1、1.毛细淋巴管中的淋巴汇集到淋巴中，经过毛细淋巴管中的淋巴汇集到淋巴中，经过 过过程由程由 汇入血浆中。汇入血浆中。2.在内环境中发生的生理反应有哪些？在内环境中发生的生理反应有哪些？3.运动后机体产生大量乳酸，内环境如何调节运动后机体产生大量乳酸，内环境如何调节PH值？值？4.稳态的定义？调节机制？稳态的定义？调节机制？判断：判断：1.在单倍体育种中，一般先筛选在单倍体育种中，一般先筛选F1花粉类型再花粉类型再分别进行花药离体培养获得单倍体。分别进行花药离体培养获得单倍体。2.联会时交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重联会时交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合。新组合。3.诱导菊花
2、茎段形成幼苗过程中会同时发生基因重组诱导菊花茎段形成幼苗过程中会同时发生基因重组和基因突变。和基因突变。整理课件 通过神经系统的调节通过神经系统的调节整理课件神经系统的基本知识神经系统的基本知识神神经经系系统统 中枢神中枢神经系统经系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑 脊髓脊髓 脑神经脑神经 脊神经脊神经 感觉（传入）感觉（传入）神经神经 运动（传出）运动（传出）神经神经 按解剖分按解剖分 按功能分按功能分 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神经系统是怎样组成的？神经系统是怎样组成的？整理课件整理课件一、神经调节的基本结构和反射一、神经调节的基本结构和反射反射反射：在中枢神经系统参与下，：在
3、中枢神经系统参与下，动物体或人动物体或人对对内外环境变化作出的规律性答。内外环境变化作出的规律性答。(二二)、反射弧、反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器(神经末梢和它所支神经末梢和它所支配的肌肉或腺体配的肌肉或腺体)判断：反射是生物的基本特征。判断：反射是生物的基本特征。错错思考：怎样判断传入思考：怎样判断传入神经和传出神经？神经和传出神经？整理课件非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成时间形成时间刺激刺激非条件刺激非条件刺激(直接刺激直接刺激)条件刺激条件刺激(信号刺激信号刺激)神经中枢神经中枢神经联系神经联系反射弧及神经联系永久、反射弧及神经联
4、系永久、固定，反射不消退固定，反射不消退反射弧及神经联系暂时、反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需可变，反射易消退，需强化强化意义意义完成机体基本的生命活完成机体基本的生命活动动大大提高人和动物适应大大提高人和动物适应复杂环境的能力复杂环境的能力举例举例缩手反射、眨眼反射缩手反射、眨眼反射望梅止渴、谈虎色变望梅止渴、谈虎色变反射反射分为条件反射和非条件反射分为条件反射和非条件反射生来就有生来就有后天获得后天获得大脑皮层以大脑皮层以下中枢下中枢大脑皮层大脑皮层整理课件【练习练习1】反射弧示意图识图训练：在下图中传入神经反射弧示意图识图训练：在下图中传入神经和传出神经如何判断？和传出神经如何
5、判断？（1）根据是否具有神经节：有）根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节的是传入神经。（2）根据脊髓灰质内突触结构）根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与判断：图示中与“”相连的相连的为传入神经，与为传入神经，与“”相连的相连的为传出神经。为传出神经。（3）根据脊髓灰质结构判断：）根据脊髓灰质结构判断：与前角（膨大部与前角（膨大部 分）相连的为传分）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分）相出神经，与后角（狭窄部分）相连的为传入神经。连的为传入神经。整理课件1 1下列关于反射弧的叙述，正确的是下列关于反射弧的叙述，正确的是A A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器刺激某一反射弧的
6、感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应产生相同的反应B B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官或器官C C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓A2 2、某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但、某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的传入神经传出神经感受器神经中枢传入神经传出神经感受器神经中枢效应器效应器 A A B B C C D
7、DA整理课件3.在用脊蛙（去除脑保留脊髓）进行反射弧分析的实验中，破在用脊蛙（去除脑保留脊髓）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射狐在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收坏缩腿反射狐在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：缩反应，结果如下表：刺激部位刺激部位反应反应破坏前破坏前破坏后破坏后左后肢左后肢左后肢收缩左后肢收缩右后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩左后肢不收缩 右后肢不收缩右后肢不收缩右后肢右后肢左后肢收缩左后肢收缩右后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩左后肢不收缩右后肢收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（）A.
8、感受器感受器 B。感受器和传入神经。感受器和传入神经 C。传入神经和效应器。传入神经和效应器 D。效应器。效应器整理课件整理课件整理课件三、三、兴奋的产生、传导兴奋的产生、传导3兴奋的产生和传导兴奋的产生和传导静息状态：静息状态：兴奋产生：兴奋产生：兴奋传导：兴奋传导：细胞膜内外的电位表现为细胞膜内外的电位表现为，称为，称为电位。电位。刺激引起刺激引起内流，形成内流，形成电位，又称为电位，又称为电位。电位。动作电位以动作电位以的形式的形式向传导。向传导。【思考思考2】局部电流的方向在膜外与传导方向局部电流的方向在膜外与传导方向 ，在，在膜内与传导方向膜内与传导方向。【思考思考3】兴奋传导的特点
9、：兴奋传导的特点：向传导，但只有向传导，但只有“”为有效传导。为有效传导。外正内负外正内负 静息静息钠离子内正外负钠离子内正外负动作动作局部电流双局部电流双相反相反相同相同双双 树突胞体轴突树突胞体轴突整理课件整理课件整理课件整理课件整理课件1.静息电位是怎样的？产生原因是什么？静息电位是怎样的？产生原因是什么？2.动作电位是怎样的？产生原因是什么动作电位是怎样的？产生原因是什么?将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（S溶液）中，溶液）中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，称为
10、动作电位。适当降出现一个暂时性的电位变化，称为动作电位。适当降低溶液低溶液S中的中的Na离子浓度，测量该细胞的静息电位和离子浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到动作电位，可观察到A.静息电位值减小静息电位值减小B.静息电位值增大静息电位值增大C.动作电位峰值升高动作电位峰值升高D.动作电位峰值降低动作电位峰值降低D整理课件（2011年浙江卷）年浙江卷）在离体实验条件下单条神经纤维在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是的电位示意图如下，下列叙述正确的是A.ab段的段的Na+内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的B.bc段的段的Na+外流是不需要消耗能量的外流是
11、不需要消耗能量的C.cd段的段的K+外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的D.de段的段的K+内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的C 整理课件兴奋传导的详细过程分析兴奋传导的详细过程分析1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_ 2兴奋区域的膜电位：兴奋区域的膜电位：_3未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_4兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_5电流方向在膜外由电流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴
12、奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位6兴奋在神经纤维上的传导特点：兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向双向整理课件四、神经冲动在神经元间的传递四、神经冲动在神经元间的传递 兴奋的传导兴奋的传导兴奋的传递兴奋的传递突触突触整理课件 神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴突末神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的梢只与其他神经元的细胞体或树突细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。相接触，此接触部位被称为突触。突触突触突触突触为什么突触小为什么突触小体中含较多的体中含较多的线粒体？线粒体？突触小体突触小体含有递质含有递质思考：思考
13、：神经冲动如何从前膜经间隙传到后膜？神经冲动如何从前膜经间隙传到后膜？树突或胞体膜树突或胞体膜整理课件 兴奋在神经元之间的传递过程兴奋在神经元之间的传递过程整理课件神经递质神经递质-你了解多少你了解多少?（1 1）产生）产生（2 2）分泌结构）分泌结构（3 3）受体）受体（4 4）种类）种类（5 5）作用）作用由内质网、高尔基体产由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）生（线粒体参与供能）突触前膜突触前膜突触后膜上的特异性受体突触后膜上的特异性受体使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制作用后被酶分解作用后被酶分解或或被移走而迅速停止作用被移走而迅速停止作用（6 6）去向）去向整理课件突触后神经元的兴
14、奋是指突触后神经元由外突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位。正内负的静息电位变为外负内正的动作电位。那么，突触后神经元的抑制时突触后神经元那么，突触后神经元的抑制时突触后神经元的电位又是怎样的？的电位又是怎样的？突触后神经元抑制时的电位仍然是外正内突触后神经元抑制时的电位仍然是外正内负，而且是内外的电位差更大了。这种情负，而且是内外的电位差更大了。这种情况下更不容易转化成外负内正的动作电位况下更不容易转化成外负内正的动作电位了，因此被称为抑制。了，因此被称为抑制。整理课件突触的结构：突触的结构：兴奋的传递：兴奋的传递：传递的特点：传递的特点：由由、和和构
15、成。构成。神经冲动引起神经冲动引起分泌分泌，并作用于突，并作用于突触后膜上的触后膜上的，引起突触后膜产生，引起突触后膜产生或或，也能引起肌肉也能引起肌肉或腺体或腺体。原因原因:神经递质只能由神经递质只能由释放；释放；神经递质的受体只分布在神经递质的受体只分布在上。上。向传递。向传递。突触前膜突触间隙突触后膜突触前膜突触间隙突触后膜突触小泡神经递质突触小泡神经递质受体兴奋抑制受体兴奋抑制收缩分泌收缩分泌单单突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜兴奋的传递兴奋的传递四、神经冲动在神经元间的传递四、神经冲动在神经元间的传递 整理课件 主要突触组成：主要突触组成：轴突轴突-树突树突轴突轴突-细胞体细胞体整理
16、课件电信号电信号 化学信号化学信号 电信号电信号 1.信号转化方式如何？信号转化方式如何？2.神经递质的效果一定引起兴奋么？神经递质的效果一定引起兴奋么？也可以引起抑制也可以引起抑制3.递质释放的过程为递质释放的过程为_体现细胞膜的体现细胞膜的_由突触后膜上的由突触后膜上的_识别识别胞吐胞吐流动性流动性糖蛋白糖蛋白4.突触小体内含量较多的细胞器有哪突触小体内含量较多的细胞器有哪2类？类？线粒体和高尔基体线粒体和高尔基体单向传导单向传导整理课件神神 经经 纤纤 维维 上上 的的 传传 导导 细细 胞胞 间间 的的 传传 递递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向实质实
17、质耗能耗能多少多少电信号电信号化学信号化学信号快快慢慢双向双向单向单向局部电流局部电流突触小泡释突触小泡释放递质放递质少少多多分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别整理课件1.1.下列有关突触的叙述下列有关突触的叙述,正确的是（双选）正确的是（双选）()()A.A.神经元之间通过突触联系神经元之间通过突触联系B.B.一个神经元只有一个突触一个神经元只有一个突触C.C.突触由突触前膜和突触后膜构成突触由突触前膜和突触后膜构成D.D.神经递质作用于突触后膜使另一神经元产生神经递质作用于突触后膜使另一神经元产生兴奋或抑制兴奋或抑制AD
18、即时应用即时应用整理课件a a刺激刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，点后兴奋，电流计发生电流计发生两次方向相反的偏转。两次方向相反的偏转。兴奋传导与电流表指针偏转问题分析兴奋传导与电流表指针偏转问题分析在神经纤维上在神经纤维上b b刺激刺激c c点点(bc(bccd)cd)，b b点和点和d d点同时兴奋，点同时兴奋，电流电流计不发生偏转。计不发生偏转。整理课件在神经元之间在神经元之间整理课件 五、神经系统的分级调节五、神经系统的分级调节大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的最（调节机体活动的最高级中枢）高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸（有调节呼吸、心血管运动、心血管运动等维
19、持生命必等维持生命必要的中枢）要的中枢）小脑小脑（有维持身体（有维持身体平衡的中枢）平衡的中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、水（调节体温、水盐平衡和内分泌盐平衡和内分泌的中枢，参与生的中枢，参与生物节律的控制）物节律的控制）整理课件六、人脑的高级功能六、人脑的高级功能（一）语言功能（一）语言功能 语言功能是语言功能是人脑特有人脑特有的高级功能，它的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的涉及到人类的听、写、读、说。听、写、读、说。大脑皮层与语言功能有关的特定区域大脑皮层与语言功能有关
20、的特定区域称为称为言语区言语区。4个方面个方面：语言、学习、记忆、思维语言、学习、记忆、思维整理课件人脑大脑皮层（左半球）的言语区V VS SW WH H此区发生障碍，此区发生障碍，不能听懂话不能听懂话此区发生障碍，此区发生障碍，不会讲话不会讲话此区发生障碍，此区发生障碍，不能看懂文字不能看懂文字此区发生障碍，此区发生障碍，不会写字不会写字失写症失写症运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症失读症失读症整理课件（二）学习和记忆（二）学习和记忆学习：学习：神经系统不断地接受刺激，获得新神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：记忆：将
21、获得的经验进行储存和再现；将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆相互联系，不可分割。整理课件外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆不重复不重复瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注注意意长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆重重复复遗忘遗忘整理课件（11天津理综卷）天津理综卷）3.下列叙述正确的是下列叙述正确的是A.胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象B.用小鼠不同器官和组织构建的用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库相同文库相同C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱
22、等现垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象象D.刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射属于反射C整理课件（2011年江苏卷）年江苏卷）13右图是反射弧的模式图（右图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，表示反射弧的组成部分，I、表示突表示突触的组成部分），有关说法正确的是触的组成部分），有关说法正确的是 A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B切断切断d、刺激、刺激b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩 C兴奋在结构兴奋在结构c和结构和结构b的传导速度相同的传导速度相同 D处
23、发生的信号变化是电信号处发生的信号变化是电信号化学信号化学信号电信号电信号A 整理课件（11年广东卷）年广东卷）4、短跑运动员听到发令枪声后迅、短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是速起跑，下列叙述正确的是A.起跑动作的产生是非条件反射的结果起跑动作的产生是非条件反射的结果 B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C.该反射有多个中间神经元先后兴奋该反射有多个中间神经元先后兴奋 D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度C 整理课件4.(2009江苏高考江苏高考)下列有关神经兴奋的叙述，正确的是下列有关神经兴奋的叙述，正确的
24、是A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中组织液中Na浓度增大，则神经元的静息电位减小浓度增大，则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 D整理课件B整理课件（2011年浙江卷）年浙江卷）3.在离体实验条件下单条神经纤维在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是的电位示意图如下，下列叙述正确的是A.ab段的段的Na+内流是需要消耗能量的内流
25、是需要消耗能量的B.bc段的段的Na+外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的C.cd段的段的K+外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的D.de段的段的K+内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的C 整理课件8.(20108.(2010广州调研广州调研)右图为某反射右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是神经中枢，下列叙述正确的是(双选双选)ABA Aa a端与感受器相连接，端与感受器相连接，b b端与感受器相连接端与感受器相连接B Bc c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递兴奋
26、的传递C C刺激刺激d d点，在点，在e e处测到电位变化，说明兴奋在神处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的经元之间的传递是单方向的D D把某药物放在把某药物放在c c处，刺激处，刺激e e点，点，d d处没有电位变处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用断作用整理课件（11年四川卷）年四川卷）30（12分）下图为反射弧中神经分）下图为反射弧中神经肌肉接头的结构肌肉接头的结构及其生理变化示意图。及其生理变化示意图。（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突神经传到突触前膜，导
27、致突触小泡与前膜触前膜，导致突触小泡与前膜_，释放神经递质，释放神经递质（Ach）；）；Ach与与Ach受体结合后，肌膜发生受体结合后，肌膜发生_，引起肌，引起肌肉收缩。肉收缩。（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体受体当作抗原，使当作抗原，使_被激活而增殖、分化、产生被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。受体抗体。Ach受体抗体与受体抗体与Ach受体特异性结合，造成受体特异性结合，造成Ach不能与不能与Ach受体正常受体正常结合，导致结合，导致_信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制是抑制_发育成发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_免疫的应答。免疫的应答。传出传出融合融合电位变化电位变化B细胞细胞化学信号到电化学信号到电造血干细胞造血干细胞体液体液整理课件
