1、中考语文一轮复习：语法 知识点梳理与练习题汇编 一、词 词是语言里最小的、可以自由运用的单位。例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国词按是否有实在意义分为：实词和虚词 实词名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）实词1. 名词-表示人或事物名称的词名词很常见,有的表示人,如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”;有的表示具体的事物,如绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”;有的表示抽象的事物,如“精神”“传统”“法律”“爱情”;还有的表示时间,如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”；还有的表示处所的名称: 郊区、附近、北京、亚洲
2、等。这些都不难区分,使用时也不太容易出错。需要注意的是另一类表示方位的名词,一般称为方位名词,如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下,方位名词用在其他名词性词语的后边,表示事物所在的位置或范围。例如(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自春)(2)雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。(刘湛秋雨的四季)练习：将下列词语填入对应之处。桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京人的名称：鲁迅、老师具体事物：桌子、操场、书本 抽象事物：走势、情绪
3、时间名称：昨天、下午、暑假处所名称：苏州、南京方位名称：中间、周围2. 动词-表示动作行为、存在变化、心理活动或判断等表动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止、开始 、进行、 停止、 继续 ；表存在、变化：存在、在、有、等于、发生、演变、生长、死亡、消灭；表心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌等；表使令：请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托、任命等；表判断：是；表可能、意愿（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得等；表趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、 上来、下来、进来
4、、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去等；练习：将下列词语填入对应之处。是 增加 厌恶 走 命令 请 起来 能够 学习 观察 想念 进去 消失 愿意 下去动作行为：走、观察、学习存在变化：增加、消失心理活动：想念、厌恶使 令：请、命令可能意愿：能够、愿意判 断：是趋 向：起来、下去、进去3.形容词-表示人或事物的形状、性质或状态、数量等我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸强壮的臂弯里(莫顿亨特走一步,再走一步)上句中,加点的词是用来描摹人或事物的,都是形容词。“凌乱”表示状态，再如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”;“强壮”表示
5、性质,再如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”。还有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“苍白”“碧绿”“绿油油”“红彤彤”;有些表示形状,如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”。还有些表数量的：“许多”、 “好些”、“全部”、“全”、“整”、“多”、“少” 等。许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。练习：将下列词语填入对应之处。长、少数、朦胧、乐观、高大、高尚、部分、短、懦弱、一些、迅速、粗、遥远表形状的：长、短、粗、高大表性质的：高尚、乐观、懦弱表状态的：迅速、朦胧、遥远表数量的：少数、部分、一些补充：形容词的语法特点
6、大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。一部分形容词可以重叠。如：高高兴兴形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等既是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。4.代词-
7、有代替、指示等作用的词分类：代替人或事物名称的叫人称代词； 表示疑问的叫疑问代词。 指称或区别人、物、情况的叫指示代词。下边两个句子分别出自天上的街市和皇帝的新装,注意其中加点的词：（1）我想那螺缈的空中/定然有美丽的街市。(2)我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。这些加点的词都是代词。“我”“他们”是代指人的人称代词,其他的如“你”“他”“她”“你们”“我们”“她们”“咱们”“自己”等,还有代指事物的“它”“它们”等。“那”是具有指示作用的指示代词,其他的还有“这”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等“怎样”是疑问代词,其他的还有“谁”“什么”“
8、怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。5.数词-表示数目和次序的词分类及举例：表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等。 此外还有倍数、分数、概数。倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种：第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”、“三两（个）”、“三五（个）”等。数词的语法特点： 数词常出现在量词前边，例如“一个”、“五本
9、”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。 倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。6.量词-表示计算单位的词。可分名量词和动量词两类。 (1)名（物）量词表示人和事物的单位，有专用和借用两类。 有专用的： A、度量衡单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米。 B、个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首。 C、集体单位：双、对、副、堆、批、群
10、、帮、班、套、串、打、伙。 D、不定单位：些、点有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸） 现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一串珠子”。（2）动量词：动量词表动作的量，也有专用和借用两类。 专用的：“去一次”“念一遍”“哭场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的：“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。实词实战演练：下列句子中划横线的词，分别属于什么词类？（1) 他非常诚恳地征求大家的意见。形容词 （2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。判断动词（3) 我家门前有两棵树，一棵是
11、枣树，另一棵是榕树。量词，物量词（4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。人称代词（5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？疑问代词（6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。数词，序数（7)你要记得用锁把门锁上。名词，动词（8)书中重要的字词下面，都要点上一个点。动词，名词（二）虚词虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 1.副词-限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等例子：花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(朱自清春)这句话给你怎样的感受呢?你是不是好像闻到了沁人心脾的花香,看到了累累的果实?这种美好的想象在很大程度上要归功于加点的三个副词
12、的使用。分类：表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终、永、永远、赶紧表肯定或否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、
13、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好2.介词-用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等往那边(走) 向我(点头) 把书(送去) 比前几天(热)从昨天(开始) 沿河边(跑步)上面的短语你可能经常在说在用,你能说出它们语言结构上的特点吗?加点的词都是介词,它们都没有单独使用,而是跟名词或代词结合在一起组成短语,表示对象、方向、地点、时间、比较等。介词分类举例：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按
14、、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非3. 连词-连接词、短语或句子的虚词（1）上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。（陆定一老山界)(2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。（臧克家说和做一记闻一多先生言行片段)(3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁邓稼先)这些句子中加点的词,是起连接作用的连
15、词。常见的连词有和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为等,用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。介词“和”和连词“和”区别：连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例。 “和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和他谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭
16、声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：我和他都去过。（连词）我曾经和他去过。（介词）和他去北京的人都回来了。（介词）4.助词-表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词结构助词：的（底）、地、得、所时态助词：着、了、过、来着，比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）、吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）、啊（呀、哇、哪）（感叹语气）结构助词(一）助词是起辅助作用的词,不能单用,没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。结构助词主要有“的”“地”“得
17、”“所”“似的”。例如(1)决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。（张中行叶圣陶二三事）(2)“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。(鲁迅阿长与山海经(3)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清春)(4)有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。(杨绛老王)(5)我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。(杨绛老王）“的”“地”在连接前后词语时,前边的词语“明确”“牧童”“极其郑重”“嘹亮”主要起修饰或限制作用;“得”则主要用在动词或形容词之后,表示它后面的成分起补充说明作用。所”用在一部分动词的前边,后边加“的”,组成一个名词性成分。如“
18、所写的”“所说的”“所认识的”“所面临的”等。“似的”附着在词或短语的后边,相当于“像一样”,用来做比喻,或者说明情况相似。例如:我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响(端木蕻良土地的誓言)动态助词(二）动态助词包括“着”“了”“过”,附着在动词的后边,表示动作行为的状态。其中“着”表示动作、行为在进行或持续中，“了”表示已经完成或实现,“过”表示曾经发生过。例如:（1)告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。(张中行叶圣陶先生二三事)(2)吃了用了人家的东西,不说清楚还行?(彭荆风驿路梨花)(3)记得她也曾告诉过我这个名称的来历(鲁迅阿长与山海经)语气助词主
19、要包括“了”“嘛”“啦”“吗”“呢”“吧”“啊”等,放在句子末尾,表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气。例如（1)他说,住那儿多年了。(杨绛老王）(2)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(杨绛老王)(3)山,好大的山啊!(彭荆风驿路梨花)5.叹词和拟声词“唉”“哎”“嗨”“喂”“嗯”“哎呀”“哎哟”等词,在口语中很常见,表示感叹、呼唤、应答等,称为“叹词”。叹词一般都是单用,独立成句或做独立成分,强化情感的表达。例如（1）啊!海滩上,居然有这么多人在乘凉。(表示感叹）（2)哎呀,美极了!真是美极了!(表示感叹）（3)喂,你听见了没有?(表示呼唤)（4）“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。(
20、表示应答)拟声词是模拟事物声音的词。如下面句中加点的词：（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清春)(2)我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（李森祥台阶）（3）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（李森祥台阶)虚词练习：1.在下面的括号内填上适当的连词。小李（和）小张都爱唱，（而且）唱得很好。他接受了这些批评（和）建议，态度热情、诚恳。他这回的考试成绩有了很大进步，(所以)他很受鼓舞。（尽管）穿了棉衣，还觉得冷。事情(虽然)不好办，我们还是要努力把
21、这件事办好。（尽管）河里结了冰，他也要下河洗冷水澡。学生（不但）要学习好，还要身体好、品德好。咱们俩没有根本的利害冲突，（因此）合作是不困难的。（不管）有什么困难，都要克服。2.在下边括号内填上一个适当的介词。她（对）轻音乐有很大兴趣。火车（在）祖国的大地上奔驰着。阳光（从）窗外射进来。科学技术要（为）人类服务。你要（把）它看得（比）自己的生命还要宝贵啊！3.指出下边句子里加点的助词属于哪一类。深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（时态助词 ）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（ 结构助词 ）坐了好久，他心里腻烦了。（ 前一个“
22、了”是时态助词，后一个“了”是陈述语气助词 ）有了凉风！起了凉风了！（ 感叹语气助词 ）阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？（ 疑问语气助词 ）只要你不着慌，谁也不会趴在那里放枪呀！（ 感叹语气助词 ）4.下列句子中加点的词是作状语的词，哪些是副词？哪些是形容词？我惊讶地望着他。（形容词 ）听了这些，我惭愧地低下了头。（ 形容词）他的身子猛地往下一沉。（ 副词 ）王若飞坚定地说：“什么招字，早从我的字典里抠掉了！”（形容词 ）两地距离有一千多里，居然有五只燕子飞回不来梅（德国古老的城市名）的老家。（副词 ）5.指出下列各句中“在”所属的词类。是的，我们在进行十分有趣的谈话。（副词）彭总拉着团长，
23、让他在自己的身边坐下。（介词）“我在和这位先生说话。”小姑娘指着我说。（副词）他在那儿？（动词）我走出团部，团长就站在门外。（动词）现代汉语词类练习一、指出下列句子中加标记词所属的词类。（1）这件事已经讨论过了。（过）（ 动态助词 ）（2）天渐渐冷起来了。（渐渐）（ 副词 ）（3）他正在教室里看书。（正）（ 副词 ）（4）自行车他骑出去了。（出去）（ 趋向动词 ）（5）我拿着本书。（着）（ 动态助词 ）（6）你吃了饭再走。（了）（ 动态助词 ）（7）他是外国人吗?（吗）（ 语气词 ）（8）你应该努力学外语。（努力）（ 形容词 ）（9）他刚才来过。（刚才）（ 时间名词 ）（10）最好听的是这首歌
24、。（最）（ 程度副词 ）（11）房子上面铺着瓦。（上面）（方位词 ） （12）这是一本袖珍词典。（袖珍）（ 区别词 ）（13）老张请我吃饭。（请）（ 动词 ） （14）幸亏他来。（幸亏）（ 副词 ）（15）我忽然想起来了。（忽然）（ 副词 ）（16）这件事很突然。（突然）（ 形容词 ）（17）无论谁都说好。（无论）（ 连词 ）（18）他连忙说不行。（连忙）（副词 ）（19）问题要彻底解决。（彻底）（ 形容词 ）（20）我们应该历史地分析。（历史）（ 名词 ）二、选择题 1.出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（ C ）明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。A.副，连，代，连，动
25、B.副，介，代，介，名C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名2、对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是：（ D ）A.名词助词形容词动词代词代词B.名词动词副词形容词代词名词C.代词助词介词动词助词名词D.代词动词副词形容词助词名词3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（ A ）他画的画儿得奖了。他的态度不对，对他要教育。A.动词 名词 形容词 介词 B.名词 名词 形容词 介词C.动词 名词 动词 副词 D.动词 动词 副词 介词4、“有些女人的预算里还有一（ ）蛋圆形的镜子，一（ ）雪白的毛巾，或者一（ ）结得很好看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的一项是：（ C ）
26、A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D.块 款 种5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ A ）老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A. 动词 方位词量词 B. 介词 方位词量词C. 动词 助词量词 D. 介词 助词量词6、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：（ D ）跟着好人学好事我跟他是同桌我跟他学唱歌那鞋的跟高得没法穿A.动介连名 B.介动动名C.动介连形 D.动连介名7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（ C ）A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉8、选出下列带下划线
27、词词性不同的一项：（ B ）A.电灯突然亮起来了。B.这场雨下得太突然。C.心脏突然停止了跳动。D.突然，掌声暴风雨般地响起来。9、从下面选出词性相同的一项：（ C ）A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该10、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ 动 ） 月色便朦胧在这水气里。（ 名 ）月色给大地带来一片朦胧。（ 形 ）隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（ 名 ）他患了一场大病。（ 名 ） 他病了三天。（ 动 ）这把锁锈死了。（ 动 ） 这把锁
28、长了锈。（ 名 ）11、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：（ D ）这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。12、下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（ C ）她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。 （动词形容词介词连词）A. B. C. D.13、找出词性完全相同的一组（ B ）A宝贵 光荣骄傲战友 B制造 报答 提高寻求C角色 语文经常兴
29、趣 D非常偶尔 清楚 风景14、下面句中加点词的词性完全相同的一项是（ C ）A他在学校里 他在阅览室学习B这座房子朝南 他朝北走去了C物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 张健和李升一同到北京去了D运动会上,他得到了百米冠军 他的字写得很工整15、下面各组中加点词词性相同的一项是（ D ）A 这朦胧的月光，实在照不了多远 月色便朦胧在水气里B掌握法律武器，增强禁毒意识 朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?C工作随便，学习松懈 刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了D酒香不怕巷子深 这本书的内容很深，可真难懂二、短语短语在汉语词汇里也是一个大家族，它上接词语，下连句子，
30、最能体现汉语语法规律。因此，我们应该对短语有足够的认识。（一）概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。 这里明确短语的两个特征： 由词语和词语组合而成 能够独立运用（二） 分类并列短语（见七下114页） 并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。由的直接组合，有的则靠连词组合在一起。例如： 报纸杂志 雄伟壮丽 改革开放 油盐酱醋 你与他 土地和杂草 热烈而粗犷 表扬与鼓励、类型 名名 文化教育 今天或明天（名词短语） 动动 调查研究 愿意并实行（动词短语） 形形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） 代代 我和他
31、 这样那样（名词短语） 数量数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 、并列短语一般前后可以互换位置。 例如： 工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 偏正短语（见七下122页） 我们学了结构助词“的”和“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正短语。你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？ 它的声音 这样的地方 精神的宁静 最小的花苞 好奇地问 不断地流着
32、 默默地生长 千百次地挣扎 第一组短语由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。第二组短语由“地”连接，“地”后边地动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。 也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如： 一泓泉水 外国朋友 生日礼物 第一场春雨 很委屈 更加坚强 完全相信 热烈欢迎 、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 定中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 状中（动、形），如：很好看独立思考慢慢地走 主谓短语（见七下126页） 太阳升 老师讲课 小明进门 大家唱歌 桃花红
33、心情好 她聪明 我们高兴 这两组短语都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。 主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形例如： 觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三明天国庆节他中等身材 动宾短语（见七下137页） 眨眼睛 看电影 写文章 夸奖我 拜访他 喷出火焰 看到长城 出现故障 热爱祖国 安排
34、任务 上面这些短语，前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词充当。 下面的语句出自伟大的悲剧。试着找出其中的动词及宾语，了解动宾短语在句子结构中的作用。（1） 他们谁也不想安慰别人.（2） 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责.（3） 因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心
35、有幽默感 像珍珠 补充短语（见七下153页）我们前边学过结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。例如： 干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透气从上边的例子可以看出，补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。有些补充短语没有“得”字做标志，阅读时需要仔细辨别。例如： 吓/跑了 升/起来了 放松/下来 热/死了 湿/透了 漂亮/极了1.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急 2.形+补 以形容词为中
36、心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很密得不透气 漂亮极了训练、指出下列短语的结构 风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）整修一新（动补） 交头接耳（并列）思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列）前程远大（主谓） 全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正） 风和日丽（并列）激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于
37、什么类型短语。 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事（5） 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写 答案：（1）主谓，思想品质；（2）后补，打扫教室；（3）偏正，追歼敌人；（4）动宾，讲述清楚（5）并列，身体健康 3下列知识判断错误的一项是 D A.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”句中加粗的词依次是副词、形容词。B.“当踏上这片想象中荒凉的大地时，张骞被这里繁盛的美景惊呆了。”句中“荒凉”和“繁盛”是一组反义词。C.“从前对巴特家神庙
38、怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”句中加粗词在这里是贬义词。D.对“敬畏自然”、“曹刿论战”、“阿长与山海经”、“莲文化的魅力”四个短语类型的判定依次为：后补短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。三、句子成分从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种主语、谓语、宾语、（定语）、状语、。句子的成分（见八上83页） 句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。看下面的例子：（住在山中的）（一位）老人
39、II微笑着喝（从森林中打来的）泉水。 “II”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“ ”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“ ”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“ ”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“（）”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“ ”标示。如果在动词后边还有补充说明的部分，则是补语，用“”标示。 试用符号标示出下面的句子的主要成分： 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（毛泽东我三十万大军胜利南渡长江）在进行句子成分
40、划分的时候，为了更好地进行区分，给各个成分设定了通用的符号：主语“ ”（双下划线）谓语“_”（单下划线）宾语“ ”（单波浪线）定语“（）”（小括号）状语“ ”（中括号）补语“”（尖括号）主谓之间“II”（双竖号或范数）试一试“南海一中留下过许多人的梦。”句子的主干（见八上88页） 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。（朱自清背影）这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“
41、椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，由时意思甚至跟原句相去甚远。例如：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（杨振宁邓稼先）这个句子的主干是：邓稼先是儿子。一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：他从不和别人吵一句嘴。这个句子的主干应为：他不吵嘴。明确句子的主干，就是明确句子中的“主谓宾”三个中心语，但有的句子并不是一定由主谓宾成分。1.主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首
42、能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今 天 晚 上 特别冷。 主语（偏正短语） 谓语（2） 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1） 笑 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语（2）公正廉洁 是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语） 谓语2.谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了。 主语 谓语（状语+动词+补语）南海一中留下(许多人)的梦。主语 谓语（动词+补语+定语+宾语）我最近去北京。主语 谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常
