1、 短语类型短语类型 初中语法知识系列专题讲座三初中语法知识系列专题讲座三 短语的概念短语的概念 词和词组合起来构成短语，也词和词组合起来构成短语，也称词组。称词组。个子高个子高 油盐酱醋油盐酱醋 甜甜的微笑甜甜的微笑跑起来跑起来 重视语文重视语文 热烈而粗犷热烈而粗犷短语的分类短语的分类 从结构上看从结构上看，短语主要包括：并列，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。和补充短语。1.1.并列短语并列短语由两个或两个以上的名由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻
2、重主次之之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。在一起。例如：例如：报纸杂志报纸杂志 改革开放改革开放 慈爱和善慈爱和善 吹拉弹唱吹拉弹唱 我和你我和你 土地与生命土地与生命 热情而奔放热情而奔放 表扬与鼓励表扬与鼓励 谦虚而恳切谦虚而恳切 2.2.偏正短语偏正短语是由名词、动词或形是由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状
3、语。形容词前面的修饰部分是状语。例如：例如：它的声音它的声音 生活的快乐生活的快乐 最小的花苞最小的花苞 好奇地问好奇地问 不懈地奋斗不懈地奋斗 轻轻地流淌轻轻地流淌又如：又如：外国朋友外国朋友 生日礼物生日礼物 一泓泉水一泓泉水 很委屈很委屈 特坚强特坚强 热烈欢迎热烈欢迎 3.3.主谓短语主谓短语是由有陈述关系的是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么，主要由语，表示要说的是谁或什么，主要由名词和代词充当名词和代词充当;后面陈述的部分是后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么，谓语，说明主语怎么样或者是什么，主要由动词和
4、形容词充当。主要由动词和形容词充当。例如：例如：太阳升太阳升 杏花艳杏花艳 他聪明他聪明 心情好心情好老师讲课老师讲课 小明回家小明回家 大家唱歌大家唱歌 我们幸福我们幸福 4.4.动宾短语动宾短语是由支配涉及关系的两是由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是个成分组成，前面起支配作用的部分是谓谓语语，表示动作行为，是动词，表示动作行为，是动词;后面被支配后面被支配的部分是的部分是宾语宾语，表示做什么、是什么，一，表示做什么、是什么，一般由名词、代词等充当。般由名词、代词等充当。例如：例如：眨眼睛眨眼睛 看电影看电影 写文章写文章 拜访他拜访他看到长江看到长江 出现故障出现故障 热
5、爱祖国热爱祖国 安排工作安排工作 5.5.补充短语补充短语是由动词或形容词与后是由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，常面起补充说明作用的成分组合而成，常用用“得得”字表示，起补充作用的成分是字表示，起补充作用的成分是补语。补语。例如：例如：干得漂亮干得漂亮 跑得出汗跑得出汗 热得难受热得难受 唱得甜美唱得甜美 吃的滚圆吃的滚圆 睡得真香睡得真香注意：注意：有些补充短语没有有些补充短语没有“”“”“得得”字做标志。字做标志。例如：例如：吓跑了吓跑了 热死了热死了 湿透了湿透了 好看极了好看极了 升起来了升起来了 放松下来放松下来短语的总结短语的总结1.1.从结构上看从结构上看，短语
6、主要包括：并列短语，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。短语。2.2.并列短语并列短语由两个或两个以上的名词、代由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。列关系，一般没有轻重主次之分。3.3.偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与它是由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修修饰部分是
7、定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。饰部分是状语。4.4.主谓短语主谓短语是由有陈述关系的两个成分组是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么是谁或什么;后面陈述的部分是谓语，说后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。明主语怎么样或者是什么。5.5.动宾短语动宾短语是由支配涉及关系的两个成分是由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是组成，前面起支配作用的部分是谓语谓语，表，表示动作行为示动作行为;后面被支配的部分是后面被支配的部分是宾语宾语，表示做什么、是什么。表示做什么、是什么。6.6.补充短语补充短语
8、是由动词或形容词与后面起是由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用补充作用的成分组合而成，常用“得得”字表示，起补充作用的成分是补语。字表示，起补充作用的成分是补语。综合练习综合练习 1.1.请判断下列短语的类型。请判断下列短语的类型。雄伟壮丽雄伟壮丽 热烈欢迎热烈欢迎 大家唱歌大家唱歌热爱祖国热爱祖国 干得很好干得很好 放松下来放松下来看到长城看到长城 小明进门小明进门 好奇地问好奇地问改革开放改革开放 生日礼物生日礼物 老师讲课老师讲课 综合练习综合练习 1.1.请判断下列短语的类型。请判断下列短语的类型。雄伟壮丽雄伟壮丽（并列）（并列）热烈欢迎热烈欢迎（偏正）（偏正）大家唱歌大
9、家唱歌（主谓）（主谓）热爱祖国热爱祖国（动宾）（动宾）干得很好干得很好（动补）（动补）放松下来放松下来（动补）（动补）看到长城看到长城（动宾）（动宾）小明进门小明进门（主谓）（主谓）好奇地问好奇地问（偏正）（偏正）改革开放改革开放（并列）（并列）生日礼物生日礼物（偏正）（偏正）老师讲课老师讲课（主谓）（主谓）2.2.请判断下列短语的类型。请判断下列短语的类型。我和你我和你 很委屈很委屈 桃花红桃花红 眨眼睛眨眼睛 湿透了湿透了 吓跑了吓跑了 写文章写文章 心情好心情好 更坚强更坚强 太阳升太阳升 拜访他拜访他 热死了热死了2.2.请判断下列短语的类型。请判断下列短语的类型。我和你我和你（并列）
10、（并列）很委屈很委屈（偏正）（偏正）桃花红桃花红（主谓）（主谓）眨眼睛眨眼睛（动宾）（动宾）湿透了湿透了（动补）（动补）吓跑了吓跑了（动补）（动补）写文章写文章（动宾）（动宾）心情好心情好（主谓）（主谓）更坚强更坚强（偏正）（偏正）太阳升太阳升（主谓）（主谓）拜访他拜访他（动宾）（动宾）热死了热死了（动补）（动补）综合练习综合练习3.3.请判断下列短语的类型。请判断下列短语的类型。密得不透气密得不透气 第一场春雨第一场春雨 精神的宁静精神的宁静 千百次挣扎千百次挣扎 热烈而粗犷热烈而粗犷 默默地生长默默地生长 祖国最伟大祖国最伟大 安排了任务安排了任务 综合练习综合练习3.3.请判断下列短语的
11、类型。请判断下列短语的类型。密得不透气密得不透气（动补）（动补）第一场春雨第一场春雨（偏正）（偏正）精神的宁静精神的宁静（偏正）（偏正）千百次挣扎千百次挣扎（偏正）（偏正）热烈而粗犷热烈而粗犷（并列）（并列）默默地生长默默地生长（偏正）（偏正）祖国最伟大祖国最伟大（主谓）（主谓）安排了任务安排了任务（动宾）（动宾）综合练习综合练习4.4.比较判断下列短语类型。比较判断下列短语类型。经济发展经济发展 历史悠久历史悠久 描写景物描写景物发展经济发展经济 悠久历史悠久历史 景物描写景物描写 市场繁荣市场繁荣 表达见解表达见解 我的弟弟我的弟弟 市场的繁荣市场的繁荣 表达的见解表达的见解 我和弟弟我和
12、弟弟我国文学我国文学 小说散文小说散文 祖国伟大祖国伟大我国的文学我国的文学 小说和散文小说和散文 伟大的祖国伟大的祖国 综合练习综合练习4.4.比较判断下列短语类型。比较判断下列短语类型。经济发展经济发展（主谓）（主谓）历史悠久历史悠久（主谓）（主谓）描写景物描写景物（动宾）（动宾）发展经济发展经济（动宾）（动宾）悠久历史悠久历史（偏正）（偏正）景物描写景物描写（偏正）（偏正）市场繁荣市场繁荣（主谓）（主谓）表达见解表达见解（动宾）（动宾）我的弟弟我的弟弟（偏正）（偏正）市场的繁荣市场的繁荣（偏正）（偏正）表达的见解表达的见解（偏正（偏正我和弟弟我和弟弟（并列（并列我国文学我国文学（偏正）（
13、偏正）小说散文小说散文（并列）（并列）祖国伟大祖国伟大（主谓）（主谓）我国的文学我国的文学（偏正）（偏正）小说和散文小说和散文（并列（并列伟大的祖国伟大的祖国（偏正（偏正 再再 见见1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩
14、子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情
