆、有趣的创作。 2、技能目标：学生能用绘画技能创作出太空里的植物。 3、情感目标：培养学生想象力和创造力，提高审美情趣。体验想 象
3、和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。 教学重难点： 1、欣赏、感受植物的造型特点，指导学生想象、创作太空里的植 物。 2、运用绘画技能绘制出太空里的植物。 教学准备：1、教师教具：多媒体课件、植物图片、同龄学生作品、 废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、图画纸。 二、二、过程设计过程设计 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、教师播放“百里杜鹃”大自然风光欣赏。 师：这样的风光美吧！是什么使他们这么美的？（从而导出 植物） 2、教师介绍植物的生长过程和组成结构。 3、出示世界上各种怪异的植物图片。 （1） 教师提问： 你喜欢哪一位植物朋友？为什么？它们像什么？ （设计意图：在这欣
4、赏的过程中激发出学生的想象力，从视觉上刺激 学生，丰富学生的感知） （2）教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学 生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点） 教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们 形状和颜色都有各自的特点。 （设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的 形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有 特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺 垫。） 4、揭示课题太空里的植物并板书。 二、发展阶段 探究方法 （一）介绍飞天英雄杨利伟。（2003 年 10 月 15 日，杨利伟叔叔 乘坐“神
5、舟五号”飞上了太空，安全飞行了 60 万公里，成为飞上太 空的第一人）。 （二）杨利伟叔叔把我们地球上的蔬菜种子带到了太空栽种，我们 来看看它们都变成了什么样子？（出示课件图片） （三）随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪 天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更 加奇特了，那它们会是什么样子呢？ 1、多媒体出示图片 （设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点 来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更 广阔地思维空间， 在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的 方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。） 2、教
6、师示范 利用各种基本形来展开想象。 三、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。 1、教师提问：假如你是一棵太空植物，你会变成什么样子？ 2、老师还带了些其他班小朋友的作品，让我们一起来欣赏一下， 看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受） （设计意图：欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法， 激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。） 四、 实践创作 ，个性展现。 1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出 来了。提出作业要求： （1）、用基本型创作一幅太空里的植物； （2）、注意安全，保持教室整洁； 2、学生个性化创作，教师巡回指导。 五、作业展评 1、自评、
7、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述 一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？ 2、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些 什么呢？） （设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体 现了美术学科与语文学科的整合。） 六、课堂延伸，拓展欣赏 今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智， 想象出了许多神奇的 太空植物，用想象的双手画出了一幅幅精致的太空植物作品。除了用 绘画的形式可以表现太空植物之外，生活中还有许多材料也可以利 用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开 拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学 一
8、起探讨。 （设计意图：通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视 眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来观 察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的 环保意识。） 精彩回放精彩回放 （一）介绍飞天英雄杨利伟。（2003 年 10 月 15 日，杨利伟叔叔 乘坐“神舟五号”飞上了太空，安全飞行了 60 万公里，成为飞上太 空的第一人）。 （二）杨利伟叔叔把我们地球上的蔬菜种子带到了太空栽种，我们 来看看它们都变成了什么样子？（出示课件图片） （三）随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如 哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许
9、会变得 更加奇特了，那它们会是什么样子呢？ 1、多媒体出示作品（学生根据植物的特点来展开想象） 2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？ （设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点 来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更 广阔地思维空间， 在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的 方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。） 教后说明教后说明 这是一节造型.表现课，本课引导学生从周围的植物来想象，创 造性地运用绘画形式，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保 意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力是本课 的主要目标
10、。整节课下来有很多不足之处，由于我的启发语言还不够 精炼，口水话太多，学生想象的广度还不够，尤其是太空植物的各种 特点，还存在雷同现象。作品评价环节只作简单的展示，显得仓促。 我想，在今后的教学中，我将更注重多学习，多给学生自由发挥的时 间，注重启发环节，把每节课上得更完整，更精彩。谢谢大家！ 教后点评教后点评 点评人：一年级的学生好奇心强，想象力丰富，这样的教学对他 们有很大的吸引力。这个过程中，学生展开想象和讨论，孩子们积极 性很高，各种有趣的太空植物种植在了孩子们的心里。接着展示图片 在观看各种奇花异草的过程中培养学生的想象力， 为学生营造和谐的 氛围，在课堂中体现孩子们敢说，敢想，敢画的天性。同学们的兴趣 很浓，创作的画面效果也很好，回答问题很积极。一节课下来学生活 泼而不乱，整个教学氛围轻松活跃，孩子在想象的空间中自由翱翔， 使学生的形象思维和主动性得到培养。 整节课下来也有不足之处，语言还不够精炼，口水话太多，学 生想象的广度还不够， 尤其是太空植物的各种特点， 还存在雷同现象。 作品评价环节只作简单的展示，显得仓促。
